藝術(shù)教育是高校實施美育的最主要途徑和內(nèi)容，能夠培養(yǎng)學(xué)生感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念，陶冶高尚的道德情操，培養(yǎng)深厚的民族情感，激發(fā)想象力和創(chuàng)新意識，促進學(xué)生的全面發(fā)展和健康成長，對于立德樹人具有獨特而重要的作用。我校認真按照《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的要求，面對我校廣大學(xué)生普及公共藝術(shù)教育，豐富校園文化生活，通過加強教學(xué)管理和文藝社團、文藝活動管理，確保了藝術(shù)教育活動的有序開展，著力構(gòu)建融課堂教學(xué)、課外活動和校園文化三位一體的藝術(shù)教育機制。現(xiàn)將本年度藝術(shù)教育工作情況總結(jié)如下：
一、以教學(xué)為重心，加強團隊建設(shè)，取得優(yōu)異的教學(xué)成果
現(xiàn)人文學(xué)院文學(xué)藝術(shù)教研室共有專職藝術(shù)教師5人，兼職1人。其中副教授1名，講師5名，具有博士學(xué)位1名，碩士5名，共承擔全校21門公共藝術(shù)類選修課。我校藝術(shù)教師以中青年教師為主體，充滿朝氣與活力，開設(shè)的選修課程涉及音樂、影視、美術(shù)、書法、攝影、舞蹈、藝術(shù)理論等學(xué)科。從2014年9月至2015年8月，共計開設(shè)藝術(shù)課程14門，共68輪次，授課2176學(xué)時，授課學(xué)生人數(shù)約3430余人，年平均學(xué)生評教前百分之二十的優(yōu)秀率達到40%。其中有多門藝術(shù)課，在本學(xué)年全校評教中名列前茅。一年多來，我校藝術(shù)教師始終以教學(xué)為核心，不斷深化教學(xué)改革，以課程為中心共計開展了12項校級教學(xué)改革項目。截至2015年9月份，已結(jié)題7項，在研項目5項。藝術(shù)團隊參與完成2015年北京市教學(xué)改革立項《文藝政治視域下的思想政治理論與人文藝術(shù)融合創(chuàng)新研究》。 “人文藝術(shù)在線”課程教學(xué)網(wǎng)站（網(wǎng)址：http://118.228.214.5/kind31/）已在教學(xué)中投入使用三年多。該網(wǎng)站以文學(xué)藝術(shù)課程為核心內(nèi)容，是我校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的互動平臺，是對課堂教學(xué)強有力的補充，有力促進了師生之間的互動交流，極大提高了文學(xué)藝術(shù)教學(xué)效果。現(xiàn)我校藝術(shù)教學(xué)已初步形成了課堂教學(xué)、實踐教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)三位一體的教學(xué)模式，進一步促進了我校公共藝術(shù)教學(xué)體系整體性與實效性的提高。
二、深化科研，加強對外學(xué)術(shù)交流，以科研帶動教學(xué)，取得豐碩成果
人文學(xué)院文學(xué)藝術(shù)教研室始終把科研和教學(xué)融為一體，以教學(xué)帶動科研，以科研促教學(xué)深化。教研室也注重發(fā)揮集體力量，不斷加大教學(xué)研究的力度，圍繞研究主題，有計劃有步驟地開展研究，并及時總結(jié)形成成果，提高科研論文質(zhì)量。一年多來，教研室教師公開發(fā)表8篇藝術(shù)論文，內(nèi)容涉及藝術(shù)教學(xué)改革、音樂研究、文學(xué)理論、電影美學(xué)等多方面。2015年6月，賴達富老師編著《從零起步學(xué)陶笛》，由上海音樂學(xué)院出版社出版。承擔學(xué)校青年基金項目三項：《音樂文化中的人文精神對高校審美教育的意義研究 》、《基于大數(shù)據(jù)背景的陶笛翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法研究》、《以美育建構(gòu)大學(xué)生和諧人格研究——以中國石油大學(xué)為例》。
學(xué)術(shù)交流是活躍學(xué)術(shù)氛圍的重要推動力量。一年來，教研室鼓勵藝術(shù)教師積極參加國際與國內(nèi)高水平學(xué)術(shù)交流4次，與重點大學(xué)相關(guān)院系進行學(xué)術(shù)交流、觀摩3次，舉辦學(xué)術(shù)講座2次。2014年8月，賴達富老師組織第三屆亞洲陶笛藝術(shù)交流大會；2014年12月—2015年8月，賴達富老師應(yīng)邀參加中國音樂學(xué)院“中國音樂教學(xué)法”學(xué)術(shù)研討會、華中師范大學(xué)舉辦的第二屆全國陶笛進課堂學(xué)術(shù)研討會、中國民族管弦樂學(xué)會第四屆華樂論壇、美國圣名大學(xué)柯達伊音樂教學(xué)法學(xué)術(shù)研討會；賴達富老師應(yīng)邀帶我校學(xué)生參加香港兩岸三地陶笛交流音樂會。2014年 11月，劉曉婷老師參加全國美育年會。通過國際國內(nèi)的學(xué)術(shù)交流，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，開闊了視野，促進并提升了藝術(shù)教育水平。
三、大力開展藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動校園文化建設(shè)
校團委和人文學(xué)院積極組織大力開展校級各項藝術(shù)文化實踐活動，活躍我校的校園文化，促進高雅藝術(shù)在校園中的傳播，為我校特色校園文化建設(shè)貢獻了一份力量。
我校在校本科生成為藝術(shù)實踐活動的主體。大學(xué)生藝術(shù)團作為全校唯一的藝術(shù)類綜合社團肩負起組織校級文藝演出和代表學(xué)校參加文藝匯演及競賽等職責。大學(xué)生藝術(shù)團目前下轄合唱團、管樂團、民樂團、舞蹈團、街舞團、朗誦團、話劇團。全團2014年在冊團員450人。在校團委的指導(dǎo)下，大學(xué)生藝術(shù)團以嚴謹求實的態(tài)度創(chuàng)作出了一大批廣受同學(xué)喜愛的反映當代石油人特色的節(jié)目。大學(xué)生藝術(shù)團每年承辦企業(yè)獎學(xué)金頒獎典禮、畢業(yè)生文藝晚會等校內(nèi)大型文藝演出。
在石大校園中，除了大學(xué)生藝術(shù)團，還有諸如陶笛社、覓音社、9611樂隊等學(xué)生興趣類社團，在校園當中營造出形式多樣、各具特色的文化氛圍，更好的吸引學(xué)生參與到校園文藝活動中來。教研室的藝術(shù)教師每人都身兼一個或兩個以上藝術(shù)社團的指導(dǎo)老師，除了教學(xué)，全身心地投入到對學(xué)生藝術(shù)實踐的指導(dǎo)中，獲得國際級，市級和校級多個獎項，成績卓著，學(xué)生受益良多。2014年9月，賴達富老師榮獲“首都市民學(xué)習(xí)之星”榮譽稱號。
2014年 ，賴達富擔任《中國民樂》雜志陶笛專刊總策劃。2014年賴達富老師指導(dǎo)校陶笛社學(xué)生參加第三屆亞洲陶笛藝術(shù)節(jié)獲優(yōu)秀表演獎。2014年趙興紅老師指導(dǎo)學(xué)生劉嘉庭獲得第三屆北京市大學(xué)生書法比賽三等獎。2014年團隊教師指導(dǎo)社團覓音社獲“真相”原創(chuàng)歌曲大賽原創(chuàng)歌曲三等獎。
團隊教師指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)項目兩項并順利結(jié)題。
為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，推動校園文化建設(shè)，豐富校園文化生活，引領(lǐng)師生提高審美修養(yǎng)，促進全面發(fā)展，藝術(shù)教師組織與指導(dǎo)的藝術(shù)實踐活動精彩紛呈：2014年12月，陶笛社為全校師生奉獻了兩場精彩的期末音樂會。2015年4月，在本校組織舉辦“陶笛旅行記”大型陶笛音樂會。2015年4月， 趙興紅老師組織攝影課學(xué)生莽山公園藝術(shù)寫生活動；組織書法課與審美課學(xué)生集體去國家博物館觀賞“古代中國展”為主題的藝術(shù)展。2015年4月至5月份由劉曉婷老師策劃，覓音社承辦“繽紛石大“聲音原創(chuàng)作音樂作品大賽。本次活動立足于石大校園，鼓勵學(xué)生進行音樂創(chuàng)作，唱出自己的生活，表達學(xué)生真實的情感。2015年5月組織覓音社在昌平萬科雨楓書館舉辦以“青春的旋律”為主題的演出。在大學(xué)生活動中心舉辦“木吉他party school live”的專場演出。2015年6月覓音社聯(lián)合政法大學(xué)、化工大學(xué)等幾所高校共同舉辦“躁動的青春音樂節(jié)”。音樂節(jié)組織各校巡回演出三次，為學(xué)生提供一個跨學(xué)校音樂交流的平臺，充分展現(xiàn)了各校的藝術(shù)風采。2015年5月份舉辦石大原創(chuàng)文學(xué)與書畫作品征集活動。劉曉婷老師策劃，李玲老師參與組織，由學(xué)生社團海燕詩社承辦。此次活動以“藝術(shù)與青春”作為主題，目的在于提高學(xué)生原創(chuàng)藝術(shù)的創(chuàng)作能力，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)感悟力。2015年6月劉曉婷老師組織樂理與視唱課學(xué)生課堂藝術(shù)演出匯報。2015年6月李玲老師組織美術(shù)課學(xué)生的課堂作品展。2015年6月李玲老師擔任學(xué)校“廉政文化作品大賽”的評委。2014年11月，邀請中央音樂學(xué)院李潔老師為學(xué)生進行《走進古典吉他》音樂專題講座。
四、積極建設(shè)藝術(shù)教室，藝術(shù)教學(xué)硬件設(shè)施的改善成為我校藝術(shù)教育的助推器
良好的教學(xué)環(huán)境與教學(xué)設(shè)備是教學(xué)的基礎(chǔ)條件。人文學(xué)院藝術(shù)教室建設(shè)是藝術(shù)課程的硬件基礎(chǔ)。一年來，文學(xué)藝術(shù)教研室積極參與管理現(xiàn)數(shù)理樓一層4間藝術(shù)教室的管理工作，對多媒體設(shè)備、破損桌椅及木地板及時申請進行維修與更換，確保日常教學(xué)順利的進行。同時，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及院領(lǐng)導(dǎo)、院辦工作人員的大力支持下，教研室積極申請新建4間藝術(shù)教室（逸夫樓地下建設(shè)三間音樂教室、六層建設(shè)一間美術(shù)、書法教室）。自2014年至2015年8月，劉曉婷、李玲、趙興紅老師多次與學(xué)校各部門參加學(xué)校逸夫樓的建設(shè)方案的討論會，并認真參與藝術(shù)教室設(shè)計的具體方案制定，2014年10月，逸夫樓4間藝術(shù)教室已建設(shè)完成，2015年3-7月，隨著新藝術(shù)教室完工，老師們多次奔波洽談購買音樂與美術(shù)教學(xué)設(shè)備，使新藝術(shù)教室配備完善并于下學(xué)期正式投入教學(xué)使用，這將有力推動我校藝術(shù)教育環(huán)境與硬件設(shè)備的進一步提高。
五、拓展文學(xué)藝術(shù)社會實踐，促進公共文化藝術(shù)的普及
一年來，教研室鼓勵教師與學(xué)生拓展文學(xué)藝術(shù)社會實踐活動，將所學(xué)藝術(shù)技能帶出校園，積極參與社會公益事業(yè)，為社會和公眾提供豐富多彩的文化營養(yǎng)與文化，為普及公共文化藝術(shù)盡自己的一份力量。陶笛社在賴達富老師的指導(dǎo)下，先后有幾十名學(xué)生深入到昌平區(qū)的七所小學(xué)進行定期的義務(wù)支教活動。學(xué)生們將自己所學(xué)的音樂技能教授給小學(xué)生，帶動了小學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情。這些支教活動極大豐富了昌平區(qū)小學(xué)校園的藝術(shù)文化生活，受到昌平區(qū)教委的高度重視。2014年，賴達富老師指導(dǎo)的大學(xué)生志愿者項目“陶笛點燃音樂夢想，音樂伴我飛翔”獲中國青少年發(fā)展基金會希望工程激勵行動資助。此外，文學(xué)藝術(shù)課程網(wǎng)站也是教研室面向社會普及大眾文學(xué)藝術(shù)的一個窗口。課程網(wǎng)站依托互聯(lián)網(wǎng)，不僅面向校內(nèi)學(xué)生，同時也面向社會開放。該網(wǎng)站藝術(shù)資源豐富，形式多樣，為廣大文學(xué)藝術(shù)愛好者提供了一個藝術(shù)資源、信息共享的平臺。
2015年11月5日
