“一體兩翼,、三化賦能”全球勝任力人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)踐
發(fā)布時(shí)間:2024-06-05 | | 作者：趙秀鳳 | 瀏覽量：
全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，貫徹“以學(xué)生為中心”和“以產(chǎn)出為導(dǎo)向”的人才培養(yǎng)理念,，提升卓越人才培養(yǎng)質(zhì)量,，既是教育部新一輪審核評(píng)估的目標(biāo)要求，也是新時(shí)代高等教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求,。
全球勝任力是新文科新工科國(guó)際化人才培養(yǎng)的共核能力,，也是外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的核心本領(lǐng)。近年來(lái),，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院積極響應(yīng)學(xué)校“雙一流”建設(shè)部署安排,，面向全校深化人才培養(yǎng)模式改革創(chuàng)新,，構(gòu)建了“一體兩翼,、三化賦能”的全球勝任力人才培養(yǎng)模式。
“一體兩翼”
以國(guó)家級(jí)一流專(zhuān)業(yè)——英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)為主體,，以全球能源治理微專(zhuān)業(yè)和英語(yǔ)輔修專(zhuān)業(yè)為兩翼的專(zhuān)業(yè)群,，三者協(xié)同互動(dòng)，激活了新文科創(chuàng)新動(dòng)力,，形成了全球勝任力培養(yǎng)合力,。
“三化賦能”
“特色化賦能”指依托學(xué)校強(qiáng)大的能源學(xué)科優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)全球能源治理微專(zhuān)業(yè),，建設(shè)能源特色課程群,，打造特色實(shí)踐平臺(tái)，強(qiáng)化學(xué)生能源領(lǐng)域超學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備,?！皶r(shí)代化賦能”指對(duì)標(biāo)新時(shí)代強(qiáng)國(guó)建設(shè)使命，聚焦能源安全,、能源革命,、“雙碳”目標(biāo)等主題，在人才培養(yǎng)各環(huán)節(jié)融入當(dāng)代中國(guó)話語(yǔ)體系，強(qiáng)化新時(shí)代青年能源報(bào)國(guó)的價(jià)值引領(lǐng)和塑造,?！皵?shù)智化賦能”指緊跟數(shù)字化和人工智能發(fā)展趨勢(shì)，探索文理交叉融合,，新增語(yǔ)言數(shù)據(jù)類(lèi)課程群,，強(qiáng)化學(xué)生數(shù)智技能培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研數(shù)智化轉(zhuǎn)型,，開(kāi)展數(shù)智化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐,，達(dá)成數(shù)智技能發(fā)展目標(biāo)。
通過(guò)改革創(chuàng)新,，學(xué)院較好地解決了傳統(tǒng)教學(xué)模式下學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)單一,、價(jià)值取向模糊、數(shù)智技能薄弱的問(wèn)題,，以“一體兩翼”為載體,，“三化賦能”為路徑，聚焦全球勝任力培養(yǎng),，打造能源領(lǐng)域國(guó)際化高端人才培養(yǎng)模式,，探索出行業(yè)類(lèi)高校新文科高質(zhì)量發(fā)展的可行模式。
基于本模式的人才培養(yǎng)實(shí)踐,，學(xué)校一大批優(yōu)秀學(xué)生在學(xué)科競(jìng)賽中脫穎而出,，在國(guó)際舞臺(tái)上嶄露頭角；專(zhuān)業(yè)建設(shè),、教學(xué)改革和教學(xué)研究升級(jí)迭代,，新文科建設(shè)在學(xué)校的實(shí)現(xiàn)路徑進(jìn)一步明晰，為培養(yǎng)具有家國(guó)情懷,、國(guó)際視野的全球能源治理人才提供了成功范例,。
