中國(guó)教育報(bào)刊發(fā)新時(shí)代高水平特色型大學(xué)發(fā)展高端論壇專題報(bào)道
發(fā)布時(shí)間:2018-10-08 | 來(lái)源：宣傳部 | 瀏覽量：
中國(guó)石油大學(xué)65周年校慶期間，由北京高科大學(xué)聯(lián)盟主辦、中國(guó)石油大學(xué)（北京）承辦的主題為“新時(shí)代·新挑戰(zhàn)·雙一流”的“新時(shí)代高水平特色型大學(xué)發(fā)展高端論壇”在石大舉行，并達(dá)成了“蟒山共識(shí)”；由中國(guó)石油大學(xué)（北京）倡議發(fā)起的世界能源領(lǐng)域高校合作組織——世界能源大學(xué)聯(lián)盟正式成立。10月8日出版的中國(guó)教育報(bào)在“高教周刊”版塊以《行業(yè)特色高校如何推進(jìn)“雙一流”？》為題，對(duì)北京高科大學(xué)聯(lián)盟高校、部分石油高校以及其他行業(yè)特色型高校負(fù)責(zé)人圍繞新時(shí)代高水平特色型大學(xué)的內(nèi)涵和特征、“雙一流”建設(shè)路徑、行業(yè)特色型大學(xué)“雙一流”建設(shè)定位與對(duì)策、行業(yè)特色與學(xué)科特色的關(guān)系、新時(shí)代高水平特色型大學(xué)教育實(shí)踐創(chuàng)新以及一流工程教育的中國(guó)模式等問(wèn)題展開(kāi)深入探討進(jìn)行了專題報(bào)道。
10月8日出版的中國(guó)教育報(bào)“高教周刊”版塊：《行業(yè)特色高校如何推進(jìn)“雙一流”？》
文章從“深化全球合作，服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略”“發(fā)展特色學(xué)科，搭建創(chuàng)新平臺(tái)”“優(yōu)化人才培養(yǎng),建設(shè)師資隊(duì)伍”等方面，分析了高水平行業(yè)特色高校要在服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略中走開(kāi)放型、全球化的發(fā)展道路，緊密追蹤國(guó)際科技前沿、著力推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化、精準(zhǔn)服務(wù)國(guó)家區(qū)域建設(shè)；要在較高起點(diǎn)上建設(shè)新的優(yōu)勢(shì)學(xué)科或交叉學(xué)科，不斷擴(kuò)大優(yōu)勢(shì)學(xué)科群和優(yōu)勢(shì)學(xué)科覆蓋面；要打造一流的師資隊(duì)伍、一流的學(xué)科水平、一流的本科教育，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。
文章報(bào)道，中國(guó)石油大學(xué)（北京）主動(dòng)更高站位、更大格局、更深層次地融入世界高等教育，已與國(guó)外170多所高校和多家公司建立起多層次、多領(lǐng)域、多渠道的交流合作關(guān)系。在建校65周年校慶之際，由學(xué)校倡議發(fā)起的世界能源大學(xué)聯(lián)盟揭牌成立。來(lái)自美國(guó)猶他大學(xué)、英國(guó)伯明翰大學(xué)、俄羅斯古勃金石油與天然氣大學(xué)、加拿大阿爾伯塔大學(xué)等16個(gè)國(guó)家的28所能源領(lǐng)域高校代表，簽署了《世界能源大學(xué)聯(lián)盟宣言書》，倡導(dǎo)在全球能源發(fā)展趨勢(shì)下開(kāi)展國(guó)際合作，探索培養(yǎng)能源領(lǐng)域高水平知識(shí)型國(guó)際人才，提升聯(lián)盟高校國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。
文章報(bào)道，中國(guó)石油大學(xué)（北京）黨委書記山紅紅表示世界能源大學(xué)聯(lián)盟將本著“互聯(lián)互通、開(kāi)放包容、協(xié)同創(chuàng)新、合作共贏”的理念，在學(xué)科建設(shè)、聯(lián)合科研、學(xué)生培養(yǎng)、教師互訪、文化交流等方面有更多實(shí)質(zhì)性的合作，構(gòu)建起全球能源領(lǐng)域高等教育共同體，推動(dòng)聯(lián)盟高校在石油和天然氣等能源領(lǐng)域開(kāi)展交流合作，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。
文章報(bào)道，中國(guó)石油大學(xué)（北京）校長(zhǎng)張來(lái)斌認(rèn)為行業(yè)特色型大學(xué)發(fā)展的總體思路是“短板理論”，把最短的那塊補(bǔ)齊了，但“雙一流”學(xué)科建設(shè)是“長(zhǎng)板理論”，把最長(zhǎng)的那塊做得越長(zhǎng)越好；行業(yè)特色高校舉全校之力來(lái)建設(shè)“雙一流”學(xué)科，總體規(guī)劃是“強(qiáng)優(yōu)、拓新、創(chuàng)一流”，即把優(yōu)勢(shì)學(xué)科做強(qiáng)，利用優(yōu)勢(shì)學(xué)科的基礎(chǔ)在外延上拓展新的學(xué)科，讓已有的優(yōu)勢(shì)學(xué)科、優(yōu)勢(shì)專業(yè)跟國(guó)際對(duì)話，具備學(xué)科主流圈的同等水準(zhǔn)；學(xué)科建設(shè)是“爬樓梯”的過(guò)程，而不是“坐電梯”，學(xué)科建設(shè)需要一代又一代的人去建設(shè)，不斷拓展新學(xué)科，爬到最高處；取消“清考”制度、給學(xué)生增負(fù)，一定不單單是學(xué)生的事，也是教師的事。一流人才培養(yǎng)與一流本科教育有學(xué)風(fēng)問(wèn)題，也有教風(fēng)問(wèn)題，其根源與教師的教學(xué)不無(wú)關(guān)聯(lián)。教師是不是能夠讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)思考，需要教師大量的投入，不斷地啟發(fā)教學(xué)，不斷地綜合設(shè)計(jì)，只有教師增負(fù)了，才能讓學(xué)生增負(fù)。
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