《采油工程》慕課建設(shè)與應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2024-06-05 | | 作者：韓國慶 | 瀏覽量：
慕課(MOOC)指大規(guī)模在線開放課程，是互聯(lián)網(wǎng)與教育結(jié)合的產(chǎn)物，也是近十年發(fā)展起來的課程學(xué)習(xí)新模式。相對(duì)于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，廣大學(xué)習(xí)者可以靈活地安排自己的慕課學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)進(jìn)度。慕課資源也可作為翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的工具，提高實(shí)體教學(xué)的效率和質(zhì)量。經(jīng)過幾年的努力，《采油工程》慕課建設(shè)成為國家級(jí)線上一流本科課程。
《采油工程》是石油工程主干專業(yè)課，具有基本概念和計(jì)算方法多、知識(shí)點(diǎn)分散、理解難度大的特點(diǎn)。作為一門典型的工科課程，部分知識(shí)點(diǎn)需要推導(dǎo)公式，部分知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生理解較復(fù)雜的工藝過程和設(shè)備工具。針對(duì)這些特點(diǎn)，我在《采油工程》慕課建設(shè)和應(yīng)用過程中有一些體會(huì)，可供類似工科課程建設(shè)時(shí)參考。
課程定位
工程類課程開設(shè)慕課要注意受眾的廣泛性，讓更多人依托慕課的靈活、即時(shí)，開放性，利用碎片化時(shí)間獲取相關(guān)知識(shí)。慕課也要作為課堂教學(xué)的補(bǔ)充、翻轉(zhuǎn)課堂的工具。基于這兩點(diǎn)，慕課內(nèi)容應(yīng)該盡量全面，覆蓋面要廣，難度要適當(dāng)，適合于各層次的人群學(xué)習(xí)。
知識(shí)點(diǎn)劃分
傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)以一節(jié)課作為基本教學(xué)單元，一般一節(jié)課講授幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，或者幾節(jié)課講授一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。一個(gè)慕課單元卻要講授一個(gè)相對(duì)完整的知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)間既相對(duì)獨(dú)立，又有一定的邏輯關(guān)系，還要受講授時(shí)間的限制。因此，將傳統(tǒng)課堂的章節(jié)按知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行拆分對(duì)于慕課的設(shè)計(jì)是非常重要的。
錄制方式與課件制作
工科課程教學(xué)中需要適當(dāng)?shù)陌鍟⒐酵茖?dǎo)和圖示講解，僅僅依靠聲音和PPT的結(jié)合達(dá)不到比較好的教學(xué)效果。在《采油工程》慕課錄制中，我們采取了教師出鏡講解與PPT全屏顯示結(jié)合、PPT講解與手寫屏幕式的板書結(jié)合、不同機(jī)位錄制結(jié)合等方式，一方面避免了課程講解的枯燥乏味，另一方面也能幫助學(xué)習(xí)者理解掌握重要的教學(xué)內(nèi)容，收到了良好的教學(xué)效果。
課后練習(xí)
為了方便慕課平臺(tái)自動(dòng)評(píng)分，每個(gè)教學(xué)單元的作業(yè)和練習(xí)需要提供客觀題。本課程針對(duì)所有章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)提供了一定數(shù)量的選擇題，方便學(xué)生檢查學(xué)習(xí)情況。題目的設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合講解內(nèi)容，偏重基礎(chǔ)性知識(shí)，使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)后能夠比較輕松地完成相應(yīng)練習(xí)，從而始終保持旺盛的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
除在線教學(xué)之外，《采油工程》慕課也為實(shí)體課堂提供了豐富的教學(xué)資源。在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)于一些簡單易懂的知識(shí)點(diǎn)，通過“雨課堂”課前推送相關(guān)慕課視頻，并布置相應(yīng)的思考題，課上通過完成練習(xí)題檢查學(xué)生掌握的情況，并將慕課的學(xué)習(xí)成績作為平時(shí)成績的一部分。從學(xué)期教學(xué)效果可以明顯看出，將慕課資源引入課堂，推動(dòng)課上課下有機(jī)結(jié)合，能夠取得令人滿意的教學(xué)效果。
