從科研意識,、方法和精神三方面培養(yǎng)研究生
發(fā)布時間:2005-09-29 | 來源：中國高等教育 | 瀏覽量：
一、創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)術(shù)研究氛圍,，培養(yǎng)研究生形成敏銳的科研意識
1．在研究生課程學(xué)習(xí)階段文獻綜述的撰寫和評價：培養(yǎng)研究生對科學(xué)問題的基本理解能力,。我們要求研究生在課程學(xué)習(xí)階段，圍繞1項導(dǎo)師指定課題和1項自選課題,，在查閱國內(nèi)外文獻的基礎(chǔ)上完成2篇文獻綜述,。在閱讀文獻的過程中，我們要求研究生特別注意四個問題,，即：（1）論文所研究的科學(xué)問題是什么,？是否重要？為什么重要,？（2）論文中用到哪些研究手段,？這些研究手段足以解決所提出的科學(xué)問題嗎？（3）論文中是否有創(chuàng)新的思想,？是否使用了新的研究手段,？（4）論文產(chǎn)生了新的結(jié)論或概念嗎？論文的數(shù)據(jù)是否能夠支持這些結(jié)論或概念,？并在最終的文獻綜述中體現(xiàn)對這四個問題的看法,。研究生完成文獻綜述后，我們一般不要求他們立即投稿學(xué)術(shù)期刊,，而是讓研究生在研究過程中不斷完善文獻綜述,，提高綜述的質(zhì)量，在完成學(xué)位論文后再投稿,。研究室已有數(shù)篇由研究生完成的綜述發(fā)表在SCI期刊和國內(nèi)一級學(xué)報上,，成為總結(jié)某一學(xué)科發(fā)展的重要文獻材料。
2．確立研究課題后開題報告的撰寫和評價：培養(yǎng)研究生對所研究問題的科學(xué)思維能力,。我們要求研究生在開展研究工作時要有清晰的科研思路,，但我們也深知科研思路的形成絕非一朝一夕之功。在研究生完成2篇文獻綜述的基礎(chǔ)上,，我們根據(jù)研究生自身的背景和研究興趣,，和研究生討論確定或有重要學(xué)術(shù)意義,、或有很好工程應(yīng)用前景的課題，并要求研究生按（1）為什么要做這個課題,？（2）前人的研究中還存在什么問題,？你的研究和前人工作相比有何特點？（3）準備研究什么內(nèi)容,？如何開展研究,？研究結(jié)果預(yù)期能說明什么問題？的要求來完成開題報告,。我們的感受是,，早作開題報告并作好開題報告，讓研究生在整個研究過程中始終有一個清晰的科研思路,，對確保研究生在規(guī)定時間,、給定研究條件下取得預(yù)期研究成果至關(guān)重要。
3．在研究階段堅持兩周一次的學(xué)術(shù)報告會制度：培養(yǎng)研究生對所研究問題的邏輯分析能力,。從1995年開始,，我們研究室建立了兩周一次的學(xué)術(shù)報告會制度，要求進入研究階段的研究生在報告會上圍繞五個問題做報告：（1）前兩周做了什么實驗,？（2）得到什么結(jié)論？（3）存在什么問題,？（4）下兩周準備做什么實驗,？（5）為什么要做這些實驗？研究生作完報告之后,，我們根據(jù)課題的進展情況,，引導(dǎo)具有不同專業(yè)背景（發(fā)酵工程、微生物學(xué),、生物化學(xué),、食品工程、化學(xué)工程,、環(huán)境工程）的研究生開展討論,，并給予適當(dāng)?shù)姆治龊椭笇?dǎo)，使研究生進一步理清思路,，鍛煉他們對具體科學(xué)問題的邏輯分析能力,。通過實施定期的學(xué)術(shù)報告會制度，我們能夠及時了解和把握研究生的科研工作進展,；研究生則這種開放式的討論中學(xué)會如何思考問題并有效解決問題,，達到了增強研究緊迫感、活躍學(xué)術(shù)氣氛,、拓寬研究生知識面的目的,。由我們倡導(dǎo)的定期學(xué)術(shù)報告會制度,，目前已在生物工程學(xué)院多個研究室中得到推廣。
二,、建立導(dǎo)師和研究生的互動機制,，指導(dǎo)研究生掌握正確的科研方法
1．指導(dǎo)研究生掌握研究課題的選擇方法。本研究室的研究課題通常有四種來源：一是研究生通過閱讀文獻提出的前瞻性課題,；二是縱向課題,，三是直接面向工程實踐的企業(yè)合作課題；四是與國內(nèi)外研究機構(gòu)合作的課題,。我們把研究生在查閱文獻的基礎(chǔ)上和導(dǎo)師共同確定的課題作為第一來源,，是因為研究室目前所承擔(dān)的縱向、橫向及合作研究課題大部分都是在這一基礎(chǔ)上申請得到的,。在指導(dǎo)研究生選題時,，我們要求研究生牢牢把握選題的重要性、可能性和現(xiàn)實性原則,。研究課題的重要性體現(xiàn)在是否有科學(xué)思想和研究方法上的創(chuàng)新,；可能性體現(xiàn)在所提出的科學(xué)思想是否與現(xiàn)有的知識相矛盾，是否可能獲得有意義的結(jié)果,；現(xiàn)實性則是指是否有現(xiàn)實可行的而又可望成功的具體研究方案,。研究生在完成文獻查閱工作后，與導(dǎo)師共同討論課題的重要性,、可能性和現(xiàn)實性,，有些能力強的研究生還在導(dǎo)師的指導(dǎo)下協(xié)助導(dǎo)師撰寫科研項目申請書，并成功地申請到了國家自然科學(xué)基金等國家級和部省級課題,。對于具有交叉學(xué)科背景的研究生,，我們一般指定課題，指導(dǎo)學(xué)生閱讀與所從事課題最相關(guān)的國內(nèi)外文獻,，盡快進入實驗環(huán)節(jié),，即先“知其然”；在研究的過程中再指導(dǎo)研究生閱讀發(fā)酵工程方面的專業(yè)書籍,，彌補發(fā)酵工程專業(yè)知識系統(tǒng)性不夠的缺陷,，達到“知其所以然”，在實踐中讓他們間接理解科研選題的重要性,、可能性和現(xiàn)實性原則,。
2．指導(dǎo)研究生掌握科學(xué)的實驗方法。發(fā)酵工程是一個實踐性很強的專業(yè),。一方面,，我們的大部分研究課題屬于應(yīng)用基礎(chǔ)課題，直接面向生產(chǎn)實踐，最終目標是實現(xiàn)發(fā)酵產(chǎn)品的工業(yè)化生產(chǎn),；另一方面,，發(fā)酵工程是一門實驗性很強的學(xué)科，大部分研究結(jié)果必須,、也只能從實驗研究中獲得,。因此，實驗設(shè)計是否合理,、實驗操作是否正確,、實驗結(jié)果的分析測定是否可靠、實驗數(shù)據(jù)的歸納推理是否科學(xué),，直接影響最終學(xué)位論文的質(zhì)量,。我們強調(diào)“實驗設(shè)計要有明確目的，實驗操作過程要透徹了解所使用技術(shù)的原理,，實驗記錄要忠實而詳細,，實驗結(jié)果要有統(tǒng)計分析并能夠被重復(fù)”，在這一過程中循序漸進地培養(yǎng)研究生獨立開展實驗研究的能力,。研究生應(yīng)當(dāng)具有的另一個重要能力是如何從實驗數(shù)據(jù)這些“現(xiàn)象”中抽象出科學(xué)結(jié)論的“本質(zhì)”內(nèi)容,。我們通過堅持定期的學(xué)術(shù)報告會及不定期的學(xué)術(shù)討論，讓研究生在討論中學(xué)習(xí)導(dǎo)師分析數(shù)據(jù)和歸納總結(jié)的方法,，然后獨立思考,，達到對某些問題“頓悟”的效果，并進而提出新思想,、新概念和新思路,。接受這種與國際接軌的教育模式的培養(yǎng)，對研究生培養(yǎng)自己的科研直覺和洞察力是一種寶貴的經(jīng)歷,。
3．指導(dǎo)研究生掌握論文的寫作方法。長期以來,，如何撰寫學(xué)術(shù)論文一直是研究生培養(yǎng)計劃中忽略的問題,。本研究室首先要求研究生在讀期間必須發(fā)表學(xué)術(shù)論文，如規(guī)定博士生和碩士生在讀期間發(fā)表（或錄用）的論文積分應(yīng)分別達到10分和5分才能獲得畢業(yè)資格,；另一方面,，我們也會系統(tǒng)地講授有關(guān)學(xué)術(shù)論文的組成要素、寫作方法,、圖表的分析,、參考文獻的規(guī)范性等一系列問題，幫助研究生發(fā)表高水平的研究論文,。在論文撰寫之前,，我們告訴研究生怎樣的論文才是一篇好論文；在論文撰寫的過程中，我們指導(dǎo)研究生如何掌握構(gòu)思要點,、基本撰寫方法和技巧,，如何對結(jié)果進行分析和討論，如何避免常見錯誤,，并提高論文的可讀性,；在論文完成之后，我們要求研究生按“條理是否清楚,？語言是否簡單,、平實、明確,、直接,？是否容易理解？是否正確,、準確地使用了語言,？”這四個要求來檢查論文；在論文投稿過程中,，我們指導(dǎo)研究生了解論文的投稿,、評閱和發(fā)表過程，正確對待審稿意見和退稿,。
4．指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)術(shù)報告的陳述方法,。我們在長期的學(xué)術(shù)報告會實踐中讓研究生體會到，第一,，一個好的學(xué)術(shù)報告如同一篇好的論文一樣,，應(yīng)當(dāng)有一個清晰的思路，即要體現(xiàn)“研究什么問題,？為什么研究這個問題,？如何研究的？發(fā)現(xiàn)了什么,？發(fā)現(xiàn)意味著什么,？”；第二,，學(xué)術(shù)報告畢竟不同于研究論文,，是視聽同時進行，并且要求在限定時間內(nèi)完成,。因此,，學(xué)術(shù)報告主題不能分散且內(nèi)容不能太多，不能讓聽眾忙于看幻燈片,；第三,，學(xué)術(shù)報告的目的是介紹科研的最新進展，因此，要盡量選擇多樣化的表達方式,，如設(shè)計可以說明現(xiàn)象的示意圖等,，向聽眾傳達想要表達的科學(xué)內(nèi)容并使之留下深刻印象；第四,，一定要遵守時間,，表示對聽眾的尊重?？傊?，一個好的學(xué)術(shù)報告應(yīng)當(dāng)象在講述一個有趣的故事，這樣一定能取得良好的效果,。
三,、在重視發(fā)展研究生綜合素質(zhì)的同時，幫助研究生形成堅韌的科研精神
1．在整個培養(yǎng)階段樹立導(dǎo)師的榜樣作用,。本研究室的教師都在自己的崗位上勤奮踏實地工作,，不斷增長學(xué)問，所形成的團結(jié)協(xié)作,、艱苦奮斗的科研精神和良好的科研道德,，對每一位研究生都會產(chǎn)生很大的影響。我們還經(jīng)常會向研究生介紹一些研究室所取得的最新成果,，展望生物工程學(xué)院和本研究室的未來,，鼓勵他們以“正直、勤奮,、仁愛”的態(tài)度做人,，以“嚴謹、規(guī)范,、誠實”的態(tài)度做事,，共同努力建設(shè)一個“團結(jié)、進取,、創(chuàng)新”的研究室,。
2．在整個培養(yǎng)階段充分尊重和發(fā)展研究生的個性和創(chuàng)造精神。我們把每一個研究生看做具有創(chuàng)造潛能的主體,、具有豐富個性的主體，努力在研究室創(chuàng)造寬松和探索環(huán)境和學(xué)術(shù)氛圍：在選題上為研究生提供更多的選擇機會,；在研究過程中讓研究生真正主動地,、生動活潑地發(fā)展個性思維；在論文寫作中充分開拓想象力,。
3．在選題過程中充分考慮研究生的背景和興趣,。結(jié)合在研究生培養(yǎng)中得出的經(jīng)驗，我們認為選題要充分考慮研究生本人的特點、基礎(chǔ),、個人經(jīng)歷,、特長以及個人興趣。沒有興趣,，即使勉強從事某一課題的研究,，在遇到困難時研究生缺乏解決問題的動力，因此很難作出有價值的成果,。
4．在研究過程中培養(yǎng)研究生的意志品質(zhì),。我們提倡“快樂科研”，但從事科研工作將不可避免地遭遇失敗,，所以我們特別重視培養(yǎng)學(xué)生正確對待困難和挫折的態(tài)度,。每當(dāng)研究生在研究中遇到不順利的時候，指導(dǎo)教師們都會用自己的親身經(jīng)歷開導(dǎo)他們,，幫助他們分析實驗設(shè)計和具體操作中的得與失,，在反復(fù)的失敗和成功中磨煉他們堅韌不拔的意志。本研究室的大部分研究生都是以十二分的努力在對待他們的工作,。有些研究生坦誠地說,，研究階段壓力很大，但這種壓力不是來自于老師,，更多的時候是來自于自身,。他們不會被這種壓力擊倒，相反的是,，他們非常愿意“自加壓力”,，迎接由這些壓力帶來的挑戰(zhàn)。
總之,，在以上教育思想的指導(dǎo)下,，我們較好地解決了培養(yǎng)研究生與完成科研項目之間的四個矛盾。即：科研項目分工的局部性與論文要求的完整性之間的矛盾,；科研項目的實用性與研究生論文的理論深度之間的矛盾,；完成科研項目與要求發(fā)表論文之間的矛盾；科研項目完成與論文進度不一致的矛盾,。成功地將這些矛盾轉(zhuǎn)化為鞭策研究生積極向上的動力,，取得了科研成果和人才培養(yǎng)的雙豐收，培養(yǎng)出了50名創(chuàng)新能力和工程素質(zhì)俱佳的研究生（其中博士生15名）,。
