張廣清：給起跑者寶貴的初始動力
發(fā)布時間:2016-05-06 | | 作者：張廣清 | 瀏覽量：
學(xué)校實(shí)行的青年拔尖人才政策,，為青年教師的成長提供了一個廣闊的發(fā)展平臺和空間,。2006年,，我成為第二批青年拔尖人才,，感到非常榮幸,、激動,，同時也覺得壓力很大,。能夠成為青年拔尖人才固然興奮,，但學(xué)校的信任使我從來不敢掉以輕心,、驕傲自大,，決心以更好的工作成績來回報(bào)學(xué)校提供的發(fā)展機(jī)會。
2009年,，我順利地結(jié)束了青年拔尖人才計(jì)劃,。2010年我被晉升為教授，2013年獲得國家自然科學(xué)基金優(yōu)秀青年科學(xué)基金項(xiàng)目,，曾主持完成自然科學(xué)基金項(xiàng)目,、國家科技重大專項(xiàng)、省部級以及石油企業(yè)項(xiàng)目（課題）35項(xiàng),，發(fā)表論文61篇,，其中SCI收錄25篇；合撰專著2部,；獲國家自然科學(xué)二等獎1項(xiàng),、省部級科技進(jìn)步獎5項(xiàng)。現(xiàn)兼任美國科羅拉多礦業(yè)學(xué)院研究組成員,、中國巖石力學(xué)與工程學(xué)會巖石動力學(xué)專業(yè)委員會第七屆委員,、中國石油天然氣集團(tuán)公司油氣藏改造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室水力壓裂室副主任，擔(dān)任《PetroleumScience》編委,，是學(xué)校力學(xué)一級學(xué)科的負(fù)責(zé)人,。
這些成績的取得,，我認(rèn)為與青年拔尖人才的支持計(jì)劃密不可分，雖然青年拔尖人才的支持計(jì)劃只是從2006到2009短短的三年,，但對于我此后的工作態(tài)度和工作基礎(chǔ)影響深遠(yuǎn),。回顧總結(jié)那三年的積累與成長,，我覺得說它是一個重要的起點(diǎn)是比較準(zhǔn)確的,。
青年拔尖人才支持計(jì)劃，給予年輕人的首先是一種精神上的強(qiáng)大動力,。剛剛進(jìn)校的青年教師,，之前大都默默無聞，面對的是很多學(xué)術(shù)造詣很深的知名教授,，對于需要多長時間才能嶄露頭角,，在自己的專業(yè)領(lǐng)域取得一些成績，沒有多少心理準(zhǔn)備,，常常會有一段時間非常迷茫,，缺乏自信，甚至?xí)杏X自己面對激烈的競爭前途未知,，機(jī)會渺茫,。而青年拔尖人才支持計(jì)劃的實(shí)施，讓青年教師找到了發(fā)展的方向,，感受到了學(xué)校對青年教師的重視,。這種心理作用會直接推動青年教師對工作的熱情和責(zé)任感，會激勵他們每天投入全部的精力從事科研和教學(xué)工作,。這就是希望的力量,、信念的力量、夢想的力量,。也正是青年拔尖人才支持計(jì)劃帶給新入校的年輕教師精神上的巨大推動力,，加快了他們教學(xué)科研工作的進(jìn)步。
青年拔尖人才支持計(jì)劃給予了青年教師一定的科研啟動經(jīng)費(fèi),，讓年輕老師的科研經(jīng)費(fèi)從無到有，為他們的研究工作提供了必需的物質(zhì)基礎(chǔ),。尤其對于需要一些實(shí)驗(yàn)條件支撐的青年教師而言,，沒有科研經(jīng)費(fèi)，實(shí)際上就是斷了夢想和現(xiàn)實(shí)的連接紐帶,，好多想法都難以實(shí)現(xiàn),，學(xué)校給予的經(jīng)費(fèi)雖數(shù)量不多，但確實(shí)是)中送炭,，使科研工作得以進(jìn)入良性循環(huán),。
讓我印象非常深刻的還有,，學(xué)校在推行青年拔尖人才支持計(jì)劃時非常注重反饋，經(jīng)常舉行多種形式的座談活動,，并結(jié)合每年的考核工作,，了解每個老師的問題和想法，不斷完善計(jì)劃,。所以據(jù)我了解,，到目前為止，得到該計(jì)劃資助的大部分教師都在自己的工作崗位上取得了不錯的成績,。
我自己非常幸運(yùn)曾經(jīng)獲得青年拔尖人才支持計(jì)劃的資助,，也希望青年拔尖人才支持計(jì)劃能夠資助和支持更多的青年教師更好更快地成長，為學(xué)校,、社會,、國家的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
