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學者風范 師者情懷——記我?;瘜W工程學院高金森教授

發(fā)布日期:2013-07-04 
 

     高金森有很多身份,。他是中國石油大學化學工程學院院長,、重質(zhì)油國家重點實驗室主任,,他是長江學者特聘教授,、杰出青年基金獲得者,。但是,,有兩個身份他看得格外重:大學教師,,共產(chǎn)黨員,。
  高金森從教近20年,,他熱愛教學工作,愛護自己的學生,,對教學工作兢兢業(yè)業(yè),,備課講課一絲不茍,始終表現(xiàn)出高度負責的師者風范,。
  高金森一直工作在教學第一線,,并長期為本科生和研究生開課,他對教學工作的投入和對學生的嚴格要求得到了學生的一致認可,。高金森承擔的《石油加工工程》課程是本專業(yè)重要的特色專業(yè)課,,《石油煉制工程概論》、《石油加工及商品學》及《重質(zhì)油化學與加工》是學校的特色課程,,教學內(nèi)容每年都需要更新,,更新內(nèi)容一般占10%左右。因此,,對任課教師提出了很高的要求,。高金森講課,,從不照本宣科,講授生動,,不拘一格,,無論是給本科生還是給研究生授課,都緊密結(jié)合石油化學組成研究和加工工藝研究等領(lǐng)域的最新研究成果對相關(guān)的理論,、原理,、方法進行講授,使得所講知識生動形象,,富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性,,保證了課堂教與學的氣氛,充分調(diào)動了學生學習的積極性和主動性,,所以時常在課堂上獲得掌聲,。聽過他課的學生感慨地說:聽高老師的課是一種享受。在近3年的學生評教中,,他一直排名在全校前10%,。2009年,他獲得了北京市優(yōu)秀教師和北京市高校教學名師稱號,。
  高金森是我國石油煉制與化工行業(yè)的知名專家,,在石油石化行業(yè)重質(zhì)油輕質(zhì)化、清潔燃料生產(chǎn)等學科領(lǐng)域享有較高的知名度,,主持或承擔國家自然科學基金重大項目課題,、“973”項目課題、國家自然科學基金,、中國石油天然氣集團公司重點攻關(guān),、國際合作及省部級基礎(chǔ)科研項目等30余項。他針對重油高效轉(zhuǎn)化的重大需求,,展開系統(tǒng)深入的應用基礎(chǔ)研究,,進而實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新并解決產(chǎn)業(yè)化中的工程和技術(shù)問題,最終實現(xiàn)成果轉(zhuǎn)化,,取得了特色較鮮明,、創(chuàng)新較明顯的成果,先后榮獲國家科技進步二等獎3項,,省部級科技進步一等獎3項,、二等獎3項;授權(quán)中國發(fā)明專利20項,;發(fā)表論文150余篇,,SCI收錄60篇,EI收錄87篇,,出版專著1本,。由于對我國石油煉化事業(yè)貢獻突出,,1999年他獲得首屆中國科學技術(shù)發(fā)展基金會侯祥麟基金獎,2004年入選教育部新世紀優(yōu)秀人才支持計劃,,2007年獲何梁何利科學與技術(shù)———青年創(chuàng)新獎,,2007年獲國家杰出青年基金資助,,并入選2008年度長江學者特聘教授,。
  作為重質(zhì)油國家重點實驗室主任和化學工藝國家重點學科建設(shè)的負責人,高金森積極組織學科教師開展實驗室和學科建設(shè)工作,,組織完成了國家科技部對重質(zhì)油國家重點實驗室的評估,。通過引進人才,整合隊伍,,凝練方向,,實驗室構(gòu)建了以石油和天然氣兩大戰(zhàn)略資源的加工和利用為背景,切實面向國民經(jīng)濟發(fā)展的主戰(zhàn)場,,以油氣加工和綜合利用及清潔燃料生產(chǎn)為研究中心的格局,,在科學研究、學術(shù)隊伍,、實驗裝備,、成果應用、人才培養(yǎng)和學術(shù)交流等方面形成了明顯的特色和優(yōu)勢,。在2001年全國高校重點學科的評選中,,化學工藝以第一名的成績?nèi)脒x國家重點學科,2007年又以優(yōu)異成績通過了全國重點學科評估,。
  多年來,,高金森堅持不懈地以黨員標準嚴格要求自己,時刻謹記一名共產(chǎn)黨員就是一面旗幟,,不爭名,、不逐利,潛心育人,,埋頭攻關(guān),,用自己的一言一行展現(xiàn)了一名共產(chǎn)黨員、一名優(yōu)秀教師的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力,。
  對于年輕教師和自己的學生,,他總是滿懷關(guān)愛。一次,,一位來自西部地區(qū)的本科生因家庭困難而面露難色,,高金森噓寒問暖,第一時間伸出援手給予學生幫助,。他不但悉心指導學生的學業(yè)發(fā)展和素質(zhì)培養(yǎng),,切實提高其科研能力,,而且從不放松對學生的思想道德教育,激勵學生把個人價值的實現(xiàn)與國家,、社會的現(xiàn)實需要緊密結(jié)合在一起,,扎扎實實地踐行著為學為師,立德立言的為師之根本,。