北京市學(xué)校思想政治工作中心：這五年·首都大中小學(xué)一線思政工作者說（一）
發(fā)布時(shí)間:2024-03-16 | 來源：北京市學(xué)校思想政治工作中心 | 瀏覽量：
引言
2019年3月18日,，習(xí)近平總書記親自主持召開了學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì),，并發(fā)表重要講話,，為加強(qiáng)新時(shí)代學(xué)校思政課建設(shè),，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，指明了正確方向,，提供了根本遵循,。今年是習(xí)近平總書記“3·18”重要講話發(fā)表5周年，五年來,，學(xué)校思政課建設(shè)不斷創(chuàng)新發(fā)展,，“大思政”育人格局加速構(gòu)建，大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)開啟新的篇章,，為總結(jié)記錄學(xué)校思政工作者的實(shí)踐探索與成長(zhǎng)收獲,，現(xiàn)開設(shè)“這五年·首都大中小學(xué)一線思政工作者說”專欄，一起聆聽廣大思政工作者們的所思所想與感悟心聲,。
北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院院長(zhǎng)
劉新剛
習(xí)近平總書記發(fā)表“3·18”重要講話以來,，北京理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院圍繞教材,、教師,、教學(xué)這三個(gè)思政課建設(shè)的關(guān)鍵要素展開了系統(tǒng)落實(shí)工作。在教材維度,，學(xué)院教師參加馬工程教材編寫,，并完成了服務(wù)教材的線上案例庫建設(shè)。在教師維度,，以思政課教師思維要新,、視野要廣為發(fā)力點(diǎn)，推動(dòng)教師數(shù)字素養(yǎng)提升,，實(shí)現(xiàn)學(xué)院教師在北京市教創(chuàng)賽一等獎(jiǎng)三年不斷線,。同時(shí)，推動(dòng)學(xué)院教師與海淀區(qū)和房山區(qū)的中小學(xué)教師深度合作,，在中小學(xué)教師數(shù)字教學(xué)理念培訓(xùn),、一體化課例建設(shè)、觀摩課堂等工作中扎實(shí)推進(jìn)習(xí)近平總書記重要指示，有效推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè),。在教學(xué)維度,，推動(dòng)思政課守正創(chuàng)新的系統(tǒng)改革，將虛擬仿真,、思政大模型,、知識(shí)圖譜、數(shù)字地圖等新技術(shù)融入思政課教學(xué),，以新質(zhì)生產(chǎn)力為思政課賦能,。
北京第二外國(guó)語學(xué)院校團(tuán)委書記
黃勇
習(xí)近平總書記“3·18”重要講話為大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)指明了總方向、提出了方法論,。從一顆小苗到參天大樹,，思想政治教育應(yīng)該是貫穿始終的生長(zhǎng)要素，需要我們用更全面的關(guān)聯(lián)維度,、更多樣的觀察角度,、更長(zhǎng)周期的時(shí)間尺度來系統(tǒng)、聯(lián)系,、動(dòng)態(tài)地思考和規(guī)劃學(xué)生思想政治教育工作,，以細(xì)化德育目標(biāo)體系的分層銜接為牽引，以創(chuàng)新跨學(xué)段德育實(shí)踐活動(dòng)為切口,，關(guān)注信息化顛覆性技術(shù)前沿動(dòng)向,，進(jìn)一步提升工作的連貫性、系統(tǒng)性和科學(xué)性,。
中國(guó)石油大學(xué)（北京）理學(xué)院黨委副書記
王天
學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)召開5年來,，各級(jí)教育部門、全國(guó)中小學(xué)校深入貫徹落實(shí),，作為高校一線思想政治教師,，深感使命光榮、責(zé)任重大,。通過不斷在教學(xué)理念上固本強(qiáng)基,，在授課方法上推陳出新，在課程內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn),，高效運(yùn)用數(shù)字化教育手段,，準(zhǔn)確掌握大學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，將思政課講授得精彩,、生動(dòng),，得到學(xué)生喜愛。通過思政課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的理想信念更加堅(jiān)定,；通過課程思政的浸潤(rùn),，青年學(xué)子積極參加志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，不斷完善自己,，樹立正確的就業(yè)觀念,，努力成長(zhǎng)為可堪大用、能擔(dān)重任的時(shí)代新人,。
北京舞蹈學(xué)院思政部主任
赫麗萍
習(xí)近平總書記“3·18”重要講話意義重大,、意蘊(yùn)深刻，明確指出辦好思政課關(guān)鍵在教師,。作為藝術(shù)院校思政課教師,，我們當(dāng)下正積極推進(jìn)思想政治教育一體化建設(shè)，構(gòu)建“大思政”格局,。藝術(shù)院校思想政治教育一體化,，可將歷史觀教育作為一個(gè)切入點(diǎn)，在了解中職院校歷史課程標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上,，開展跨學(xué)段的教學(xué)研討,，再在相互了解的基礎(chǔ)上，推進(jìn)藝術(shù)類學(xué)生歷史認(rèn)知的系統(tǒng)化,，即歷史認(rèn)識(shí),、歷史邏輯、歷史解釋與歷史情感培養(yǎng)基礎(chǔ)之上清晰的歷史脈絡(luò),，認(rèn)知系統(tǒng)化的基礎(chǔ)上推進(jìn)歷史觀教育一體化,。具體路徑上，要不斷增強(qiáng)同課異構(gòu)下每個(gè)學(xué)段的針對(duì)性,，教學(xué)內(nèi)容要適應(yīng)藝術(shù)類學(xué)生與普通學(xué)生群體的共性與個(gè)性,，還要充分利用線上教學(xué)使用的移動(dòng)終端、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),，不斷積累教學(xué)數(shù)據(jù),，在推進(jìn)思政教育、藝術(shù)與技術(shù)的深度融合的基礎(chǔ)上助力一體化建設(shè),，增強(qiáng)立德樹人實(shí)效,。
北京石油化工學(xué)院習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想概論教研室主任
馬克思主義學(xué)院副教授 劉英俠
作為立德樹人的關(guān)鍵課程,，思政課的教學(xué)工作應(yīng)該抓早,，推動(dòng)構(gòu)建“大中小學(xué)思想政治教育一體化”不但關(guān)系到學(xué)生成長(zhǎng)中的價(jià)值觀塑造，更關(guān)系到黨的方針政策能否貫徹落實(shí),，習(xí)近平總書記的講話高屋建瓴,，抓住了教育的發(fā)展規(guī)律，希望我們能綿綿用力,、久久為功持續(xù)推進(jìn)這一工作,。
北京師范大學(xué)藝術(shù)與傳媒學(xué)院團(tuán)委書記
安利利
習(xí)近平總書記“3·18”重要講話五周年之際,，我更加深刻認(rèn)識(shí)高校是宣傳馬克思主義意識(shí)形態(tài)的主陣地和主戰(zhàn)場(chǎng)，作為高校思政工作骨干力量的輔導(dǎo)員責(zé)任重大,，使命光榮,。五年來，我秉持立德樹人根本任務(wù),，因應(yīng)新形勢(shì)下意識(shí)形態(tài)工作的變化與挑戰(zhàn),，更加充分關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生,、接近學(xué)生,，在第一課堂以透徹的學(xué)理分析回應(yīng)學(xué)生，以徹底的思想理論說服學(xué)生,，用真理的強(qiáng)大力量引導(dǎo)學(xué)生,，推動(dòng)學(xué)生真學(xué)真信；在第二課堂通過理論與實(shí)踐相融合,、線上與線下相融合,、校內(nèi)與校外相融合的教學(xué)形式，推動(dòng)學(xué)生愿學(xué)愛學(xué),；以學(xué)生群體本身為著力點(diǎn),，切實(shí)發(fā)揮思政教師的積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性,，不斷提升思政課育人實(shí)效，努力為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量,。
北京工業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院教師
李曉平
作為一名高校思政課教師,，五年來，我在積極探究大中小學(xué)思想政治教育一體化的育人大課題,、深度參與北京市大思政課教學(xué)改革的實(shí)踐中,，深感首都教育在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)、政策建設(shè),、平臺(tái)建設(shè),、課程建設(shè)、師資培訓(xùn)等方面走在前,、做在前,，已經(jīng)初步形成了立體、有效,、生動(dòng)的“大思政”模式,，一線思政課教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)、研究熱情高,，一體化育人責(zé)任感強(qiáng),。思想政治教育一體化勢(shì)在必行,，也一定大有可為。育人路上,，我將繼續(xù)前行,。
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)輔導(dǎo)員
畢帆
五年來，我們深感其時(shí)代意義與深遠(yuǎn)影響,，也切實(shí)感受到習(xí)近平總書記“3·18”重要講話在工作中的生動(dòng)實(shí)踐：在推動(dòng)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)的進(jìn)程中,，從基礎(chǔ)教育階段播種下紅色基因，到高等教育階段深化理論認(rèn)知與社會(huì)實(shí)踐,，銜接協(xié)同,、層層遞進(jìn)、螺旋上升的育人體系全面形成,，教研聯(lián)動(dòng),、資源共享、協(xié)同實(shí)踐的育人模式已見成效,。未來,，我們將繼續(xù)以習(xí)近平總書記重要講話精神為引領(lǐng)，堅(jiān)守初心,，踔厲奮發(fā),，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人貢獻(xiàn)力量。
北京信息科技大學(xué)輔導(dǎo)員
王率濱
五年來,，我從一名思想政治教育專業(yè)研究生到一名在一線從事學(xué)生思想政治教育工作的輔導(dǎo)員,，非常有幸能夠從不同的視角去親歷思政課改革創(chuàng)新。思政課處處有用,，時(shí)時(shí)有用,，引導(dǎo)著學(xué)生在事關(guān)國(guó)家和個(gè)人前途命運(yùn)的大是大非面前做出清醒的判斷，走在歷史正確的道路上,。習(xí)近平總書記的重要講話言猶在耳,，思想政治教育從學(xué)生中來，到學(xué)生中去,，讓學(xué)生潛移默化接受思想政治洗禮,。思想政治教育和文化建設(shè)應(yīng)該是同頻共振的，從傳統(tǒng)文化中吸取營(yíng)養(yǎng),，真正讓“兩個(gè)結(jié)合”落到實(shí)處,，比如：《長(zhǎng)安三萬里》的播出引起了廣泛的詩詞熱，中華兒女刻在骨子里的“文化DNA”隨之跳動(dòng),，未來思政課也要去挖掘更多的形式和內(nèi)容,，真正讓學(xué)生入腦入心。
大興區(qū)教育黨校副校長(zhǎng)
王書明
以時(shí)政資源為載體,，循序漸進(jìn),、螺旋上升地將黨的最新政策和國(guó)家發(fā)展的最新成果融入小初高思政課是我們研究的追求。我們以創(chuàng)新思政課一體化教學(xué)實(shí)踐為抓手,，基于同一時(shí)政主題或基于同一時(shí)政資源融入上好小初高思政課,；我們走進(jìn)身邊的生活現(xiàn)場(chǎng)，共上實(shí)踐活動(dòng)課,，講好“大興故事”,；我們共同探索著黨建融入、教研引領(lǐng),、教學(xué)跟進(jìn),、共同研究的思政一體化的“大興實(shí)踐”?！按笏颊崩砟钜呀?jīng)在大興教育的沃土上生根開花,，也必將碩果累累。
懷柔區(qū)教科研中心教研員
李東海
五年來,，我們深入領(lǐng)會(huì)總書記的講話精髓,，在深入?yún)^(qū)級(jí)課堂教學(xué)指導(dǎo)時(shí)，不斷在助力培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)上下功夫,。大中小一體化項(xiàng)目的培訓(xùn),，讓我堅(jiān)定了在基礎(chǔ)教育階段要扎實(shí)打好思想政治保衛(wèi)戰(zhàn)的方向。在小學(xué)階段,，思政課要立足長(zhǎng)遠(yuǎn),，為學(xué)生生命成長(zhǎng)啟智增慧，在系統(tǒng)教育引導(dǎo)中發(fā)揮鑄魂育人作用,。日常工作從教師的素養(yǎng)提升做起,，以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，以終為始,、守正創(chuàng)新教研方式方法,。在高質(zhì)量發(fā)展的道路上，教研更要求精準(zhǔn)指導(dǎo),，使學(xué)生成為有理想,、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人，為新時(shí)代的新發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。
延慶區(qū)教育科學(xué)研究中心教研員
閆鳳云
習(xí)近平總書記“3·18”重要講話是思政課教師教育教學(xué)的指南,，也讓我們思政人更加清楚地理解了思政課是立德樹人的關(guān)鍵課程這一重要定位，更加清楚思政教師的責(zé)任就是為黨育人,，為國(guó)育才,，培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為思政教師,，我們要筑牢理論根基,，要有堅(jiān)定的馬克思主義理想信念,，要理直氣壯講好思政課；要引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩?，培養(yǎng)學(xué)生成為馬克思主義信仰的“筑夢(mèng)人”；要用思政教師“六要”修身,，用“八個(gè)相統(tǒng)一”推動(dòng)教學(xué)改革創(chuàng)新,，做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。
首都師范大學(xué)附屬中學(xué),、海淀區(qū)道德與法治學(xué)科
骨干教師 周楊
五年來,，在大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)和中學(xué)思政教學(xué)的具體實(shí)踐中，我更深刻地領(lǐng)悟到習(xí)近平總書記“3·18”重要講話的精神內(nèi)涵和價(jià)值意義,。思政課教學(xué)不僅是傳授知識(shí),，更是塑造靈魂、引領(lǐng)風(fēng)尚的重要工作,。五年來,，我積極投身大中小學(xué)思想政治教育一體化的實(shí)踐，努力追求習(xí)近平總書記提出的新時(shí)代思政課改革創(chuàng)新的“八個(gè)統(tǒng)一”,，以期達(dá)到更好的教育效果,。我深刻體會(huì)到，要真正實(shí)現(xiàn)思想政治教育的一體化,，必須注重學(xué)生的主體性,，關(guān)注不同學(xué)段學(xué)生的個(gè)性特征，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)新精神,。同時(shí),，我們也要不斷完善教育方法和手段，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求,。
北京教育學(xué)院豐臺(tái)分院附屬學(xué)校教師
熊春穎
習(xí)近平總書記發(fā)表“3·18”重要講話五年以來,，我越發(fā)深刻感受到作為思政教師肩頭的責(zé)任重大。通過探索開展思想政治教育一體化活動(dòng),，我們不斷提升理論水平,，深耕思政課堂，開展實(shí)施行走的思政課,，學(xué)生走進(jìn)博物館,，走進(jìn)紅色紀(jì)念地，去探尋,、發(fā)現(xiàn),、感受與提升。思想政治教育一體化的研究與實(shí)施，需要我們持續(xù)從教學(xué)理念,、課程體系,、交流合作、教學(xué)方法和手段以及發(fā)展等方面入手,，不斷推進(jìn)思想政治教育的改革和創(chuàng)新,，努力落實(shí)立德樹人根本任務(wù),。
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（編輯 劉曉琳）
