黨委書記王同奇：弘揚(yáng)教育家精神 激發(fā)能源報(bào)國內(nèi)生力量
發(fā)布時(shí)間:2024-09-06 | | 瀏覽量：
近日,，中國石油大學(xué)（北京）黨委書記王同奇在人民網(wǎng)刊發(fā)署名文章《弘揚(yáng)教育家精神 激發(fā)能源報(bào)國內(nèi)生力量》,。
弘揚(yáng)教育家精神 激發(fā)能源報(bào)國內(nèi)生力量
王同奇
強(qiáng)國必先強(qiáng)教,，強(qiáng)教必先強(qiáng)師,。教師是立教之本、興教之源,，習(xí)近平總書記高度重視教師隊(duì)伍建設(shè),，強(qiáng)調(diào)要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國最重要的基礎(chǔ)工作來抓，總結(jié)提出中國特有的教育家精神,，闡明了新時(shí)代教師的崇高使命,，為我們培養(yǎng)造就新時(shí)代大國良師指明了方向。中國石油大學(xué)（北京）堅(jiān)持把教育家精神融入教師隊(duì)伍建設(shè),，不斷激發(fā)教師能源報(bào)國內(nèi)生力量,。
深刻認(rèn)識(shí)教育家精神的時(shí)代語境
教育家精神是教師群體將小我融入大我的價(jià)值指引。偉大時(shí)代呼喚偉大精神,，站在“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點(diǎn)上,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進(jìn)，教育發(fā)展理念,、人才培養(yǎng)模式和科技創(chuàng)新環(huán)境深刻重塑,，一體推進(jìn)教育,、科技,、人才工作，以教育強(qiáng)國有力支撐中華民族偉大復(fù)興,，廣大教師生逢其時(shí),、重任在肩，教育家精神指引教師不斷增強(qiáng)服務(wù)強(qiáng)國建設(shè)的思想自覺,、政治自覺,、行動(dòng)自覺。要在實(shí)現(xiàn)“中國夢(mèng)”,、追逐“大學(xué)夢(mèng)”的同時(shí),，實(shí)現(xiàn)“教師夢(mèng)”。
弘揚(yáng)教育家精神要與高等教育實(shí)際,、學(xué)校特色有機(jī)融合,。要引領(lǐng)教師立足行業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)實(shí)際躬耕教壇,。高水平行業(yè)特色高校因行業(yè)需要而生、與行業(yè)發(fā)展同向同行,，以中國石油大學(xué)（北京）為例,，學(xué)校在長期辦學(xué)實(shí)踐中圍繞國家能源重大需求布局學(xué)科，一代代教師以服務(wù)國家能源安全和推進(jìn)能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為己任,，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持和人才支撐,，堅(jiān)決扛起賦能行業(yè)發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng)。
弘揚(yáng)教育家精神內(nèi)在要求教師個(gè)體兼具硬實(shí)力與軟實(shí)力,。在教育強(qiáng)國建設(shè)中充分發(fā)揮高等教育龍頭作用,，離不開高質(zhì)量的教師隊(duì)伍。教育家精神內(nèi)在要求教師兼具軟實(shí)力與硬實(shí)力,，既要具備充分發(fā)揮高等教育支撐作用的硬核素質(zhì),，不斷提升自身教育教學(xué)和科學(xué)研究水平，又要有以愛育人,、以德化人,、引領(lǐng)學(xué)生成長成才的師德水準(zhǔn)和人格魅力。
以教育家精神引領(lǐng)行業(yè)特色高校教師隊(duì)伍建設(shè)
傳承紅色基因,，強(qiáng)化價(jià)值認(rèn)同,，堅(jiān)守為黨育人、為國育才的初心使命,。教育是國之大事,、黨之大事。作為新中國第一所石油高等院校,，一代代中石大教師帶領(lǐng)學(xué)子參與了各個(gè)時(shí)期的“石油會(huì)戰(zhàn)”,，見證并參與了石油精神的誕生。在此過程中涌現(xiàn)出一批以朱亞杰院士,、時(shí)銘顯院士等為代表的科學(xué)家,、教育家，他們胸懷報(bào)國丹心,，致力于傳播真知,，是師生心中當(dāng)之無愧的“大先生”。近年來,，學(xué)校不斷賦予愛國奉獻(xiàn)新的時(shí)代內(nèi)涵,，積極引導(dǎo)廣大教師到祖國最需要的地方建功立業(yè)，始終扎根中國大地,，堅(jiān)守初心使命,。
注重實(shí)踐教育，強(qiáng)化專業(yè)認(rèn)同,，鍛造能源強(qiáng)國,、能源報(bào)國的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍,。服務(wù)能源行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義。學(xué)校聚焦保障能源安全和服務(wù)能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型,，引導(dǎo)廣大教師牢記“國之所需,，校之所重”。不斷創(chuàng)新實(shí)踐教育模式,，一方面,，大力實(shí)施科教融合、產(chǎn)教融匯,，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研良性互動(dòng),，提升教師專業(yè)認(rèn)同度，找準(zhǔn)自身專業(yè)價(jià)值定位,，真正解決行業(yè)領(lǐng)域“卡脖子”難題,；另一方面，充分挖掘新時(shí)代偉大實(shí)踐中的教育富礦,，把社會(huì)調(diào)研,、志愿服務(wù)等作為重要內(nèi)容嵌入教師培養(yǎng)全鏈條，在社會(huì)實(shí)踐中淬煉能源強(qiáng)國,、能源報(bào)國的堅(jiān)強(qiáng)隊(duì)伍,。
注重師道傳承，強(qiáng)化職業(yè)認(rèn)同,，樹立躬耕教壇,、強(qiáng)國有我的志向抱負(fù)。教育是鑄魂育人工程,，更需要為鑄魂者鑄魂,。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè)，形成了獨(dú)具特質(zhì),、具有強(qiáng)韌生命力的教壇文化,，一批批教師赴邊疆、涉荒灘,、履極地,、探深海,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“躬耕教壇,、強(qiáng)國有我”的深刻內(nèi)涵。近年來,，學(xué)校進(jìn)一步強(qiáng)化體制機(jī)制,、提升工作合力傳遞師德力量。推出教師“青馬班”“本熹班”等教師思政品牌,，統(tǒng)籌開展“尊師愛生月”系列活動(dòng),，提升教師對(duì)教育事業(yè)和教師職業(yè)的情感認(rèn)同,。
準(zhǔn)確把握弘揚(yáng)教育家精神的實(shí)踐要義
堅(jiān)持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn)，推動(dòng)教師評(píng)價(jià)改革,。師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)關(guān)涉教師隊(duì)伍評(píng)價(jià),、考核、激勵(lì),、保障等多方面,、多體系的系統(tǒng)工程，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)指揮棒作用,，以深化多元多主體評(píng)價(jià)全面推進(jìn)新時(shí)代教師評(píng)價(jià)改革,。將師德表現(xiàn)與教師聘任與晉升、教學(xué)與科研管理,、教師獎(jiǎng)懲管理等相關(guān)制度機(jī)制改革互聯(lián)互通,、同向同行。推進(jìn)教師思政和業(yè)務(wù)工作同部署,、同檢查,、同考核，營造良好教書育人生態(tài),。
遵循人才發(fā)展規(guī)律,，暢通教師全生命周期發(fā)展通道。精準(zhǔn)培育人才,，針對(duì)性做好起步期,、成長期、成熟期等不同發(fā)展時(shí)期人才的政策支持,，最大限度釋放人才活力,。圍繞國家能源需求和學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向，持續(xù)拓寬產(chǎn)學(xué)研合作路徑,，構(gòu)建以學(xué)科帶頭人為領(lǐng)軍,、以優(yōu)秀青年人才為支撐，銜接有序,、結(jié)構(gòu)合理的教師團(tuán)隊(duì),，做好青年教師成長“傳幫帶”，“傳”出智慧,、“幫”出成長,、“帶”出文化。提升教師數(shù)字化素養(yǎng),，引導(dǎo)教師投身教育教學(xué)改革浪潮,，在實(shí)踐鍛煉中成長成才。
強(qiáng)化資源服務(wù)保障,，厚植教育家成長土壤,。要尊重教師在辦學(xué)中的主體地位,、職業(yè)發(fā)展需求，立足管理服務(wù)育德育師,，讓教師在各類管理和服務(wù)工作中汲取養(yǎng)分,、豐富思想、收獲成長,。要傾聽教師訴求心聲,，暢通教師意見表達(dá)渠道，落實(shí)機(jī)關(guān)“首問負(fù)責(zé)制”等制度,，用好“e訴通”限時(shí)辦結(jié)線上平臺(tái),，持續(xù)提升服務(wù)效能，讓教師能夠安居樂業(yè),、安心從事教學(xué)科研,。要傳承弘揚(yáng)優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)，建立多元立體宣講機(jī)制,，發(fā)揮大師示范引領(lǐng)作用,，促進(jìn)教育家精神薪火相傳。
