教育部出臺(tái)《意見》建立高校師德建設(shè)六大機(jī)制
發(fā)布時(shí)間:2014-10-14 | 來源：中國(guó)教育報(bào) | 瀏覽量：
教育部制定出臺(tái)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》——
建立六大機(jī)制 劃出七條“紅線”
《意見》強(qiáng)調(diào),，高校要健全教師主體權(quán)益保障機(jī)制,，明確并落實(shí)教師在高校辦學(xué)中的主體地位：一要完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制,，二要充分尊重教師的專業(yè)自主權(quán),，三要保護(hù)教師正當(dāng)?shù)纳贽q、申訴權(quán)利,，四要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平正義,、風(fēng)清氣正的環(huán)境條件,。
教師節(jié)前夕,，習(xí)近平總書記在北京師范大學(xué)師生代表座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)，合格的老師首先應(yīng)該是道德上的合格者,，好老師首先應(yīng)該是以德施教,、以德立身的楷模。要積極引導(dǎo)廣大高校教師做有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師,。為貫徹落實(shí)習(xí)總書記重要講話精神,，教育部日前制定出臺(tái)《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》(以下簡(jiǎn)稱《意見》）?！兑庖姟返某雠_(tái)有何背景,？主要內(nèi)容是什么？有何保障機(jī)制？圍繞這些問題,，記者采訪了教育部教師工作司負(fù)責(zé)人,。
多次討論修改完善形成文件
談及《意見》出臺(tái)的背景，教師工作司負(fù)責(zé)人說,，長(zhǎng)期以來,，廣大高校教師為高等教育改革發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)廣泛贊譽(yù)和普遍尊重,。但是,，受當(dāng)前社會(huì)變革轉(zhuǎn)型時(shí)期負(fù)面影響，少數(shù)高校教師理想信念模糊,、育人意識(shí)淡薄,，教學(xué)敷衍、學(xué)風(fēng)浮躁,，甚至學(xué)術(shù)不端,、言行失范、道德敗壞等,，特別是近期極少數(shù)高校教師失德行為的出現(xiàn),，損害了高校教師的社會(huì)形象和職業(yè)聲譽(yù)。為進(jìn)一步推進(jìn)師德建設(shè)工作,，引導(dǎo)廣大高校教師做有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí),、有仁愛之心的黨和人民滿意的好老師,，教育部研究制定了《關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的意見》。
為做好《意見》研制工作,，2013年初設(shè)立以東北師范大學(xué)為牽頭單位,，全國(guó)有關(guān)領(lǐng)域優(yōu)秀專家組成課題組，進(jìn)行高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制專項(xiàng)研究,。在課題組對(duì)中外師德建設(shè)情況比較研究基礎(chǔ)上,，征集全國(guó)各地、各高校師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和做法,，赴全國(guó)分別召開了7個(gè)?。▍^(qū)、市）教育部門和108所高校主管領(lǐng)導(dǎo)座談會(huì),，重點(diǎn)訪談師德先進(jìn)典型人物10余人,，發(fā)出調(diào)查問卷近1.2萬份，召開不同類型座談會(huì),，廣泛聽取知名專家,、省級(jí)教育部門和高校主要負(fù)責(zé)人意見,，書面征求32個(gè)省級(jí)教育部門、75所部屬高校黨委書記,、37所省屬師范大學(xué)和部?jī)?nèi)政法司等12個(gè)相關(guān)司局的意見建議,，對(duì)文稿多次討論修改完善，形成文件,。
建立師德建設(shè)六大長(zhǎng)效機(jī)制
高校師德建設(shè)有何長(zhǎng)效機(jī)制,？對(duì)此，教師工作司負(fù)責(zé)人說,，《意見》提出建立健全教育,、宣傳、考核,、監(jiān)督,、激勵(lì)和懲處相結(jié)合的高校師德建設(shè)六大長(zhǎng)效機(jī)制。一是創(chuàng)新師德教育,，引導(dǎo)教師樹立崇高理想,。將師德教育擺在高校教師培養(yǎng)首位，貫穿高校教師職業(yè)生涯全過程,。創(chuàng)新師德教育理念,、模式和手段。將優(yōu)秀教師請(qǐng)進(jìn)課堂,，結(jié)合教學(xué)科研,、社會(huì)服務(wù)活動(dòng)開展師德教育，切實(shí)增強(qiáng)師德教育效果,。二是加強(qiáng)師德宣傳,，培育重德養(yǎng)德良好風(fēng)尚。將師德宣傳作為高校宣傳思想工作的重要組成部分,。努力營(yíng)造崇尚師德,、爭(zhēng)創(chuàng)師德典型的良好輿論環(huán)境和社會(huì)氛圍。對(duì)于高校師德建設(shè)中出現(xiàn)的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題,，及時(shí)應(yīng)對(duì)并有效引導(dǎo),。三是健全師德考核,，促進(jìn)教師提高自身修養(yǎng),。將師德考核作為高校教師考核的重要內(nèi)容?？己私Y(jié)果存入教師檔案,。師德考核不合格者年度考核應(yīng)評(píng)定為不合格，并在教師職務(wù)（職稱）評(píng)審,、崗位聘用,、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)實(shí)行一票否決,。四是強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止師德失范行為,。將師德建設(shè)作為高校教育質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)估重要內(nèi)容,。構(gòu)建高校、教師,、學(xué)生,、家長(zhǎng)和社會(huì)多方參與的師德監(jiān)督體系。高校及主管部門建立師德投訴舉報(bào)平臺(tái),，及時(shí)掌握師德信息動(dòng)態(tài),，及時(shí)糾正不良傾向和問題。五是注重師德激勵(lì),，引導(dǎo)教師提升精神境界,。將師德表現(xiàn)作為教師評(píng)先評(píng)優(yōu)的首要條件。在同等條件下,，師德表現(xiàn)突出的,，在教師職務(wù)（職稱）晉升和崗位聘用，研究生導(dǎo)師遴選,，骨干教師,、學(xué)科帶頭人和學(xué)科領(lǐng)軍人物選培，各類高層次人才及資深教授,、榮譽(yù)教授等評(píng)選中優(yōu)先考慮,。六是嚴(yán)格師德懲處，發(fā)揮制度規(guī)范約束作用,，建立健全高校教師違反師德行為的懲處機(jī)制,。
劃出師德禁行行為“紅七條”
違反師德建設(shè)的懲處機(jī)制的主要內(nèi)容有哪些？教師司負(fù)責(zé)人介紹說,，《意見》劃出對(duì)高校教師具有警示教育意義的師德禁行行為“紅七條”：一是損害國(guó)家利益,，損害學(xué)生和學(xué)校合法權(quán)益的行為；二是在教育教學(xué)活動(dòng)中有違背黨的路線方針政策的言行,；三是在科研工作中弄虛作假,、抄襲剽竊、篡改侵吞他人學(xué)術(shù)成果,、違規(guī)使用科研經(jīng)費(fèi)以及濫用學(xué)術(shù)資源和學(xué)術(shù)影響,；四是影響正常教育教學(xué)工作的兼職兼薪行為；五是在招生,、考試,、學(xué)生推優(yōu)、保研等工作中徇私舞弊,；六是索要或收受學(xué)生及家長(zhǎng)的禮品,、禮金,、有價(jià)證券、支付憑證等財(cái)物,；七是對(duì)學(xué)生實(shí)施性騷擾或與學(xué)生發(fā)生不正當(dāng)關(guān)系,，以及其他違反高校教師職業(yè)道德的行為。對(duì)高校教師有違反“紅七條”情形的,，將依法依規(guī)分別給予相應(yīng)處分,。同時(shí)，建立問責(zé)機(jī)制,，對(duì)教師嚴(yán)重違反師德行為造成不良影響或嚴(yán)重后果的,，追究高校主要負(fù)責(zé)人的責(zé)任。
《意見》同時(shí)強(qiáng)調(diào),，廣大高校教師要自尊自律自強(qiáng),，既做學(xué)問之師，又做品行之師,。高校要健全教師主體權(quán)益保障機(jī)制,，明確并落實(shí)教師在高校辦學(xué)中的主體地位：一要完善教師參與治校治學(xué)機(jī)制，充分保障教師的知情權(quán),、參與權(quán),、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。二要充分尊重教師的專業(yè)自主權(quán),，保障教師依法行使學(xué)術(shù)權(quán)利和學(xué)業(yè)評(píng)定權(quán)利,。三要保護(hù)教師正當(dāng)?shù)纳贽q、申訴權(quán)利,，依法建立教師權(quán)益保護(hù)機(jī)制,，維護(hù)教師合法權(quán)益。四要?jiǎng)?chuàng)設(shè)公平正義,、風(fēng)清氣正的環(huán)境條件,。《意見》指出,，高校是師德建設(shè)的責(zé)任主體,，主要負(fù)責(zé)人是師德建設(shè)的第一責(zé)任人，并明確牽頭部門,，由相關(guān)責(zé)任部門組成師德建設(shè)委員會(huì),，建立一崗雙責(zé)的責(zé)任追究機(jī)制。高校主管部門主要領(lǐng)導(dǎo)要親自負(fù)責(zé)師德建設(shè),，并落實(shí)具體職能機(jī)構(gòu)和人員,，完善師德建設(shè)督導(dǎo)評(píng)估制度,，不斷加大督導(dǎo)檢查力度,。（記者宗河）
