華澤澎：精神上的富有者
發(fā)布時間:2012-11-06 | | 瀏覽量：
華澤澎：天津市人,，生于1929年,。1952年畢業(yè)于北洋大學（現(xiàn)天津大學）采礦系，1952年至1954年在中國人民大學研究生班進修工業(yè)經(jīng)濟管理專業(yè),。1954年起歷任北京石油學院工業(yè)經(jīng)濟教研室代主任,，工業(yè)經(jīng)濟系主任助理,，鉆采系副主任、黨總支書記等,。1979年起任華東石油學院副院長,，1984年起任院黨委書記，1988年學校更名為石油大學后,，任石油大學常務(wù)副校長兼石油大學（華東）校長,、黨委書記，1992年起任石油大學（北京）黨委書記,。1995年退休,。
來到華澤澎教授家時已近中午，小區(qū)很安靜,。華老的家里書香濃郁,，正廳墻壁上掛著華老的書法作品和余世誠教授畫的墨竹。退休后,，華老除了一直從事學校關(guān)心下一代工作委員會的工作外,，最大的愛好便是書法。
華老雖已年近八旬,，但精神矍爍,，眼中常含笑意，那份平和、親切,、睿智,，一下拉近了我們與他的距離。就像是爺爺在午后休息時和你聊起往事,，細數(shù)著陳年的點點滴滴,，帶著你走進他的年代，他的世界,，讓你不知不覺想靠近他,，想更多地了解那個艱苦的年代，那個創(chuàng)業(yè)的年代,，那個純凈的年代,，甚至是那個除了人們不懈的努力便一無所有的年代……從參加工作開始，華老經(jīng)歷了北京石油學院艱苦創(chuàng)業(yè)的建校時期,，經(jīng)歷了遷校東營后華東石油學院的再建時期,，經(jīng)歷了石油大學在北京恢復辦學后快速成長的時期。歲月流逝,，豐富的閱歷成就了他精神上的富有,。
一、艱苦創(chuàng)業(yè)時期,，堅持才是根本
“沒有教學經(jīng)驗的年輕教師只能邊寫講義,、邊備課、邊上課”
1952年,，新中國經(jīng)過三年恢復時期,，即將開始大規(guī)模的經(jīng)濟建設(shè)。畢業(yè)于北洋大學（現(xiàn)天津大學）采礦系的華澤澎最初被分配到清華大學化工系（后改為石油系）,，因為即將成立的北京石油學院要設(shè)置經(jīng)濟管理專業(yè),，他便被派往中國人民大學進修。
北京石油學院于1953年10月正式成立,。1954年9月,，工業(yè)經(jīng)濟教研室設(shè)立，華澤澎擔任了代主任,，從此與經(jīng)濟管理教育結(jié)下了不解之緣,。
當時，工業(yè)經(jīng)濟教研室一方面為各工科專業(yè)學生開設(shè)經(jīng)濟管理課,，一方面為設(shè)置工業(yè)經(jīng)濟專業(yè)做準備,。經(jīng)濟管理課有110學時，卻只有四名青年教師,，教學任務(wù)重,、壓力大,，最困難的是沒有現(xiàn)成的教材。沒有教學經(jīng)驗的年輕教師只能邊寫講義,、邊備課,、邊上課，還要面對給與自己年齡相仿的學生講課的緊張,。但沒有人放棄,，憑著年輕人的一股朝氣和刻苦精神，以及對學生的責任感,，四名老師硬是把這門新課撐了下來,。華先生與其他老師還利用到石油廠礦實習的機會，收集了大量資料,，了解了生產(chǎn)現(xiàn)場對經(jīng)管人才的需要和具體要求,，充實了講課的內(nèi)容，為工業(yè)經(jīng)濟專業(yè)的設(shè)置做了必要的準備,。
二,、蘇聯(lián)專家?guī)椭?，奠定發(fā)展基礎(chǔ)
“蘇聯(lián)專家的到來,，有三個貢獻：系統(tǒng)地開了一門課——《工業(yè)經(jīng)濟學》；培養(yǎng)了青年教師和研究生,；指導了系和專業(yè)的建設(shè),，傳授了辦學經(jīng)驗”
1957年8月至1958年8月，前蘇聯(lián)莫斯科石油學院工業(yè)經(jīng)濟系主任杜那耶夫教授來北京石油學院任教,，講授《工業(yè)經(jīng)濟學》課程,。在一年的緊張工作中，杜那耶夫教授指導工業(yè)經(jīng)濟系開展教學,、科研以及專業(yè)建設(shè),、系行政等各項工作，幫助學校培養(yǎng)了青年教師和研究生,，為工業(yè)經(jīng)濟系的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
杜那耶夫教授不僅帶來了先進的教育理念，也與華先生結(jié)下了深厚的友誼,。1994年,，華先生前往俄羅斯古勃金石油天然氣科技大學訪問時，當時該校工業(yè)經(jīng)濟系主任正是杜那耶夫教授的兒子小杜那耶夫,。雖然杜那耶夫教授已經(jīng)過世多年,，但初次見面的兩人卻如同故友一般相擁，不約而同地拿出了當年的老照片,，對當年在北京石油學院的往事與中蘇教育工作者之間的友情感慨不已,。
三、要按教育規(guī)律辦學，否則將受到懲罰
“不論種地,，搞經(jīng)濟,，搞教育，一定要按規(guī)律辦事,。事物有本身的客觀規(guī)律,，不按規(guī)律辦事要受到懲罰”
“文革”期間，北京石油學院遷址山東,，更名為華東石油學院,。這次遷校導致了300多名教師的流失。與后來在建校條件極差的東營鹽堿地上白手起家重建學校的艱苦相比,，教師的流失更令華先生痛心,。他說：人才是最寶貴的財富，人才流失,，是不按規(guī)律辦學導致的直接后果,，代價慘痛，教訓深刻,！
他在《中國石油大學經(jīng)濟管理教育50年回顧》一文中指出：
“要辦一所高水平的大學,，必須具備三項硬條件和三項軟條件：
“硬條件是：一、要有一個能勝任高校工作的領(lǐng)導班子,，要能按教育規(guī)律辦學,，堅持決策的科學化民主化，有凝聚力,，有創(chuàng)造精神和開拓創(chuàng)新的能力,，重點是選配好黨政一把手；二,、有思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)較高的師資隊伍,、干部隊伍和職工隊伍，特別是高水平的結(jié)構(gòu)合理的師資隊伍和學術(shù)帶頭人,，以及知名教授,；三、較強的物質(zhì)條件,，如必備的校舍,、先進的教學和科研裝備、多年積累的圖書資料,，以及優(yōu)良的校園環(huán)境,。
“軟條件是：一、學術(shù)的積累,、辦學經(jīng)驗和教學經(jīng)驗的積累,，以及長期建設(shè)形成的優(yōu)良傳統(tǒng)和校風,，這種無形的精神因素會轉(zhuǎn)化為學校的巨大物質(zhì)力量；二,、辦學的社會條件,，這點極為重要，在目前我國經(jīng)濟和文化還比較落后而發(fā)展又不平衡的情況下,，不是任何地方或大型企業(yè)都具備辦普通高校的條件,，高校需要方便的交通、暢通的信息,，以及有利于吸引人才,、有利于國內(nèi)外學術(shù)交流與人才交流的社會環(huán)境；三,、要形成一套有利于提高辦學水平與辦學效益和優(yōu)秀人才脫穎而出的管理體制及校內(nèi)運行機制,，這需要通過深化改革、制定配套措施來解決,。”
這可以看成是他一生從事高等教育事業(yè)的心得,。
四、大學之“風”,，是積累的結(jié)果
“石油大學培養(yǎng)出來的學生把奉獻當作責任,，當作義務(wù)，當作興趣”
在采訪中,，華老對一種現(xiàn)象非常有感觸：在京高校中,，選擇畢業(yè)后去西部、去基層工作的畢業(yè)生比例,，石油大學名列前茅。但是石油大學的學生并不認為這有什么稀奇,，而是覺得這對學石油的人來說很自然,。這就是形成了“風”———艱苦創(chuàng)業(yè)之“風”，求真務(wù)實之“風”,，踏實肯干之“風”,，石油大學培養(yǎng)出來的學生已經(jīng)把奉獻當作責任，當作義務(wù),，當作興趣,。
華老說，一所好的大學,，要有自己獨特的風氣,，獨特的資源，形成一種無形的力量,。不管學生走到哪里,，都要銘記自己的校風,，帶著這股“風”，將它作為自己一生的“標記”,。一所大學的風氣,，是學校的靈魂，來源于多年的積累,。高等院校積累升華而成的風氣,，是非物質(zhì)力量，是無形資產(chǎn),，一旦形成優(yōu)良的風氣,，則可轉(zhuǎn)化為巨大的推動力。
五,、從教一生主要做了三件事
“我一生在石油大學主要做了三件事”
華老說他一生從教近50年,，主要做了三件事：
第一，創(chuàng)建了工業(yè)經(jīng)濟專業(yè),。他和其他老師一起為石油大學經(jīng)濟管理教育的創(chuàng)建與發(fā)展付出了艱辛的努力,。1956年北京石油學院設(shè)置了該專業(yè)，同時成立了工業(yè)經(jīng)濟系,，并于當年招生,，是工科院校設(shè)置該專業(yè)較早的。幾十年來他一直關(guān)注著該專業(yè)的發(fā)展,，并在此基礎(chǔ)上于1995年成立了石油大學工商管理學院,。
第二，經(jīng)過廣大師生的艱苦努力,，在上級的大力支持下,，促成了“石油大學（北京）”的建立。1988年,，經(jīng)國家教委批準,，石油大學在北京、華東兩地辦學,，本部設(shè)在北京,。石油大學（北京）于1989年開始招本科生，為今天的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。
第三,，創(chuàng)立能源經(jīng)濟學科，并于1982年開始講授能源經(jīng)濟課程,。1991年華先生主編了《能源經(jīng)濟學》一書并正式出版,。這是當時國內(nèi)第一本關(guān)于能源經(jīng)濟的著作。至今,，華老已培養(yǎng)了20余名能源經(jīng)濟學科的研究生,。
六,、沒有什么職業(yè)比教師更富有
“在平凡的崗位上，從事著不平凡的事業(yè),。雖然物質(zhì)上不富有,，但在精神上是個富有者”
華先生愿意與學生做朋友，他認為與同學們體驗共同經(jīng)歷,，使他與學生走得更近,。
他滿懷深情地說：“作為一名教育工作者，在物質(zhì)上不是富有者,，而在精神上卻是富有者,。每當看到眾多學子成為棟梁之才，取得突出業(yè)績時,，每當自己培育的學生畢業(yè)多年后還不忘來信向老師傾訴成功的喜悅或郁悶的心事時,，那種欣慰的心境和滿足感是難以言狀的。有什么職業(yè)比教師更加富有,，更加幸福,，更加滿足？我擁有的是充滿希望,、關(guān)乎未來的教育事業(yè),，我享受的是人間最純真的師生之情！”
對于年輕的石大人,，華先生懷著殷切的期望：“青年人朝氣蓬勃,，是祖國的未來和希望。如果一個人在一生中想做點事,，想在事業(yè)上有所成就,，就應(yīng)該把個人的前途與國家的命運結(jié)合起來，與時代的發(fā)展結(jié)合起來,，就會在不同的崗位上做出各自的貢獻,。”
而這，又何嘗不是先生一生追求的寫照,？
