中國科學(xué)報：中國石油大學(xué)（北京）創(chuàng)新青年人才培養(yǎng)模式—— 讓院士和青年教師“親上加親”
發(fā)布時間:2022-07-26 | 來源：中國科學(xué)報 | 瀏覽量：
不久前,，在中國石油大學(xué)（北京）（以下簡稱中石大）的校園里,，一場特殊的“導(dǎo)師聘任儀式”正在舉行。現(xiàn)場受聘為“導(dǎo)師”的是19位兩院院士,，他們要輔導(dǎo)的“學(xué)生”,，則是該校精挑細(xì)選出的24名年齡不到40歲的青年教師。
這些“導(dǎo)師”和“學(xué)生”將共同組成一個“班級”,，即以我國石油高等教育奠基人,、中國科學(xué)院院士曹本熹命名的“本熹班”。
一個“不簡單”的想法
雖然剛剛舉行“聘任儀式”,，但早在今年3月,，“本熹班”就已經(jīng)開班了，只不過因為疫情的原因,，遲遲沒有舉行正式的開班儀式,。而中石大萌發(fā)成立“本熹班”的想法，則是在去年下半年,。
在接受《中國科學(xué)報》采訪時,，該校黨委書記陳峰回憶說，近些年,，學(xué)校引進了很多海外回國的年輕教師,，他們有較強的學(xué)術(shù)潛力，但由于不是在國內(nèi)科研環(huán)境中成長起來的,，回國后往往出現(xiàn)不能快速適應(yīng)的問題,。
針對此問題，中石大組織部門提出希望能在校內(nèi)找一些學(xué)術(shù)水平高,、有威望的“導(dǎo)師”,，為這些老師提供幫助和指點,。然而，當(dāng)他們將這一想法向?qū)W校層面匯報時,，校領(lǐng)導(dǎo)既表示了支持,，同時也提出了一些新想法——國內(nèi)畢業(yè)的優(yōu)秀博士也存在成長困惑，能不能覆蓋他們,？另外,，既然是為優(yōu)秀青年教師找“導(dǎo)師”，為什么不能把“標(biāo)準(zhǔn)”定得高一些,？比如,，我們能不能直接邀請院士？
忽然間,，之前簡單的想法就變得不那么“簡單”了,。
經(jīng)過一段時間的思考與討論，“本熹班”的“招生群體”被擴大為具有足夠科研能力以及發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年教師,。經(jīng)過多方溝通,，19位兩院院士同意參與其中，成為這些年輕老師的“導(dǎo)師”,。
陳峰表示,，對入選“本熹班”的學(xué)員，學(xué)校按照“一人一策”的思路,，為每位青年人才制定特色培養(yǎng)方案,，從思想價值引導(dǎo)、政治引領(lǐng)吸納,、業(yè)務(wù)能力培養(yǎng),、管理素養(yǎng)提升等方面進行全方位培養(yǎng)，幫助優(yōu)秀青年人才快速成長,。
至于受聘的19位院士導(dǎo)師,，學(xué)校也給他們制定了三個“目標(biāo)”——加強對青年人才的思想引領(lǐng)，通過言傳身教,，指導(dǎo)青年人才“心懷國之大者”,，用實際行動踐行科學(xué)家精神；依靠院士的戰(zhàn)略眼光和研判能力,，幫助引導(dǎo)青年人才對標(biāo)世界一流水平，根據(jù)國家發(fā)展短時需要和長遠需求,，找準(zhǔn)科學(xué)研究方向和發(fā)展路徑,；利用院士的平臺資源，幫助青年人才更好搭建實驗平臺,，組建科研團隊,，著力提升科技創(chuàng)新能力和工程實踐能力,，推動青年人才盡快地全面成長。
“這24位青年教師已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)能力,，我們計劃利用兩年時間,，在院士導(dǎo)師的指導(dǎo)下，通過多種形式的培養(yǎng),，將他們培養(yǎng)成新時代的‘大先生’,。”中石大校長吳小林表示,。
讓青年教師“少走彎路”
據(jù)介紹,，受聘“本熹班”的19位院士導(dǎo)師中，4位導(dǎo)師由校內(nèi)的院士擔(dān)任,，其余15位院士導(dǎo)師來自校外,。在專業(yè)領(lǐng)域方面，為了鼓勵學(xué)科交叉,，原則上不選擇同一專業(yè)領(lǐng)域的院士作為導(dǎo)師,，但可以選擇“大同行”的院士。
該校機械與儲運工程學(xué)院副院長張玉明選擇的便是一位“大同行”導(dǎo)師——中國科學(xué)院院士,、中科院過程工程研究所（以下簡稱過程所）所長,、河南大學(xué)校長張鎖江。
對于張鎖江,，張玉明并不陌生,，因為自己當(dāng)年就在過程所攻讀博士學(xué)位。張鎖江對于張玉明雖無太深印象,，但仍欣然同意收下了這名自己所里出來的博士生,。
類似的情況在“本熹班”里并不少見。比如,，中國科學(xué)院院士,、中石大教授徐春明也選擇了兩位與自己相識的年輕老師作為學(xué)生?！斑@兩個年輕人在相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)有所成就,，此前我們都彼此認(rèn)識，但并沒有深入交流,，如今有了‘師生關(guān)系’后,，我們可以算是‘親上加親’了?！毙齑好鞲嬖V《中國科學(xué)報》,。
對于青年教師來說，有了這層關(guān)系后,，他們與“院士導(dǎo)師”的溝通也變得更順暢了,。正如另一位“本熹班”學(xué)員,、中石大油氣井工程系教授馮永存所說，“之前想和院士請教些事情,，還會擔(dān)心是否打擾到他們,，如今成了院士的‘學(xué)生’，再有這種情況,，顧慮變得小多了”,。
確定“師生關(guān)系”后，張玉明曾向?qū)煆堟i江匯報了自己這些年的發(fā)展情況,。張鎖江對他說：“現(xiàn)在你已經(jīng)能立得住了,，但你要考慮后面怎么能立得好，怎么能堅持下去,，要將自己的研究方向最終做成一個事業(yè),。”
“我是在2008年到過程所讀研的,。當(dāng)時張院士也剛剛歸國,，開始離子液體方向的研究。如今,，他已經(jīng)是這個領(lǐng)域的權(quán)威了,。導(dǎo)師充分肯定了我前期的工作，也對我未來的科研方向提出了要求,，這對我的鼓勵作用太大了,。”張玉明說,。
馮永存也有同樣的感受：“相較于學(xué)術(shù)上的指點,，院士們豐富的學(xué)術(shù)經(jīng)歷和人生閱歷對于年輕人的成長更為寶貴，在我們遇到學(xué)術(shù)發(fā)展上的岔路口時,，他們的指點都是極其寶貴的財富,。”
事實上,，曾經(jīng)有年輕老師在面臨專心搞學(xué)術(shù)還是擔(dān)任行政職務(wù)的選擇時,，找到徐春明。徐春明也根據(jù)他們的發(fā)展情況給出了中肯的建議,。如今,，他們都發(fā)展得很好。
“從創(chuàng)新能力的角度看,，我們已經(jīng)過了最活躍的年齡,，所以在科研上也許不一定強于這些年輕人，但我們的人生閱歷更加豐富。我們也希望通過和他們的交流,，讓這些年輕人在人生道路上少走些彎路。這一點上,，我覺得我們的價值更大,。”徐春明說,。
青年教師要主動尋求導(dǎo)師支持
在張玉明看來,，徐春明的話顯然太過謙虛。
“作為業(yè)內(nèi)頂級的專家群體,，院士導(dǎo)師可以在我們這些年輕人發(fā)展的關(guān)鍵時刻,，帶我們登上更高的科研平臺，見到頂級的專家學(xué)者,，這等于為我們在科研上打開了眼界,，提升了高度?！睆堄衩魈寡?。
這也正是中石大校方希望看到的。
“目前很多國內(nèi)高校都在強化對優(yōu)秀學(xué)生的‘精英化培養(yǎng)’,，也創(chuàng)新了各種形式,，但很多人并未意識到，對于同樣優(yōu)秀并具有廣闊發(fā)展前景的青年老師,，也需要做一些‘精英化’的培養(yǎng),，以幫助其快速成長?！标惙逭f,，建立“本熹班”，就是希望能在這方面作出一些探索,。
值得一提的是,，在采訪中，大家都提到在與院士導(dǎo)師的接觸中,，年輕老師要以拜師求教的心態(tài),，積極主動爭取導(dǎo)師的指導(dǎo)和幫助。正如徐春明所言,，“院士的工作肯定很忙,，指望我們很主動地聯(lián)系學(xué)生并不很現(xiàn)實。但絕大部分導(dǎo)師也不會將學(xué)生隔三差五的聯(lián)系視為對其工作的‘打擾’,。因此,，青年老師一定要積極主動，才能在合理的限度內(nèi)獲得最多的指導(dǎo)和支持”,。
陳峰坦言,，作為一個“新生事物”,，“本熹班”目前還處于探索階段，在考核管理機制方面還有待完善,。但從大方向看,，“本熹班”堅持對青年教師精英化、“個性化”培養(yǎng)的理念是符合高校發(fā)展趨勢的,。
“對于高校的發(fā)展來說,，青年教師的健康成長無疑發(fā)揮著重要的基礎(chǔ)性作用。通過‘本熹班’的形式,，我們想為院士與優(yōu)秀青年教師的交往搭建一座橋梁,，最終達到‘一加一大于二’的效果。相信通過各方努力,，‘本熹班’中一定能誕生一批新時代的‘大先生’,。” 陳峰說,。
詳情見鏈接：
中國科學(xué)報：https://news.sciencenet.cn/dz/dznews_photo.aspx?t=&id=37832
科學(xué)網(wǎng)：https://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2022/7/370466.shtm
（編輯 李昕陽）
