人民日報：楊關玲子：思政課應“出新”更“走心”
發(fā)布時間:2024-06-25 | 來源：人民日報 | 瀏覽量：
充分尊重學生成長規(guī)律,，在內容形式創(chuàng)新,、與實踐相結合、加強課堂內外互動等方面下功夫
教育的根本任務是立德樹人，思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程,。習近平總書記強調，“學校要立德樹人,，教師要當好大先生,，不僅要注重提高學生知識文化素養(yǎng)，更要上好思政課”,。如何讓思政課內容更豐富,、更吸引人，確保思政課質量高,、效果好,？這就要求充分尊重學生成長規(guī)律，在內容形式創(chuàng)新,、與實踐相結合,、加強課堂內外互動等方面下功夫。
著力創(chuàng)新,，多維度激發(fā)課程活力,。在內容上，必須把握好習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀和方法論,，用黨的創(chuàng)新理論筑牢課程根基,。同時，應堅持德智體美勞五育并舉,，把思政課放在五育并舉中開展課程設計,，豐富思政課內容體系。在形式上,，也需要靈活創(chuàng)新,，可借助嘉賓訪談、現場教學,、線上測評等方式,，以學生感興趣、易理解,、好接受的方式提升思政課育人效能,。
貼近生活，讓思政課真正與實踐結合起來,。實踐出真知,。思政課不能只停留在書本上、概念中,，需要與實踐結合起來,，引導學生“知行合一”,。比如，對于課堂教學,，教師不僅要詳細講解思想和理論,，更要講清楚思想、理論背后的現實問題,，引導學生結合自己的生活和觀察進行思考,。再如，在課堂之外,，可將思政課的一些內容作為調研課題,、實踐課題，引導學生主動思考,、探索,，推動相關學習成果高效轉化。
推進融合,，加強課內外互動,，搭建思政“大課堂”。一方面,，可以“請進來”,，邀請知名學者、企業(yè)專家,、行業(yè)模范走進思政課堂,，呈現不同視角的思考和感悟；另一方面,，可以“走出去”，將博物館,、藝術展等公共文化空間作為教學現場,。比如，我們組織主題研學,，讓學生在中國共產黨歷史展覽館接受紅色文化洗禮,，在中國園林博物館體悟傳統(tǒng)文化魅力，厚植家國情懷,。持續(xù)加強思政課課內外銜接互動,，注重課堂但不局限于教室，充分運用各種文化資源開展思政教育,，才能讓思政課堂更立體,、內容更豐富，收獲更多實效,。
澆花澆根,，育人育心,，與時俱進加強思政課建設具有重要意義。讓思政課“出新”更“走心”,，堅持不懈推動思政課高質量發(fā)展,，定能更好培育時代新人，為推進中國式現代化建設匯聚澎湃動能,。
?。ㄗ髡邽橹袊痛髮W（北京）馬克思主義學院副教授）
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http://paper.people.com.cn/rmrb/html/2024-06/25/nw.D110000renmrb_20240625_3-05.htm
（編輯 劉曉琳）
