教育部：進(jìn)一步推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革
發(fā)布時(shí)間:2013-11-28 | 來源：中國教育報(bào) | 瀏覽量：
以職業(yè)需求為導(dǎo)向 以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn) 以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑
專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革推進(jìn)
·在培養(yǎng)方案中應(yīng)合理設(shè)置課程體系，加大實(shí)踐性課程比重
·研究報(bào)告,、產(chǎn)品開發(fā),、發(fā)明專利等可作為學(xué)位論文主要內(nèi)容
·推進(jìn)專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接
·探索導(dǎo)師組制，由學(xué)科專家和行業(yè)企業(yè)專家共同指導(dǎo)研究生
為發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生教育,，教育部,、人力資源社會(huì)保障部近日聯(lián)合出臺(tái)意見，深入推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式改革,。意見提出,，要以職業(yè)需求為導(dǎo)向，以實(shí)踐能力培養(yǎng)為重點(diǎn),，以產(chǎn)學(xué)結(jié)合為途徑,，建立與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)、具有中國特色的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)模式。
在改革招生制度方面,，要積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生分類考試,、分類招生。建立符合專業(yè)學(xué)位研究生教育特點(diǎn)的選拔標(biāo)準(zhǔn),，完善專業(yè)學(xué)位研究生招生辦法,，重點(diǎn)考查考生綜合素質(zhì)、運(yùn)用基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)分析解決實(shí)際問題的能力以及職業(yè)發(fā)展?jié)摿?。拓寬和?guī)范在職人員攻讀碩士專業(yè)學(xué)位的渠道,。
意見提出，各培養(yǎng)單位應(yīng)依據(jù)特定職業(yè)領(lǐng)域?qū)ｉT人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)和職業(yè)素養(yǎng)要求,，以及全日制或非全日制學(xué)習(xí)方式,，科學(xué)制訂培養(yǎng)方案并定期修訂。全日制研究生和非全日制研究生須分別制定培養(yǎng)方案,。培養(yǎng)方案應(yīng)合理設(shè)置課程體系和培養(yǎng)環(huán)節(jié),，加大實(shí)踐性課程的比重。鼓勵(lì)培養(yǎng)單位結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展特點(diǎn)和自身優(yōu)勢(shì),，制訂各具特色的培養(yǎng)方案,。培養(yǎng)方案的制(修)訂工作應(yīng)有相關(guān)行(企)業(yè)專家參與。
在課程教學(xué)環(huán)節(jié),，要優(yōu)化課程體系框架,，優(yōu)選教學(xué)內(nèi)容，突出課程實(shí)用性和綜合性,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，加強(qiáng)案例教學(xué)、模擬訓(xùn)練等教學(xué)方法的運(yùn)用,。轉(zhuǎn)變課程考核方式,，注重培養(yǎng)過程考核和能力考核，著重考查研究生運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和技能解決實(shí)際問題的能力和水平,。
各培養(yǎng)單位要積極聯(lián)合相關(guān)行(企)業(yè),，建立穩(wěn)定的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)實(shí)踐基地，加強(qiáng)實(shí)踐考核評(píng)價(jià),，保證實(shí)踐質(zhì)量,。促進(jìn)實(shí)踐與課程教學(xué)和學(xué)位論文工作的緊密結(jié)合，注重在實(shí)踐中培養(yǎng)研究生解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力,。強(qiáng)化學(xué)位論文應(yīng)用導(dǎo)向,，可將研究報(bào)告、規(guī)劃設(shè)計(jì),、產(chǎn)品開發(fā),、案例分析,、管理方案、發(fā)明專利,、文學(xué)藝術(shù)作品等作為專業(yè)學(xué)位論文的主要內(nèi)容,，以論文形式表現(xiàn)。專業(yè)學(xué)位論文評(píng)閱人和答辯委員會(huì)成員中,，應(yīng)有不少于三分之一的相關(guān)行業(yè)具有高級(jí)職稱(或相當(dāng)水平)的專家,。
意見明確，積極推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生課程和實(shí)踐考核與特定職業(yè)人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)銜接,，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)內(nèi)容與特定職業(yè)人才工作實(shí)際有效銜接,，推進(jìn)專業(yè)學(xué)位授予與獲得相應(yīng)職業(yè)資格有效銜接,。
在師資教師隊(duì)伍建設(shè)方面,，要根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點(diǎn)，聘請(qǐng)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜?、?shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的行(企)業(yè)專家及國(境)外專家,，組建專業(yè)化的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。加強(qiáng)教師培訓(xùn),，選派青年教師到企業(yè)或相關(guān)行業(yè)單位兼職,、掛職，提高實(shí)踐教學(xué)能力,。大力推廣校內(nèi)外雙導(dǎo)師制,，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，重視發(fā)揮校外導(dǎo)師作用,。根據(jù)不同專業(yè)學(xué)位類別特點(diǎn),，探索導(dǎo)師組制，組建由相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜液托?span lang="EN-US">(企)業(yè)專家組成的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)共同指導(dǎo)研究生,。同時(shí),，將優(yōu)秀教學(xué)案例、教材編寫,、行業(yè)服務(wù)等教學(xué),、實(shí)踐、服務(wù)成果納入專業(yè)學(xué)位教師考核評(píng)價(jià)體系,。
意見提出,，鼓勵(lì)培養(yǎng)單位加大校企合作力度，按照“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),、資源共享,、互利共贏、協(xié)同創(chuàng)新”的原則,，選擇具備一定條件的行(企)業(yè)開展聯(lián)合招生和聯(lián)合培養(yǎng),，構(gòu)建人才培養(yǎng),、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等多元一體的合作培養(yǎng)模式,，提高專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量,。國家按專業(yè)學(xué)位類別(或領(lǐng)域)制訂博士、碩士專業(yè)學(xué)位基本要求,，建立與特定職業(yè)崗位要求相適應(yīng)的質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。
