聚力創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐 助力學(xué)生成長成才
發(fā)布時間:2024-06-05 | | 作者：楊旺 | 瀏覽量：
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是國家贏得未來的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。習(xí)近平總書記指出,，要為青年鋪路搭橋,，提供更大發(fā)展空間,，支持青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的奮斗人生中出彩圓夢,。高校作為國家創(chuàng)新體系的重要組成部分，是培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才的主陣地,。開展高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐,，是適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代化社會的需要，也是建設(shè)創(chuàng)新型國家和落實“科教興國”戰(zhàn)略的需要,。
近年來,，除扎根一線從事教學(xué)科研工作外，我積極帶領(lǐng)學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動,，建立了“科研訓(xùn)練+創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實訓(xùn)”融合機(jī)制,，不斷強(qiáng)化學(xué)生能源領(lǐng)域自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
深度融合專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。專業(yè)教育是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的基礎(chǔ),，過硬的專業(yè)知識積累是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)成功的前提。我將科研成果和實踐經(jīng)驗融入課堂教學(xué),，例如將新能源汽車發(fā)展面臨的資源和再生利用問題引入化工安全與環(huán)境課程教學(xué),，引發(fā)學(xué)生對熱點領(lǐng)域的思考，以此為切入點指導(dǎo)學(xué)生成立新墨科技團(tuán)隊,，圍繞廢舊石墨負(fù)極材料的再生利用開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練,，獲得“互聯(lián)網(wǎng)+”北京市金獎等榮譽(yù)，開創(chuàng)了實踐育人的新局面,。
搭建實踐平臺,，以賽促教。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺是學(xué)生開展實踐活動的場所,，我充分整合學(xué)校提供的創(chuàng)業(yè)資源和所在科研團(tuán)隊資源,，努力為學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動提供保障。例如，牽頭成立校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實驗室,，與陜西延盛科創(chuàng)實業(yè)有限公司合作成立校級新能源新材料研發(fā)中心,，為學(xué)生提供更多實踐機(jī)會和實踐資源。在平臺支撐下,，抓牢競賽載體,，鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，以賽促學(xué),，以賽促教,，榮獲北京地區(qū)高校大學(xué)生優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊、校級“優(yōu)秀研究生導(dǎo)學(xué)團(tuán)隊”等榮譽(yù),。
堅持產(chǎn)教融合,，引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)國家需求。好的項目是學(xué)生開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐的前提和動力,，關(guān)鍵要引導(dǎo)學(xué)生瞄準(zhǔn)國家需求,。堅持產(chǎn)教融合可以將學(xué)生真正引入實踐環(huán)境。例如,，在新能源飛速發(fā)展的背景下,，學(xué)校獲批了國家儲能技術(shù)產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，借助產(chǎn)教融合的“東風(fēng)”,，我引導(dǎo)學(xué)生深度參與企業(yè)合作項目,，點燃學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，指導(dǎo)學(xué)生在第八屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大賽中斬獲國家級銀獎,，學(xué)生綜合能力得到快速提升,，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐過程中建立起突出就業(yè)優(yōu)勢。
促進(jìn)學(xué)科交叉,，打造創(chuàng)新策源地,。學(xué)科交叉是創(chuàng)新的突破點，可以提供跨學(xué)科的強(qiáng)大知識體系互補(bǔ)支撐,。我鼓勵學(xué)生跨學(xué)科,、跨專業(yè)、跨年級進(jìn)行交流合作,，例如指導(dǎo)學(xué)生成立烯電科技團(tuán)隊,，涵蓋化工、儲能,、材料、經(jīng)管等專業(yè)學(xué)生,，最大程度激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)能力,，促進(jìn)學(xué)科知識深度交叉拓展，培養(yǎng)交叉融通的復(fù)合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才,。
總之,，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)之路任重道遠(yuǎn),，要不斷強(qiáng)化高校教師創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神,，將創(chuàng)新精神,、創(chuàng)業(yè)能力與實踐技能培養(yǎng)同時納入課堂教學(xué)與實踐育人范疇中，賦能學(xué)生成長成才,。
