江南大學(xué)大力提升教師教學(xué)能力
發(fā)布時(shí)間:2017-10-10 | 來源：教育部官網(wǎng) | 瀏覽量：
江南大學(xué)依托教學(xué)評(píng)估與教師卓越中心,，建立完善包括入職教師、潛能教師,、骨干教師等在內(nèi)的全方位,、多層次的分類服務(wù)支持體系，大力提升教師教學(xué)能力,。
精心謀劃重培訓(xùn),，助力新入職教師“站上”講臺(tái)。結(jié)合教師教學(xué)實(shí)際,，廣泛開展包括教育教學(xué)理論,、教學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用等教學(xué)基本功培訓(xùn),，推動(dòng)新入職教師基本素質(zhì)養(yǎng)成,。堅(jiān)持通識(shí)培養(yǎng)和個(gè)性化培養(yǎng)相結(jié)合，重視教學(xué)情境教育,，通過職前素質(zhì)拓展,、展館參觀、專題講座等,，廣泛開展職前培訓(xùn),，幫助新入職教師迅速轉(zhuǎn)變角色，盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,。開展入職教壇活動(dòng),，邀請(qǐng)專家對(duì)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的新入職教師隨堂聽課、現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng),、反饋交流,，提升新入職教師的課堂教學(xué)能力。實(shí)施新入職教師導(dǎo)師制,，為新入職教師配備教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師,，共同制定符合其自身發(fā)展的培養(yǎng)計(jì)劃，并明確各階段培養(yǎng)任務(wù),。
精準(zhǔn)查找補(bǔ)短板,，助力潛能教師“站穩(wěn)”講臺(tái),。參照教學(xué)質(zhì)量考核與評(píng)價(jià)結(jié)果，實(shí)施“潛能教師教學(xué)提升計(jì)劃”,，成立由主管教學(xué)的副校長(zhǎng),、教學(xué)評(píng)估與教師卓越中心主任、各學(xué)院主管教學(xué)院長(zhǎng)組成的領(lǐng)導(dǎo)小組,，統(tǒng)籌做好專家聽課,、教學(xué)調(diào)研、問題查找,、意見提出等各項(xiàng)工作,，著力提交教師教育教學(xué)能力。采用自薦,、推薦,、邀約等方式開展“微格教學(xué)”活動(dòng)，為潛能教師提供個(gè)性化教學(xué)指導(dǎo)服務(wù),。建立“至善教學(xué)工作站”,，開展教學(xué)專家和潛能教師的合作研修，以教學(xué)咨詢服務(wù)方式幫助解決教學(xué)過程中遇到的具體問題,。
精確定位促卓越,，助力骨干教師“站好”講臺(tái)。針對(duì)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)扎實(shí),、教學(xué)能力相對(duì)較強(qiáng),、教學(xué)效果相對(duì)較好的教師進(jìn)行傾斜支持，組織骨干教師開展分專題,、分學(xué)科的校外研修活動(dòng),，促進(jìn)骨干教師間相互學(xué)習(xí)與提高。倡導(dǎo)線上線下混合式學(xué)習(xí)模式,，充分利用全國(guó)高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺(tái)和移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái),，支持骨干教師參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)。常態(tài)化開展教育研究態(tài)勢(shì),、教學(xué)發(fā)展評(píng)價(jià),、教學(xué)質(zhì)量提升等專題講座，組織國(guó)內(nèi)外專家介紹教育教學(xué)先進(jìn)理念和方法,，傳播相關(guān)學(xué)科前沿知識(shí),，幫助骨干教師不斷提高教育質(zhì)量。
