朱筱敏：“跳華爾茲上課”的老師
發(fā)布時(shí)間:2012-11-06 | | 瀏覽量：
他癡心于教育事業(yè)，在教學(xué)一線兢兢業(yè)業(yè)奮戰(zhàn) 20余年，獲第二屆北京市高校教學(xué)名師獎(jiǎng)、第三屆黃汲清青年教師獎(jiǎng)，是國(guó)家級(jí)精品課程 “沉積巖石學(xué)”、 “石油地質(zhì)基礎(chǔ)”的主講人和學(xué)校目前唯一的國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)“地質(zhì)工程專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)”帶頭人。
他潛心于地質(zhì)科學(xué)研究，在國(guó)內(nèi)外 20余個(gè)含油氣盆地中開(kāi)展沉積地質(zhì)學(xué)、儲(chǔ)層地質(zhì)學(xué)、地震地質(zhì)學(xué)、含油氣盆地分析的教學(xué)科研工作，致力于推動(dòng)沉積學(xué)學(xué)科理論的發(fā)展，發(fā)表了 220余篇學(xué)術(shù)論文和 10多部教材專著，主編的《沉積巖石學(xué)》被評(píng)為北京市高校精品教材并獲北京市教育教學(xué)成果獎(jiǎng)，主編的《層序地層學(xué)》被評(píng)為北京市高校精品教材，被教育部評(píng)為國(guó)家“研究生教學(xué)用書(shū)”。
他醉心于教書(shū)育人，以拳拳之心傳道、授業(yè)、解惑，甘為人梯，誨人不倦。他是學(xué)生眼中的良師、益友和慈父，他為國(guó)家石油工業(yè)的發(fā)展輸送了一批又一批優(yōu)秀的石油地質(zhì)人才。他，就是中國(guó)石油大學(xué)（北京）資源與信息學(xué)院院長(zhǎng)朱筱敏教授。
2009年 10月 23日，在北京人民大會(huì)堂舉行的第11次李四光地質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)大會(huì)上，中共中央政治局常委、國(guó)務(wù)院副總理李克強(qiáng)親自為朱筱敏等14位獲獎(jiǎng)?wù)哳C獎(jiǎng)，作為我國(guó)地質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域的最高榮譽(yù)獎(jiǎng)，朱筱敏教授捧回本次地質(zhì)科學(xué)獎(jiǎng)教師獎(jiǎng)。
心中常葆“四有”為人師表書(shū)寫(xiě)春秋
在20余年教書(shū)育人的生涯中，朱筱敏的心中常葆“四有”，這是他的教學(xué)體會(huì)，也是他的教學(xué)向往。
1.心中有自信
“要想使學(xué)生對(duì)自己信服，首先要信服自己。”朱筱敏的這種自信源于他廣博的知識(shí)，源于對(duì)所講授課程的融會(huì)貫通，源于在所研究學(xué)術(shù)領(lǐng)域的深厚功底，也源于“細(xì)節(jié)決定成敗”：他注重衣冠整潔，總是以利落的外在形象、良好的精神面貌和諳熟的專業(yè)知識(shí)出現(xiàn)在學(xué)生面前。
2.心中有學(xué)生
“其身正，不令而行。”聊起學(xué)生，朱筱敏總有說(shuō)不完的話，他認(rèn)為“教師個(gè)人的范例，對(duì)于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽(yáng)光”。教師要想培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，取得良好的教學(xué)效果，必須為人師表，以良好的師德教風(fēng)影響學(xué)生，以誠(chéng)懇樸實(shí)的師風(fēng)帶動(dòng)學(xué)生作風(fēng)，以教師的教學(xué)風(fēng)范滲透學(xué)生學(xué)業(yè)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。他用自己的陽(yáng)光照耀溫暖著學(xué)生。
3.講臺(tái)有魅力
朱筱敏的魅力源自他的內(nèi)在涵養(yǎng)，源自嫻熟的講課藝術(shù)，源自得體的表達(dá)方式，源自對(duì)大學(xué)講堂的敬仰。上過(guò)朱筱敏課的學(xué)生都知道，在他給本科生講授 “沉積巖石學(xué)”的課堂上，能容納 200多人的階梯大教室通常座無(wú)虛席，學(xué)生要想有座必須提前到。教室的前排座位也是“兵家必爭(zhēng)之地”，沒(méi)有座位就加椅子聽(tīng)。這些學(xué)生中，有本院的本科生、碩士生和博士生，還有其他學(xué)院和學(xué)校慕名而來(lái)的學(xué)生。
2006年10月，中國(guó)石油大學(xué)（北京）接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估，當(dāng)時(shí)的評(píng)估專家組成員、一位西北大學(xué)的教授點(diǎn)名要聽(tīng)朱筱敏的“沉積巖石學(xué)”課，他說(shuō)：“我們學(xué)校用的就是朱筱敏編著的教材，我就想看一看、聽(tīng)一聽(tīng)他本人是怎樣用自己編著的教材講課的！”課后，這位教授豎起了大拇指。
4.第一堂課有“魔力”
“好的開(kāi)始是成功的一半。”“興趣是最好的教師。”朱筱敏非常注重每門(mén)課的第一堂課，他認(rèn)為第一堂課不僅要讓學(xué)生整體了解課程內(nèi)容，而且還要引人入勝，產(chǎn)生“魔力”，讓學(xué)生對(duì)課程產(chǎn)生濃厚的興趣，這樣才能在以后的學(xué)習(xí)中保持對(duì)課程的喜愛(ài)。
站好三尺講臺(tái)多樣教學(xué)傳承地學(xué)文化
教師從踏上三尺講臺(tái)的那一天起，就意味著踏上了要默默奉獻(xiàn)的育人之路，教學(xué)方法的多樣化、生動(dòng)化和教學(xué)手段的現(xiàn)代化、先進(jìn)化是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。朱筱敏講授的國(guó)家精品課程“沉積巖石學(xué)”就采取啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式傳承地學(xué)文化。
1.啟發(fā)式教學(xué)
以啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考能力為核心，通過(guò)生動(dòng)直觀的圖片、生活中熟悉的地質(zhì)現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，讓學(xué)生認(rèn)知地質(zhì)現(xiàn)象，使學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，提出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而將理論付諸地質(zhì)實(shí)踐解決問(wèn)題。“朱教授總是能將晦澀難懂的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)換成通俗易懂的語(yǔ)言，使我們?cè)谟淇燧p松的氣氛中感受學(xué)習(xí)的暢快淋漓。”這是他的學(xué)生的普遍感受。
2.互動(dòng)式教學(xué)
每節(jié)課朱筱敏都會(huì)向?qū)W生提出問(wèn)題，與學(xué)生討論問(wèn)題。他說(shuō)：“教學(xué)相長(zhǎng)，在與學(xué)生的互動(dòng)中師生都能體會(huì)到無(wú)窮樂(lè)趣。”課快要結(jié)束時(shí)他及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié)，鞏固知識(shí)，同時(shí)給學(xué)生布置思考題和討論題，復(fù)習(xí)課堂知識(shí)并為下節(jié)課做好鋪墊。
3.多媒體加板書(shū)教學(xué)
朱筱敏的多媒體課件圖文并茂，內(nèi)容精煉，簡(jiǎn)潔明了，條理清晰，邏輯性、系統(tǒng)性強(qiáng)，網(wǎng)上的下載點(diǎn)擊率達(dá)到7萬(wàn)多次。多媒體課件中的圖片是他在國(guó)內(nèi)外油田長(zhǎng)年科研及教學(xué)的寶貴資料的積累。除了在課件中將知識(shí)點(diǎn)滲透到大量圖片中，朱筱敏還將課堂板書(shū)與多媒體有機(jī)結(jié)合，通過(guò)板書(shū)寥寥幾筆畫(huà)出示意圖，增加了講解內(nèi)容，擴(kuò)大了教學(xué)信息量，提高了教學(xué)質(zhì)量和效果。“一個(gè)需要用復(fù)雜語(yǔ)言來(lái)表述的知識(shí)點(diǎn)往往用一個(gè)簡(jiǎn)單的示意圖就能表述清楚，事半功倍，學(xué)生也易于接受。”朱筱敏坦言。
4.情感教學(xué)
情感作為人類(lèi)生存的必要條件，也是朱筱敏課堂教學(xué)的一件“法寶”，在學(xué)生眼中，朱筱敏永遠(yuǎn)是那么精力充沛，和藹可親，是一位令人敬畏又具有人格魅力的智者，深受學(xué)生尊敬和愛(ài)戴。他善于通過(guò)眼神和肢體語(yǔ)言與學(xué)生交流，學(xué)生對(duì)他“華爾茲”式的肢體動(dòng)作印象深刻，他被學(xué)生昵稱為“上課不忘跳華爾茲的老師”。
5.實(shí)踐教學(xué)
“拓寬基礎(chǔ)知識(shí)，提高理論水平，推行素質(zhì)教育，突出實(shí)踐能力”是朱筱敏一直堅(jiān)持的教育思想。他認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)課、野外教學(xué)以及大量的油氣田勘探生產(chǎn)實(shí)例分析，是學(xué)生掌握理論知識(shí)和研究方法、熟悉“認(rèn)、描、量、畫(huà)、析”沉積學(xué)研究的主要手段。巖心是研究和了解地下地質(zhì)和礦產(chǎn)情況的重要實(shí)物材料。每次帶領(lǐng)學(xué)生到全國(guó)各地油田實(shí)習(xí)，朱筱敏都會(huì)身體力行，親自給學(xué)生做示范觀察描述巖心。這時(shí)，油田和研究院的大批科研工作人員都會(huì)聞?dòng)嵹s來(lái)，饒有興致地聽(tīng)他講解。他還多次帶學(xué)生到北京西山和冀東進(jìn)行野外地質(zhì)實(shí)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目，在實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力。
1983年～2009年，他曾到惠民凹陷、東濮凹陷、東營(yíng)凹陷、塔里木盆地、準(zhǔn)噶爾盆地、柴達(dá)木盆地、海外沉積盆地等20多個(gè)盆地進(jìn)行沉積學(xué)、盆地分析和地震地質(zhì)學(xué)、層序地層學(xué)及石油地質(zhì)學(xué)等科研工作。他先后參加和主持90余項(xiàng)科研項(xiàng)目，在10余種刊物和國(guó)際、全國(guó)學(xué)術(shù)會(huì)議上發(fā)表論文220余篇，40余篇論文被SCI、EI收錄。他將科研引入教學(xué)，以翔實(shí)的實(shí)際資料和豐富的油田實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)將學(xué)生帶入沉積學(xué)知識(shí)的殿堂，活躍的科研活動(dòng)和豐碩的科研成果大大充實(shí)了教材和課堂教學(xué)內(nèi)容。
6.雙語(yǔ)教學(xué)
朱筱敏堅(jiān)持“開(kāi)拓專業(yè)視野，強(qiáng)化專業(yè)英語(yǔ)”的思想，依據(jù)石油勘探戰(zhàn)略方針，通過(guò)更新教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)文件、交叉使用國(guó)內(nèi)外權(quán)威教材、改進(jìn)教學(xué)方法、建設(shè)教學(xué)隊(duì)伍，開(kāi)展了“沉積巖石學(xué)”雙語(yǔ)課建設(shè)，探索國(guó)際化地質(zhì)人才培養(yǎng)的道路。用人單位的反饋信息也實(shí)實(shí)在在地證明了中國(guó)石油大學(xué)地質(zhì)專業(yè)的畢業(yè)生具有良好的沉積巖石學(xué)理論基礎(chǔ)和較高的專業(yè)外語(yǔ)水平。
三個(gè)教學(xué)“悖論”執(zhí)著石油教育永無(wú)悔
“安靜”與“活躍”、“嚴(yán)厲”與“和藹”、“變化”與“不變”，三個(gè)看似悖論的詞語(yǔ)，卻真真切切地闡釋了朱筱敏執(zhí)著于石油教育的無(wú)悔人生追求。
1. 他的講堂既是安靜的又是活躍的
安靜，在朱筱敏向?qū)W生傳授深?yuàn)W的地質(zhì)學(xué)知識(shí)時(shí)，教室里除了他洪亮的聲音外再無(wú)他音，學(xué)生暢游在他所賦予的知識(shí)海洋里；活躍，當(dāng)他將一個(gè)個(gè)啟發(fā)性的問(wèn)題拋向?qū)W生時(shí)，學(xué)生總是積極思考，互相討論，踴躍作答。他認(rèn)為：“學(xué)生回答的對(duì)與錯(cuò)不重要，重要的是教師和學(xué)生思維的碰撞。”
2.他在學(xué)生心目中既是“嚴(yán)厲”的又是“和藹”的
“寬而不畏，嚴(yán)而見(jiàn)愛(ài)”，朱筱敏對(duì)課堂紀(jì)律的嚴(yán)格要求和一絲不茍的治學(xué)態(tài)度是學(xué)生有目共睹的。曾經(jīng)有一位學(xué)生當(dāng)面向他“抱怨”：“從來(lái)沒(méi)有一位老師像您這樣對(duì)我們要求如此嚴(yán)格。”但正是這種嚴(yán)格給了學(xué)生無(wú)私坦誠(chéng)的愛(ài)，使師生心靈相融。他常對(duì)學(xué)生說(shuō)：做學(xué)問(wèn)來(lái)不得半點(diǎn)馬虎，只有夯實(shí)理論基礎(chǔ)、強(qiáng)化基本概念、提高基本技能，把學(xué)、思、知、行結(jié)合起來(lái)，才能為自己的職業(yè)生涯鋪好“路基”。
尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造
3.他的人生追求既是“變化”的又是“不變”的
“要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。”隨著人類(lèi)探尋礦產(chǎn)的理論、方法、技術(shù)的發(fā)展，與之相關(guān)的沉積巖石學(xué)理論也在不斷更新，朱筱敏的教學(xué)內(nèi)容也在不斷調(diào)整。他進(jìn)行現(xiàn)代沉積學(xué)、層序地層學(xué)、測(cè)井地質(zhì)學(xué)、地震沉積學(xué)等不同學(xué)科理論知識(shí)的交叉融合，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)例研究、不斷創(chuàng)新、總結(jié)地質(zhì)規(guī)律的能力。直到現(xiàn)在，他還堅(jiān)持不斷豐富、補(bǔ)充多媒體課件內(nèi)容，每上一次課就更新一次。上課前的頭天晚上，他辦公室的燈總是在夜幕中亮到很晚。
“培養(yǎng)一流的學(xué)生需要一流的教師來(lái)教授，做好一流的教師需要一流教材來(lái)助力。”朱筱敏認(rèn)為，教材是知識(shí)創(chuàng)新、傳播理論的主要傳播方式，能否培養(yǎng)出基礎(chǔ)理論扎實(shí)、創(chuàng)新能力強(qiáng)的學(xué)生，關(guān)鍵是要提供一套追蹤學(xué)術(shù)前沿、反映世界學(xué)科發(fā)展方向、可讀性強(qiáng)的教材。由趙澄林和他編寫(xiě)的國(guó)家級(jí)“九五”重點(diǎn)規(guī)劃教材《沉積巖石學(xué)》（第三版，2001）被評(píng)為2005年北京市高校精品教材，獲2008年北京市教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。面對(duì)榮譽(yù)，他毫不懈怠，為了讓更多的學(xué)生了解沉積巖石學(xué)、沉積學(xué)和巖相古地理學(xué)的新進(jìn)展，他又和中國(guó)石油大學(xué)（華東）、大慶石油學(xué)院、西南石油大學(xué)等高校廣泛交流，共同編著了《沉積巖石學(xué)》（第四版，2008），這部教材成為國(guó)家級(jí)“十一五”重點(diǎn)規(guī)劃教材，全國(guó)共有 13所相關(guān)院校使用，成為沉積巖石學(xué)領(lǐng)域最具權(quán)威性和影響力的教材之一，為我國(guó)石油勘探人才的培養(yǎng)作出了新貢獻(xiàn)。此外，由他任副主編編寫(xiě)的教材《含油氣盆地分析》獲得2005年北京市高校精品教材獎(jiǎng)，主編的《層序地層學(xué)》教材被評(píng)為北京市高校精品教材和“全國(guó)研究生教學(xué)用書(shū) ”。
1984年-2009年，朱筱敏筆耕不輟，參與10本專著編著工作，主編科技論文集6本，主編（副主編）教材 5部，參與兩本譯著工作。朱筱敏給本科生、研究生講授“沉積巖石學(xué)”和“層序地層學(xué)”課程，其中“沉積巖石學(xué)”課程被評(píng)為 2007年教育部國(guó)家精品課程，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)石油大學(xué)（北京）國(guó)家級(jí)精品課程零的突破，“石油地質(zhì)基礎(chǔ)”課程被評(píng)為2009年教育部國(guó)家網(wǎng)絡(luò)精品課程， “實(shí)施精品戰(zhàn)略，建設(shè)石油勘探開(kāi)發(fā)品牌專業(yè)”獲得第六屆高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。1987年-2009年，他共講授課程計(jì)62門(mén)次，累計(jì)總學(xué)時(shí)達(dá)2，746學(xué)時(shí)。辛勤的汗水換來(lái)了豐碩的果實(shí)，目前，朱筱敏培養(yǎng)博士后13名，已出站8名；培養(yǎng)博士生36名，已畢業(yè)24名；培養(yǎng)碩士生106名，已畢業(yè)88名。
今年7月，朱筱敏帶領(lǐng)學(xué)生到大慶油田開(kāi)展科研工作。期間，他帶領(lǐng)學(xué)生參觀鐵人紀(jì)念館，在聽(tīng)解說(shuō)員講解時(shí)他身有同感，向?qū)W生講述了他學(xué)生時(shí)代滿懷對(duì)祖國(guó)石油事業(yè)的一腔熱忱，克服種種困難和阻力，憑著一股初生牛犢不怕虎的干勁為石油事業(yè)戰(zhàn)天斗地的故事。他勉勵(lì)學(xué)生：“選擇了地質(zhì)，選擇了石油，就選擇了艱苦，只有吃得苦中苦，方能立業(yè)在四方。”
20多年的從教生涯，20多年的石油情結(jié)。為學(xué)，他博學(xué)篤志，明德求真；為師，他循循善誘，教書(shū)育人；為人，他樂(lè)觀豁達(dá)，堅(jiān)毅執(zhí)著，在平凡中顯出深沉的人格魅力。朱筱敏將繼續(xù)為自己所熱愛(ài)的學(xué)生播撒知識(shí)的種子，為自己所鐘愛(ài)的石油教育事業(yè)奮斗不息！
