12月24日下午,，教育部黨組書記,、部長陳寶生蒞臨中國石油大學（北京）調研指導工作，教育部科技司司長雷朝滋,、研究生司司長洪大用,、辦公廳副主任黃興勝等陪同調研。校領導山紅紅,、張來斌,、吳小林、雷玉江,、鮑志東,、李根生，相關職能部門和各學院（研究院）負責人,、教師代表等參加了調研座談活動,。
陳寶生部長一行首先來到油氣資源與探測國家重點實驗室，聽取了實驗室主任,、中國工程院院士,、副校長李根生關于實驗室整體建設、核心技術,、代表性科研成果等情況介紹,，重點考察了壓裂液摩阻測試實驗室、工程物模實驗室,、導流與液流轉向實驗室和非常規(guī)儲層物性評價實驗室,，對實驗室瞄準科學前沿、服務國家重大戰(zhàn)略需求的發(fā)展定位及取得的豐碩成果,，表示肯定和贊賞,。
校園里細雪飄飛，學生活動中心暖意融融,。集聚學生教育,、服務、管理,、實踐等多種功能于一體的學生活動中心的規(guī)模和運行方式,，給陳寶生部長留下了深刻印象。在這里,，他在黨委書記山紅紅,、校長張來斌的陪同下,，參觀了“艱苦奮斗”國慶70周年群眾游行活動主題展、校園文化用品中心和國際視野中心,，觀看了十佳大學生風采展,，并與正在進行理論研學的學生團隊進行了親切交流。
考察結束后,，學校召開了座談交流會,。山紅紅代表學校作了題為“扎根中國大地，堅定卓越追求,，加快建設石油石化學科領域世界一流大學”的工作匯報,。山紅紅從組織領導突出“責”字、學習教育突出“真”字,、調查研究突出“深”字,、檢視問題突出“準”字,、整改落實突出“實”字等方面詳細介紹了學?！安煌跣摹⒗斡浭姑敝黝}教育的相關情況,，匯報了學校落實立德樹人根本任務,，聚焦“雙一流”建設，在人才培養(yǎng),、學科建設,、師資隊伍建設、科技創(chuàng)新,、開放辦學等方面開展的工作和取得的成績,，匯報了克拉瑪依校區(qū)的建設發(fā)展情況。
北京市教學名師,、首都勞動獎章獲得者,、國家級精品資源共享課“油礦地質學”負責人、地球科學學院教授吳勝和結合教學科研工作實際,，從關愛學生,、熱愛教學、重視團隊三個方面,，匯報了自己對教書育人的認識和體會,。青年教師代表、馬克思主義學院副教授張明明介紹了學校思想政治理論課以及思政課青年教師隊伍的建設情況,，并結合自身的成長,，匯報了“教育報國守初心，立德樹人擔使命”的心得體會,。
陳寶生對學校事業(yè)發(fā)展,，特別是在黨的建設,、思政課建設、師資隊伍建設,、人才培養(yǎng)以及兩個校區(qū)協(xié)同發(fā)展等方面取得的成績給予充分肯定,，對學校服務國家能源戰(zhàn)略需求作出的貢獻表示高度贊賞，對學校在“不忘初心,、牢記使命”主題教育中突出“責,、真、深,、準,、實”印象深刻。他說,，主題教育取得扎實效果,，就是要“責”字當頭，黨委必須擔負起主體責任,；就是要真信真學真懂真用,，要深入一線、深入實際,，要進行準確的自我診斷,，要真正落到實處、抓出實效,。他指出,，要高度重視主題教育的總結工作，要從實際出發(fā),、突出特色,、避免一般化，要力戒“形式主義”,，不能“開出的藥方不治病”,；要力戒“虛無主義”，做到過去,、現(xiàn)在,、未來貫通，而不能脫離具體條件和產生環(huán)境簡單化地看問題,；要力戒“事務主義”,，真正形成規(guī)律性認識、制度性成果,，補上實踐中的短板,，不做“報賬先生”。
陳寶生對學校今后的建設和發(fā)展,，提出了要求和希望,。他強調,，高等教育的發(fā)展，必須站在實現(xiàn)中華民族偉大復興大局和世界百年未有之大變局這兩個“大局”的背景下,，思考和分析面臨的機遇與挑戰(zhàn),，思路要更開闊一些、眼界要更高超一些,、使命感要更強烈一些,。他指出，當前高等教育特別是新工科建設已經進入新時代,，具體表現(xiàn)在：這是一個“思想為王”的時代,，要深刻領會中國特色社會主義理論體系對于高等教育的重要指導意義，重視道路,、理論,、制度、文化不可替代的滋養(yǎng)推動作用,；這是一個“方法為上”的時代,，要以創(chuàng)新的視角看待當前這個信息時代、智能時代,；這是一個“結構為重”的時代,，要深入思考研究如何重構高等教育和新工科發(fā)展結構,，為教育構建“健美強壯的骨架”,；這是一個“體系為綱”的時代，教育體系再造要與科技體系再造,、產業(yè)體系再造,、社會體系再造對接，要在體系再造中實現(xiàn)學科和專業(yè)的交叉,，重寫中國高等教育的“生產函數(shù)”,。陳寶生最后表示，教育部將一如既往地支持學校的建設和發(fā)展,。
張來斌主持座談會,，代表學校衷心感謝教育部黨組對學校發(fā)展給予的關心指導，表示將立足學校實際,，在大格局下謀劃好學校的發(fā)展,，堅持扎根中國大地，不斷書寫高水平行業(yè)特色型大學建設發(fā)展的奮進之筆,。
