人民網(wǎng)報(bào)道石大師生熱議全國兩會話題
發(fā)布時(shí)間:2017-03-06 | 來源：宣傳部 | 瀏覽量：
3月3日和5日,，全國政協(xié)十二屆五次會議和十二屆全國人大五次會議先后在北京開幕,。國務(wù)院總理李克強(qiáng)在十二屆全國人大五次會議上作政府工作報(bào)告，全國各地的高校師生熱切關(guān)注,，通過電視,、網(wǎng)絡(luò),、微博、微信,、手機(jī)客戶端等多種渠道了解開幕式,，熱議政府工作報(bào)告。人民網(wǎng)以《高校師生熱議報(bào)告：了解“小目標(biāo)” 增加“獲得感”》為題,，報(bào)道了全國高校師生熱議兩會話題情況,。其中中國石油大學(xué)4位師生分別結(jié)合自身情況，暢談了對國家發(fā)展成就,、國民經(jīng)濟(jì)增長,、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等話題的看法,。
報(bào)道中,，在談及政府工作報(bào)告時(shí)，地球科學(xué)學(xué)院地質(zhì)學(xué)專業(yè)2015級碩士研究生李雨彤說,，通過李克強(qiáng)總理作的政府工作報(bào)告,，我們了解了國家在過去一年的發(fā)展成就和今年的一個(gè)個(gè)“小目標(biāo)”，也讓我們重溫了一年來國家各項(xiàng)政策給我們增添的“獲得感”,。
在談及國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展時(shí),，理學(xué)院團(tuán)委書記夏振國說，政府工作報(bào)告公布的數(shù)據(jù)讓我們備受鼓舞,。我們用事實(shí)說話,，自身經(jīng)濟(jì)增長的同時(shí)為世界帶來了更大的市場需求，帶動了更多的投資,，“中國衰退論”不攻自破,。
石油工程學(xué)院青年教師李世遠(yuǎn)說，當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)需要用新技術(shù),、新業(yè)態(tài),、新模式推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級,，這就需要更多創(chuàng)新型人才的涌現(xiàn)。作為石油工程學(xué)院的力學(xué)基礎(chǔ)課教師,，自身要加強(qiáng)對新技術(shù)的學(xué)習(xí)了解，把新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)的思想融匯到課堂教學(xué)當(dāng)中,。同時(shí),，還要借助創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程教學(xué)改革項(xiàng)目，探索培養(yǎng)更加適應(yīng)未來創(chuàng)新型社會人才需求的授課模式,，讓學(xué)生運(yùn)用課堂知識自主設(shè)計(jì)力學(xué)實(shí)驗(yàn)或日常生活中的小裝置,，提升學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)意能力，培養(yǎng)學(xué)生成為國家建設(shè)需要的創(chuàng)新型人才,。
在談及大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)時(shí),，地球科學(xué)學(xué)院2013級本科生梁帥說，作為大學(xué)生的我們,，更為關(guān)注與我們息息相關(guān)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)問題,，我們希望每一名大學(xué)生都能有一個(gè)好的“歸宿”。如今,，國家就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策為我們提供了政策保障和良好環(huán)境,，大學(xué)生們應(yīng)該重點(diǎn)在通過努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研提升自身的素質(zhì)和核心競爭力上下功夫,，從而在就業(yè)創(chuàng)業(yè)大軍中搶占先機(jī),。
此外，科學(xué)網(wǎng),、中國青年網(wǎng),、央廣網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等多家媒體對報(bào)道進(jìn)行了轉(zhuǎn)載,。
詳情見鏈接：
人民網(wǎng)：
http://edu.people.com.cn/n1/2017/0305/c1053-29124571.html
科學(xué)網(wǎng)：
http://news.sciencenet.cn/htmlnews/2017/3/369622.shtm
中國青年網(wǎng)：
http://edu.youth.cn/jyzx/jyxw/201703/t20170306_9226926.htm
央廣網(wǎng)：
http://edu.cnr.cn/list/20170306/t20170306_523638066.shtml
搜狐網(wǎng)：
http://mt.sohu.com/20170305/n482418222.shtml
