工商管理學(xué)院第二次全英文教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論會
時(shí)間：2017-06-13 來源：學(xué)院辦公室 作者：趙葉黎 閱讀次數(shù)：
2017年5月26日,，工商管理學(xué)院第二次全英文教學(xué)團(tuán)隊(duì)討論會如期舉行。此次討論會首先由曾葉麗,、齊明,、薛淑蓮三位老師就所授英文課程進(jìn)行10分鐘試講，然后由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人Monica Thiel及其他團(tuán)隊(duì)成員共同探討改進(jìn)意見,。
Monica針對講課方法提出很多建議,，例如：教師使用的教材、案例等要使用最新的版本,，體現(xiàn)當(dāng)前社會發(fā)展的最新情況,；在講課中，注重學(xué)生的自我反饋,，鼓勵(lì)學(xué)生更加自信,、更加有勇氣地用英文表述自己的觀點(diǎn)等。
接著,，各位老師與Monica探討教學(xué)中的問題,，在討論中激發(fā)出很多寶貴的觀點(diǎn)。
針對學(xué)生家長對學(xué)生選擇專業(yè)方面存在誤區(qū),，認(rèn)為會計(jì)專業(yè)相比經(jīng)濟(jì)和管理類專業(yè)更加實(shí)用,，如何扭轉(zhuǎn)學(xué)生家長的這種偏見這個(gè)問題,，Monica談到：首先,，無論是哪門課程,，都需要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維等符合就業(yè)市場需求商業(yè)技能。中國政府正在逐漸對外開放,，“一帶一路”政策會創(chuàng)造不少就業(yè)機(jī)會,。在這樣的大環(huán)境下，商學(xué)院應(yīng)該做什么,？我認(rèn)為如果學(xué)生想要在就業(yè)市場有競爭力,，就要了解很多跨部門、跨領(lǐng)域的知識,，比如既要懂能源、又要懂經(jīng)濟(jì),，這樣的綜合性人才反而比只專注單一領(lǐng)域的學(xué)生更受歡迎,。其次，學(xué)校要對學(xué)生及家長在專業(yè)和職業(yè)選擇方面有所指導(dǎo),。例如,，學(xué)校可以設(shè)立就業(yè)中心幫助學(xué)生獲取就業(yè)信息,；一些老師也會在課程前采取性格測試的方式,，了解學(xué)生的性格特點(diǎn)，以便給與更加客觀的就業(yè)建議,。最后,，學(xué)校在課程設(shè)計(jì)方面也要兼顧不同領(lǐng)域間的融合。例如,，如果是商科和理科結(jié)合的課程,，就需要讓商科和理科的任課老師共同參與課程設(shè)計(jì)。倘若各門課程各行其是,，學(xué)生無法在不同門類的課程間尋找任何聯(lián)系,、無法做到知識的聯(lián)想和延展，則會失去學(xué)習(xí)的主動性,。
Monica提倡要愛惜自己的學(xué)生,，經(jīng)常設(shè)身處地站在學(xué)生的角度思考問題，對學(xué)生的感受更加敏感,，幫助學(xué)生變得更加成熟,，使上課氣氛更加融洽。