西南財經(jīng)大學(xué)深化教育教學(xué)改革
發(fā)布時間:2017-09-08 | 來源：教育部官網(wǎng) | 瀏覽量：
創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制,。優(yōu)化分層分類培養(yǎng)機制,，完善多方面綜合考察、多渠道科學(xué)遴選,、多階段動態(tài)進出機制,，通過轉(zhuǎn)專業(yè)、實驗班選拔,、跨專業(yè)選修專業(yè)方向課,、第二專業(yè)及雙學(xué)位等多項措施，增強人才培養(yǎng)的選擇性,、自主性,。完善拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制，實施理論經(jīng)濟學(xué)創(chuàng)新人才,、高層次金融人才,、國際化高端管理人才、財經(jīng)特色經(jīng)濟法律人才等培養(yǎng)計劃,，通過導(dǎo)師制,、小班化、個性化,、國際化培養(yǎng),，培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才。完善科教結(jié)合、校企合作協(xié)同育人機制,，充分利用校內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)科的科研資源,，將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢，鼓勵學(xué)生參加科研項目,；與行業(yè)企業(yè)共同制定培養(yǎng)目標(biāo),、設(shè)計課程體系、開發(fā)優(yōu)質(zhì)教材,、組織教學(xué)團隊,、共建實踐平臺，完善高校與科研院所,、行業(yè),、企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的機制。
加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié),。建設(shè)一體化實踐教學(xué)體系,，分類制訂實踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置綜合實驗課程,，完善“一個學(xué)院一支實驗教師隊伍,，一個綜合實驗項目，一個專業(yè)學(xué)生社團,，一個學(xué)科競賽活動”的學(xué)生自主管理實驗教學(xué)格局,。建設(shè)實驗教學(xué)中心和校外實踐教育基地，整合實驗教學(xué)資源,，建成3個國家級實驗中心,；積極與金融機構(gòu)、公共部門,、工商企業(yè)等合作建設(shè)實踐教育基地,，建設(shè)一批國家級、省級和校級實踐教育基地,。加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育和就業(yè)指導(dǎo)服務(wù),，整合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)類課程納入人才培養(yǎng)方案,，為本科生開設(shè)必修課,，定期開展“職業(yè)生涯規(guī)劃系列工作坊”，構(gòu)建“創(chuàng)業(yè)教育—創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)—模擬創(chuàng)業(yè)—全真創(chuàng)業(yè)—實際創(chuàng)業(yè)”體系,。
強化質(zhì)量保障體系,。整體推進人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，完善人才培養(yǎng)方案,，加強就業(yè)與培養(yǎng)的雙向互動,，依據(jù)“畢業(yè)生社會需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查”調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)，推進人才培養(yǎng)質(zhì)量的“校標(biāo)”、“行標(biāo)”和“國標(biāo)”建設(shè),。完善教師教學(xué)激勵措施,，制定教師教學(xué)科研社會服務(wù)成果認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)及獎勵辦法，實行教學(xué)成果與科研成果轉(zhuǎn)換認(rèn)定機制,，在職稱評定,、年度考核、教學(xué)科研項目及獎項的評選和推薦中加大教學(xué)考核的比重,；設(shè)立“優(yōu)秀教師”,、“我心目中的好老師”等獎項，表彰在教學(xué)一線做出突出貢獻的優(yōu)秀教師,。增加教學(xué)建設(shè)與改革資金投入,，加強實踐教學(xué)、實驗室,、圖書資料等教學(xué)基本條件建設(shè),，以項目立項獎、項目建設(shè)經(jīng)費和項目結(jié)項質(zhì)量獎的形式給予教育教學(xué)改革項目資金支持,。
