姜福杰：用心是前提 用情是關(guān)鍵
發(fā)布時(shí)間:2015-10-20 | | 瀏覽量：
如果說能夠站上大學(xué)講臺(tái)是一種認(rèn)可、一種榮耀的話，那么如何才能夠站好大學(xué)講臺(tái)，則是一種責(zé)任、一種使命。
大學(xué)，是每一個(gè)莘莘學(xué)子追求知識(shí)、追求真理、追求夢(mèng)想的地方，常被稱為“象牙塔”。在這樣的環(huán)境中，作為一名教師，身上肩負(fù)的使命顯得尤為神圣。如果說能夠站上大學(xué)講臺(tái)是一種認(rèn)可、一種榮耀的話，那么如何才能夠站好大學(xué)講臺(tái)，則是一種責(zé)任、一種使命。自2008年留校任教伊始，便始終牢記“傳道、授業(yè)、解惑”的師德真言，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的實(shí)際情況，幾年來對(duì)教學(xué)工作積累了自己的理念和一些方法。
做好教學(xué)工作的前提是用心。能夠站上大學(xué)講臺(tái)，說明從知識(shí)儲(chǔ)備、專業(yè)水平、講授能力上都是沒有問題的。那么在同樣的平臺(tái)上，如何能夠更好地讓學(xué)生認(rèn)可你、進(jìn)而接受你的知識(shí)、喜歡你的課堂，因你而改變對(duì)專業(yè)的態(tài)度等等則是需要用心來實(shí)踐的。這里談到的用心不僅僅是認(rèn)真準(zhǔn)備講授內(nèi)容，還包括用心體會(huì)學(xué)生，了解學(xué)生當(dāng)前的認(rèn)知水平和心理活動(dòng)。我目前主講的課程都是大三年級(jí)的專業(yè)必修課，每一學(xué)期開始前，除了結(jié)合上一學(xué)年授課中學(xué)生們反饋的意見對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)修改和調(diào)整外，我會(huì)仔細(xì)的分析學(xué)生的特點(diǎn)，包括學(xué)生的年齡、以前學(xué)習(xí)過的專業(yè)課程，并回想自己當(dāng)時(shí)處于這一年齡段時(shí)的思維方式、心理活動(dòng)，結(jié)合上一級(jí)學(xué)生的聽課狀況等，考慮從學(xué)生的角度、以如何能夠讓學(xué)生更容易理解和掌握的方式安排授課方式和語言，并且認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生完成的習(xí)題訓(xùn)練。這一點(diǎn)非常重要。舉個(gè)例子，我主講的課程有5次習(xí)題訓(xùn)練，每一年上課學(xué)生在80人左右，在習(xí)題的批改中，我會(huì)很仔細(xì)的檢查每一個(gè)同學(xué)的完成情況，并注上好在哪里，錯(cuò)的原因，并找時(shí)間對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。剛開始學(xué)生抱著反正老師不會(huì)那么認(rèn)真，抄一下、胡亂的湊一下了事的態(tài)度。但當(dāng)他們看到老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)以后，他們也會(huì)隨之改變想法，習(xí)題完成情況也不斷的好轉(zhuǎn)。
讓學(xué)生喜愛一門課并愿意來到課堂需要用情。大學(xué)的課堂與高中不同，大學(xué)生與高中生對(duì)老師的理解也不一樣。曾經(jīng)有學(xué)生對(duì)我說過，他很不適應(yīng)大學(xué)的課堂，老師僅在課堂上可以見到，也不會(huì)像高中那樣管著他們學(xué)習(xí)，所以放松了對(duì)自己的要求，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。我想，每一個(gè)初入大學(xué)的學(xué)生可能都曾有這種迷茫。那么在講授好專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，能夠引導(dǎo)學(xué)生正確的對(duì)待學(xué)習(xí)、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀同樣很重要。能夠做到這一點(diǎn)，必須用情！要讓學(xué)生感受到，老師的課堂不僅僅是冰冷的書本，還有默默的溫情。每年授課過程中，都會(huì)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生不愛聽講、上課坐后排、注意力不集中的現(xiàn)象。每每遇到這種情況，我的第一反應(yīng)不是批評(píng)，而是找時(shí)間與他們溝通，聊聊關(guān)于對(duì)大學(xué)的理解、本專業(yè)的認(rèn)識(shí)和未來的規(guī)劃，進(jìn)而了解他們的思想狀況。記得有一次，我對(duì)一些貪玩的學(xué)生講了這樣一段話：“我們經(jīng)常會(huì)感動(dòng)于陌生人的微笑，卻對(duì)父母的無私給予習(xí)以為常！大學(xué)里，我們經(jīng)常沉迷于游戲等其它事務(wù)之中，卻忽略了自己未來賴以生存和發(fā)展的專業(yè)知識(shí)。”雖然話語很短，但對(duì)他們觸動(dòng)很大，他們告訴我說以前從沒有人對(duì)我們說過這樣的話，以后會(huì)努力學(xué)習(xí)，以前他們并沒有意識(shí)到專業(yè)的重要性！經(jīng)過這樣的溝通，每一學(xué)期結(jié)束后，好多學(xué)生都與我成為了朋友，他們遇到學(xué)業(yè)上、生活上的問題都會(huì)主動(dòng)找我交流，做老師的幸福在這種情境下亦有體現(xiàn)。我想，在每一年的教學(xué)過程中，哪怕有一個(gè)學(xué)生因?yàn)槟愕囊龑?dǎo)而正確的認(rèn)識(shí)了自己的專業(yè)、自己的未來，都是一件非常有意義的事！
為更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的要做到優(yōu)化。這里的優(yōu)化包括教學(xué)內(nèi)容、過程和方式方法。教學(xué)內(nèi)容必須符合教學(xué)大綱的要求，其重點(diǎn)在于如何向?qū)W生展示教學(xué)內(nèi)容，選用什么的教學(xué)素材，對(duì)于基本概念、原理等基礎(chǔ)知識(shí)的講解要講透講準(zhǔn)，給學(xué)生打下牢靠的基礎(chǔ)，而在實(shí)例分析的時(shí)候，就要有代表性，所以，要做到優(yōu)化。這里的優(yōu)化重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)課件的準(zhǔn)備上。筆者認(rèn)為，教學(xué)課件除了做到清晰美觀，簡潔大氣之外，更重要的是教學(xué)內(nèi)容的層次性、連續(xù)性和突出性。要做到教學(xué)課件上的每一句話、每一幅圖、每一張表都是為突出教學(xué)內(nèi)容而設(shè)計(jì)的。不能胡亂的擺一些無關(guān)緊要的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生不容易抓住重點(diǎn)。在教學(xué)過程的優(yōu)化中，要避免教師一言堂的模式。在授課過程中，要適當(dāng)?shù)陌才呕?dòng)，以提問、設(shè)問等方式引發(fā)學(xué)生思考并參與。對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，可以專門設(shè)立討論環(huán)節(jié)。優(yōu)化教學(xué)方式方法因人而異，筆者在教學(xué)過程中，會(huì)針對(duì)不同問題采用多種教學(xué)方式，包括ppt、板書、動(dòng)畫、視頻等等，這樣，會(huì)讓教學(xué)內(nèi)容顯得充實(shí)且生動(dòng)，學(xué)生的注意力也會(huì)更加集中。
除了上述內(nèi)容以外，教學(xué)的語言非常重要。語言必須做到充滿激情、生動(dòng)形象、詼諧幽默，筆者授課過程中，經(jīng)常將一些專業(yè)知識(shí)類比于日常生活中的事物，用通俗易懂的語言解釋專業(yè)概念，避免學(xué)生感覺鼓噪乏味。
在以上教學(xué)思想的指引下，并實(shí)施了優(yōu)化后的教學(xué)方法和手段，使得學(xué)生對(duì)于課堂的喜愛程度明顯提高，學(xué)生缺席情況基本杜絕，作業(yè)練習(xí)完成情況明顯變好，考試成績不斷提高。更重要的是學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解程度加深，為以后更好地學(xué)習(xí)和工作奠定了基礎(chǔ)。
