探究混合式教學方法 助力一流課程建設
4月23日下午，教師教學發(fā)展中心邀請北京理工大學計算機學院嵩天副教授為我校教師開展了題為“依托在線開放課程的教學改革探索與創(chuàng)新”的線上專題培訓講座，來自我校和其他高校130余名教師參與了本次培訓,。
嵩天老師首先結合疫情期間線上教學實踐,，分析了線上教學與線下教學的區(qū)別，從教學形式,、教學環(huán)境,、教學關系三個層面對教學目標、教學過程,、教學手段,、教學方法、教學結果進行再認識,，介紹了教學改革,、在線課程、混合式教學,、翻轉(zhuǎn)課堂的具體操作與技巧,。嵩老師認為我們正在經(jīng)歷一個大學教學轉(zhuǎn)型的歷史機遇期，線上課程將變成大學教學的一種常規(guī)方式,，他闡明了新教育時代的基本情況,、特點及新教育時代的兩個轉(zhuǎn)變,，即學生直接面對優(yōu)質(zhì)教學資源和大學課堂教學范式的轉(zhuǎn)變。其次,，嵩老師從混合式教學實踐歷程切入,，通過分析多個教學案例，提出了輕量級混合式教學方法,，深入探討了如何通過混合式教學提高教學質(zhì)量,。隨后，嵩老師解讀了國家一流課程發(fā)展建設相關政策,，梳理了國家精品課到一流課程建設的發(fā)展歷程,，講解了一流課程申請的總體原則，并對教師如何申請一流課程提出了建議,。最后嵩老師結合自身教學經(jīng)驗總結以下結論：1.加強教學監(jiān)督是在線課程發(fā)展的關鍵,；2.新時代大學課堂的必要因素是線上；3.對于混合式教學,，要以課堂為基,、慕課為延；4.對于一流課程,，要認識正確,、逐步建設。
講座結束后,，嵩老師詳細解答了參會教師報名時提出的問題,，同時講座過程中嵩老師和參會教師還通過實時對話、聊天留言等多種方式開展互動,。嵩老師結合自身授課經(jīng)驗就如何進行在線開放課程建設,、線上教學如何進行課程考核、如何尋找和保存網(wǎng)絡教學資源建設在線開放課程等問題進行了一一解答,。參會教師表示嵩老師的講座邏輯清晰,、內(nèi)容豐富，通過本次講座對依托在線開放課程的教學改革探索與創(chuàng)新有了新認識和新看法,。
戰(zhàn)“疫”時期,，教師教學發(fā)展中心全力護航在線教學，持續(xù)開展線上專題培訓與線上教學學術沙龍活動,，確保教師教學能力培訓“延期不停學”,，在戰(zhàn)“疫”中學習成長，歡迎老師們參加,。
