拼搏奮斗，勵志篤行
【個人簡介】：曹華偉，男，漢族，1999年7月生，中共預備黨員，中國石油大學（北京）石油工程學院17級學生。曾獲國家勵志獎學金、美國大學生數(shù)學建模競賽二等獎、全國大學生數(shù)學競賽二等獎等。
人的一生到底靠什么活著？也許有人說是糧食，也許有人說是愛情，要我說，是希望，是一種永遠在前方的一個又一個的希望。人生，解釋為人的一生，從出生的那一剎那就成為開始，開始一條漫長而又曲折的路。其中，奮斗就如同開拓的勇士，從幼年，童年，直到現(xiàn)在，它都是如影隨行的在我們的骨子里潛藏著，那是生命活動的源泉，是人一生中最珍貴的寶藏。正是由于它的存在，才讓希望慢慢成為現(xiàn)實，讓我們在人生的征途中收獲無限的精彩。
千里之行，始于足下
三年前，當我第一次踏入石油工程學院，我的人生開始了新的篇章。大學的一切于我而言充滿著新奇，沒有老師的約束，沒有家長的管教。生活的壓力減輕不少，但我深知這絕不是懈怠的時刻。只有一開始認真學習，扎實基礎(chǔ)，未來才會有更多的選擇。于是我嚴肅對待每一門課程，上課認真聽講，并及時記錄課程重點。在課后及時回顧知識，加深理解。我將自己的熱情投入到理論學習中，嚴格要求自己，向心中的目標前進。
隨著知識難度的加深，我的學習遇到了困難。于是我反思自己存在的問題，學習身邊優(yōu)秀的同學，了解別人的學習方法，努力改正自己的不足，養(yǎng)成良好的學習習慣。同時，我主動與同學探討專業(yè)問題，發(fā)現(xiàn)自己的知識盲區(qū)，并去圖書館借閱相關(guān)書籍拓寬知識面。隨著學習的深入，我的基礎(chǔ)逐漸牢固，為今后的學習與工作打下良好的基礎(chǔ)。
不懼困難，砥礪前行
從大二開始，我接觸到數(shù)學建模競賽。參加的比賽等級不同，獲得的獎項也不相同，但為此付出的努力與艱辛是相同的。尤其是大三上學期參加的全國大學生數(shù)學建模競賽，讓我印象深刻。那次比賽在9月中旬，由于其中一個隊友參加國慶游行，需要去現(xiàn)場排練。因此，我們建模的時間被壓縮。為了保證建模的時間充足，我們在外邊租了房間，方便討論解決問題。我們盡可能充分利用時間，明確分工，各司其職。建模的時間十分珍貴，即使國慶游行排練需要在深夜出發(fā)，那位隊友都沒舍得睡覺，一直工作到出發(fā)前一刻。排練結(jié)束后他也只是稍微休息一下，便投入到工作。而我的另一位隊友負責的任務(wù)極其重要，為了保證問題的解決以及結(jié)果的正確，他節(jié)省一切可以節(jié)省的時間，連吃飯的時間也所剩無幾。由于長時間高強度工作，他的身體有些不適。為了保證他們得到充足的休息，我便在晚上繼續(xù)奮戰(zhàn)。那是第一次工作到凌晨，雖然十分疲憊，但我還是堅持了下來。經(jīng)過競賽的磨煉，我們深深體會到獎狀背后的不易與艱辛。正是由于我們的堅持與努力，才獲得了那份獎勵。
競賽結(jié)束后，我又開始準備參加全國大學生數(shù)學競賽。雖然之前參加過一次，但由于準備不足，與獎項失之交臂。因此我吸取教訓，提前開始準備。我為自己制定了一份規(guī)劃，定期完成相應(yīng)的學習內(nèi)容，并通過做題來加深鞏固所學知識。以前所學的知識大部分已經(jīng)遺忘，我只能從頭開始學習。在做題中遇到很多熟悉的題目，但卻記不起解題的方法。看著那么多不會的知識，我一度想過放棄。但又不甘心所做的努力，既然我已經(jīng)決定參加比賽，無論如何也要堅持下來。即使結(jié)果可能不會令人滿意，但我只求問心無愧。最終的結(jié)果有些出乎意料，讓我嘗到了勝利的喜悅，我知道我的付出得到了回報。
恪盡職守，勇于擔當
在學習之余，我還積極參加社團活動。在大二期間擔任校學生會部長，我感受到自己肩負著責任與使命。我?guī)ьI(lǐng)部門成員積極配合學生會以及學校的各項工作，同時我注重部門內(nèi)部建設(shè)，根據(jù)每個人的興趣分配不同的任務(wù)，提高他們的工作能力。此外，為了加強成員間的感情，我定期組織開展團建活動，讓他們相處得更加和諧融洽。同時，我還會利用空閑時間參加很多志愿活動，例如我在中國石油工程設(shè)計大賽作為志愿者為選手準備物資，在愛心陶笛支教活動中教孩子們演奏陶笛。這些志愿活動不僅充實了我的生活，還增強了我的人際溝通能力，讓我變得更加自信，得到了成長。我平時勤儉節(jié)約，并做一些兼職以減輕家庭的負擔。在生活中我團結(jié)同學，樂于助人。為了讓自己有一個健康的體魄，我堅持體育運動，加強鍛煉，保持身體健康。
一路走來，我收獲了很多，將心中的希望逐漸變成現(xiàn)實。經(jīng)過三年的歷練，我實現(xiàn)了蛻變，雖然過程痛苦，但每一次蛻變都伴隨成長的驚喜。漫漫人生路，還需要繼續(xù)努力，拼搏奮進，向著心中的目標勇往直前。
石工
設(shè)計