馬克思主義學(xué)院黨總支以基層支部為抓手,，圍繞習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的重要論述這一主線，突出“黨史學(xué)習(xí)教育進課堂,、黨史宣傳走出去”兩個重點,，開展“學(xué)黨史，傳譜系,，講故事,，做先鋒”系列活動， 推動黨史學(xué)習(xí)教育創(chuàng)新,。
一,、 學(xué)黨史
以習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述為指導(dǎo)，支委領(lǐng)學(xué),，發(fā)揮頭雁效應(yīng),，黨員深學(xué)，為立德樹人奠定基礎(chǔ),，學(xué)生廣學(xué),，為成長成才儲備能量。一是統(tǒng)籌學(xué)習(xí),，根據(jù)學(xué)校學(xué)院“學(xué)習(xí)計劃”以及實際工作制定“每月學(xué)習(xí)安排”,；二是凝練主題，設(shè)計“從大歷史觀理解習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想”“中國共產(chǎn)黨人的精神譜系”“探尋脫貧攻堅決勝密碼”等主題,，讓學(xué)習(xí)目標更精準,，交流體會更深入。三是運用載體,，充分運用學(xué)習(xí)強國,、雨課堂等軟件，持續(xù)共建“兩學(xué)一做”微信交流群,，全方位促進有效學(xué)習(xí),。
二,、 傳譜系
中國共產(chǎn)黨人的精神譜系以一系列精神坐標呈現(xiàn)了黨百年光輝發(fā)展歷程，以此為載體實現(xiàn)黨史與馬克思主義基本原理與黨的創(chuàng)新理論的融通統(tǒng)一,。一是加強對中國共產(chǎn)黨人的精神譜系的研究,，運用馬克思主義，特別是習(xí)近平總書記關(guān)于黨史的論述,、“大歷史觀”的視角,、“三問”的問題意識去闡釋共產(chǎn)黨人精神譜系的學(xué)術(shù)意涵，在此基礎(chǔ)上申請科研課題,。二是將研究的成果融入課堂,，在中國共產(chǎn)黨人的精神譜系中根據(jù)課程邏輯體系和教育實際選取，在史論結(jié)合上深化內(nèi)容講透理論之道,，在情理交融中設(shè)計教法講深自信之基,，在知行合一中優(yōu)化實踐講出使命擔(dān)當。
三,、 講故事
轉(zhuǎn)換話語方式,，以“講故事”方式呈現(xiàn)中國共產(chǎn)黨偉大精神發(fā)展史中動人細節(jié)。一是發(fā)揮教師專業(yè)特長,，為有需求的單位開展黨史宣講,，通過感人的故事,、鮮活的案例,、生動的事跡，使學(xué)術(shù)話語轉(zhuǎn)化為親切的表達,，形成“中國共產(chǎn)黨首部黨章存世的感人故事”“從黃克功案看共產(chǎn)黨的紀律和規(guī)矩”“兩山論”與石油精神等宣講菜單,；二是激活學(xué)生主體力量，引導(dǎo)學(xué)生傳承紅色基因,，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈,。推出“紅色家書”主題誦讀，開展“黨史經(jīng)典”主題閱讀,，探索“銘記,、厚植、啟航”主題演講,。
四,、 做先鋒
以實踐密鑰打開理論大門，將小課堂與大課堂鏈接,，以中國共產(chǎn)黨人的精神譜系為線索,，推動實踐活動形成鏈條?！吨袊臀幕氛n堂延伸到學(xué)校的藝術(shù)展廳,，以紅色家書為載體展開跨時空的對話,，學(xué)生受到了精神洗禮。把學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于黨的歷史的重要論述與貫徹落實總書記給學(xué)校畢業(yè)生重要回信精神相結(jié)合,，后續(xù)組織“我為群眾辦實事”志愿服務(wù),，踐行“黨史學(xué)習(xí)教育宣講先鋒”，鼓勵“石大發(fā)展有我在”學(xué)生建言,，推動“建功十四五”倡議,，師生共同體在身體力行中培養(yǎng)責(zé)任意識，塑造擔(dān)當精神,。
（馬克思主義學(xué)院 楊關(guān)玲子）
