三年來，學(xué)校堅(jiān)持“以人為本、按需設(shè)崗、擇優(yōu)聘任”的原則，積極完善崗位聘任制。積極落實(shí)教育部、人事部關(guān)于事業(yè)單位收入分配制度改革方案，適當(dāng)調(diào)整教職員工的收入水平；初步建立起教師崗位聘任機(jī)制和重業(yè)績(jī)、重貢獻(xiàn)的分配制度，調(diào)動(dòng)了廣大教師的積極性。
積極推進(jìn)機(jī)構(gòu)改革，實(shí)行干部競(jìng)聘上崗制度，強(qiáng)化了干部的責(zé)任意識(shí)，提高了管理水平和服務(wù)質(zhì)量，建立了一支素質(zhì)高、作風(fēng)正、能力強(qiáng)的干部隊(duì)伍。
不斷完善科研管理體制改革，提高承接重大研究項(xiàng)目和科技創(chuàng)新的實(shí)力，融入國(guó)家知識(shí)創(chuàng)新體系；注重加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)制度改革，建立科學(xué)、公正的學(xué)科評(píng)估制度，完善學(xué)科論證制度，形成有利于學(xué)科創(chuàng)新、交叉、綜合的運(yùn)行機(jī)制和競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)機(jī)制；進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)籍和學(xué)分制等學(xué)生管理制度改革，推行彈性學(xué)分制度，構(gòu)建創(chuàng)新型人才培養(yǎng)體系。
后勤社會(huì)化改革穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持“立足本職、服務(wù)師生、轉(zhuǎn)變觀念、開拓市場(chǎng)”思路，建立了以提高后勤服務(wù)水平與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力為核心的運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校相繼實(shí)行了住房補(bǔ)貼、物業(yè)和供暖等“暗補(bǔ)改明補(bǔ)”的新政策，進(jìn)一步改善了廣大教職工的生活條件。
學(xué)校積極開展節(jié)約型校園創(chuàng)建活動(dòng)，出臺(tái)了《關(guān)于建設(shè)節(jié)約型學(xué)校的意見》。不斷加強(qiáng)水電管理和房產(chǎn)資源管理，優(yōu)化資源配置，提高辦學(xué)效益。
