走上三尺講臺,，從事著平凡卻神圣的教書育人的工作,，意味著用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內(nèi)，得益于課外,。作為一名園丁,，一直堅信,，每顆樹苗的成長都離不開辛勤的“松土,、澆水、捉蟲,、施肥”,，只有傾注愛心的培育，才能讓稚嫩的樹苗成長為棟梁之材,。
“教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上、能力上的發(fā)育,。教書育人,，教書即傳授知識固然重要，但更重要的是育人,，教會學生做人,、做事的道理。”深入到學生中間,，傾聽學生的想法,，詢問學生的學習生活情況，幫助其解決學習,、生活和思想上的問題,；鼓勵學生積極鉆研學習，讓學生明白在人生的道路上總會有失敗和挫折,，就像科學研究的過程一樣,，但不要害怕和退縮，而是要勇于面對,，敢于擔當,。教師就是要成為學生的良師益友，要幫助學生樹立正確的人生觀,、價值觀,，培養(yǎng)學生健全的心智人格，使學生真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/span>
“傳道授業(yè)解惑”是教師的基本職責,，力求將自己所了解的最新研究成果和前沿動態(tài)及時地講解給學生,，盡量使學生獲得先進適用的專業(yè)知識,，并拓寬他們的專業(yè)視野。教學活動涉及到教師的“教”和學生的“學”,，二者相輔相成,，缺一不可。注重因材施教,，合理安排教學內(nèi)容，耐心講授教學內(nèi)容中的重點和難點,；注重學生的工程實踐能力,，提高學生的綜合素質(zhì)，擴大學生的視野,；注重學生國際化交流能力的培養(yǎng),，幫助學生到國外參加學術交流活動，擴大學生的視野,，提高學生的綜合能力,。
學生對知識的渴求，使我保持一顆上進的心來對待工作,。“要想學生好學,，必須先生好學。惟有學而不厭的先生,，才能教出學而不厭的學生,。”
時光如梭，歲月如流,。轉(zhuǎn)眼間,，從到母校求學到留校工作十多年了，從一名求學的懵懂少年,，成長為如今的一名教書育人的高校教師,。我受益和感恩于當年母校孜孜不倦的培養(yǎng)和教誨，褪去學生時代的青澀,，成長為一名有著使命感和責任感的教師,，傾心關愛學生，甘做學生前進的指路燈,，為學生指引前進的方向,。