人民網(wǎng)：以黨的二十大精神為指引 著力構(gòu)建具有學(xué)校特色的文化育人體系
發(fā)布時(shí)間:2023-02-21 | 來(lái)源：人民網(wǎng) | 瀏覽量：
黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步明確了新時(shí)代新征程黨的使命任務(wù),，對(duì)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出戰(zhàn)略謀劃,，特別對(duì)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó),、人才強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略目標(biāo)進(jìn)行整體論述,、系統(tǒng)部署,，將教育、科技,、人才賦予“全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性,、戰(zhàn)略性支撐”的重要地位。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)黨的二十大精神,，堅(jiān)持思想引領(lǐng)、價(jià)值引領(lǐng),、文化引領(lǐng),，系統(tǒng)構(gòu)建了石油精神、兵團(tuán)精神,、胡楊精神,、工匠精神、志愿服務(wù)精神為一體的“五種精神”文化育人體系,，培養(yǎng)了一批批扎根新疆,、扎根基層的優(yōu)秀人才。截至目前,，克拉瑪依校區(qū)三屆簽約就業(yè)畢業(yè)生中有超過50%選擇扎根新疆基層工作,，以實(shí)際行動(dòng)回答“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人,、為誰(shuí)培養(yǎng)人”的時(shí)代之問,。
探索形成培養(yǎng)“可堪大用、能擔(dān)重任”西部建設(shè)者的新經(jīng)驗(yàn)
校區(qū)以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線,，以“到祖國(guó)最需要的地方去”為價(jià)值導(dǎo)向,，開創(chuàng)了石油精神、兵團(tuán)精神,、胡楊精神,、工匠精神、志愿服務(wù)精神為一體的“五種精神”文化育人體系,，培養(yǎng)了一批具有愛校榮疆情感,，和能源報(bào)國(guó)志向的西部建設(shè)者。融入大慶精神,、鐵人精神,、石油精神，充分發(fā)揮學(xué)?！半p一流”學(xué)科平臺(tái),，深耕卓越工程師和工程教育近10年積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)和資源優(yōu)勢(shì)，在教育教學(xué)中全面融入石油精神和石油文化,，提升了學(xué)生的職業(yè)認(rèn)同感和行業(yè)歸屬感,。秉承熱愛祖國(guó),、無(wú)私奉獻(xiàn)、艱苦奮斗,、開拓進(jìn)取的兵團(tuán)精神,，鍛造學(xué)生“哪里需要哪里去，那里艱苦哪安家”的優(yōu)良品質(zhì),。
校區(qū)傳承艱苦奮斗,、自強(qiáng)不息、扎根邊疆,、甘于奉獻(xiàn)的胡楊精神,，發(fā)揮扎根邊疆辦教育的特色，深入推進(jìn)“課程思政+思政課程”建設(shè),，促進(jìn)文化育人思政教育與人才培養(yǎng)的融合,。培養(yǎng)敬業(yè)、精益,、專注,、創(chuàng)新的工匠精神，建設(shè)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向,、理實(shí)一體化無(wú)縫銜接的教學(xué)和課程體系,，整合校內(nèi)外平臺(tái)資源，實(shí)現(xiàn)多方共建共享共贏,。發(fā)揮奉獻(xiàn),、友愛、互助,、進(jìn)步的志愿服務(wù)精神,，深入挖掘新疆地方思想政治教育資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生助力新疆經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀,。
探索構(gòu)建新形勢(shì)下“政校行企援”協(xié)同育人的新機(jī)制
校區(qū)探索構(gòu)建“校區(qū)主導(dǎo)、行業(yè)指導(dǎo),、企業(yè)參與,、政府推進(jìn)、對(duì)口援建高校融入”的協(xié)同育人機(jī)制,，有效配置各方資源,，切實(shí)為新疆經(jīng)濟(jì)區(qū)域轉(zhuǎn)型升級(jí)培養(yǎng)所需的高層次應(yīng)用型人才。
校區(qū)發(fā)揮自身在產(chǎn)學(xué)研合作,、師資力量,、教學(xué)資源等方面的優(yōu)勢(shì)，吸引行業(yè),、企業(yè)協(xié)同參與,；行業(yè)參與校區(qū)人次培養(yǎng)方案和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定,；企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā),、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)和技術(shù)服務(wù)提供等,；政府在政策、資金,、實(shí)習(xí)就業(yè)等方面,，落實(shí)各項(xiàng)保障政策；充分發(fā)揮援建教師,、銀齡教師的家國(guó)情懷和立德樹人的使命初心,，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)天山南北，深入廠礦企業(yè),、基層社區(qū)，引導(dǎo)學(xué)生了解新疆,、熱愛新疆,，進(jìn)而選擇扎根新疆、建設(shè)新疆,。
探索具有“石油味”“新疆情”的三全育人新路徑
時(shí)間上“全沉浸”,，從新生入學(xué)直至學(xué)生畢業(yè)，“五種精神”文化育人貫穿大學(xué)生涯,，讓學(xué)生在潛移默化中悅納其精髓,，不斷浸潤(rùn)和提升文化素養(yǎng)?？臻g上“全覆蓋”,，從教室、實(shí)訓(xùn)廠房和公寓,、食堂,、標(biāo)識(shí)導(dǎo)視系統(tǒng)，文化育人環(huán)境“全覆蓋”,，處處充盈“五種精神”文化,，使學(xué)校一室一舍皆有愛，一墻一路皆文化,。
此外,，課內(nèi)外“全融通”，在第一課堂的必修課之外,，建設(shè)政校企聯(lián)合思政教育基地,，聘請(qǐng)省部級(jí)以上勞模為思政育人導(dǎo)師，通過具有新疆特色,、石油行業(yè)特色的實(shí)踐教育,，以及“企業(yè)導(dǎo)師”“勞模導(dǎo)師”的言傳身教,，引導(dǎo)學(xué)生勇?lián)鷷r(shí)代使命，樹立扎根邊疆,、服務(wù)基層的信念,。校區(qū)越來(lái)越多的畢業(yè)生選擇到祖國(guó)最需要的地方建功立業(yè)，實(shí)現(xiàn)青春夢(mèng)想,。
（作者系中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)原黨委書記,、校長(zhǎng)）
詳情見鏈接：
http://edu.people.com.cn/n1/2023/0221/c1006-32628121.html
（編輯 李昕陽(yáng)）
