講述石大克拉瑪依校區(qū)援建教師的故事
發(fā)布時(shí)間:2019-05-09 | 來(lái)源：克拉瑪依校區(qū) | 作者：袁玫 | 瀏覽量：
編者按：
2015年10月，教育部正式批復(fù)同意中國(guó)石油大學(xué)（北京）建設(shè)克拉瑪依校區(qū)。懷揣家國(guó)情懷，肩負(fù)時(shí)代使命，石大在克拉瑪依紅山湖畔踏上了又一次創(chuàng)業(yè)征程。三年多來(lái)，校區(qū)在校生規(guī)模達(dá)到2000多人，教學(xué)、科研、管理等各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。
教育部黨組一直高度重視、關(guān)心校區(qū)的建設(shè)發(fā)展。面對(duì)校區(qū)在師資隊(duì)伍建設(shè)和未來(lái)發(fā)展方面面臨的困難，教育部積極統(tǒng)籌推進(jìn)一批部屬高校對(duì)校區(qū)開(kāi)展對(duì)口支援工作。2018年3月16日，教育部在中國(guó)石油大學(xué)（北京）組織14所部屬高校召開(kāi)對(duì)口支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)專(zhuān)業(yè)建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)，探討共同推進(jìn)校區(qū)辦學(xué)事業(yè)的發(fā)展。教育部黨組成員、副部長(zhǎng)孫堯出席會(huì)議，對(duì)石大勇挑重?fù)?dān)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男伦鳛榻o予高度評(píng)價(jià)，要求各參與援建的高校提高政治站位，充分認(rèn)識(shí)這一光榮任務(wù)的重大意義，和克拉瑪依校區(qū)一起統(tǒng)籌謀劃，系統(tǒng)規(guī)劃，譜寫(xiě)新時(shí)代教育新篇章。2018年5月4日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心在新疆維吾爾自治區(qū)克拉瑪依市組織14所部屬高校召開(kāi)全面推進(jìn)對(duì)口支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)建設(shè)協(xié)調(diào)會(huì)，簽署《教育部直屬高校團(tuán)隊(duì)對(duì)口援建中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)框架協(xié)議書(shū)》。由此，一幅教育部直屬高校對(duì)口支援中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)建設(shè)的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。
作為援建的“使者”，來(lái)自十余所全國(guó)重點(diǎn)高校的30多位優(yōu)秀教師，離開(kāi)熟悉的校園，離開(kāi)繁華的都市，奔赴天山腳下的克拉瑪依。他們帶著對(duì)西部發(fā)展、對(duì)教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱忱，融入校區(qū)，立足講臺(tái)，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，以?xún)?yōu)異的教學(xué)成績(jī)、高尚的師德師風(fēng)深深感動(dòng)了校區(qū)的師生。2019年4月11日，中國(guó)石油大學(xué)校報(bào)整版刊發(fā)講述援建教師先進(jìn)事跡的長(zhǎng)篇通訊《天山腳下 “疆”愛(ài)傳遞》，學(xué)校和校區(qū)的微信公眾號(hào)、官方微博等也同步進(jìn)行了集中宣傳，報(bào)道在師生中引起強(qiáng)烈反響。4月23日，教育部學(xué)校規(guī)劃建設(shè)發(fā)展中心微信公眾號(hào)和官網(wǎng)刊發(fā)了專(zhuān)題報(bào)道《這群天山上的來(lái)客，繪就了一幅新時(shí)代教育援疆畫(huà)卷》。
援建教師們的故事，還在繼續(xù)；校區(qū)師生們的故事，也在繼續(xù)；校區(qū)建設(shè)發(fā)展的故事，正在繼續(xù)……
天山腳下 “疆”愛(ài)傳遞
“不是每一朵花都能盛開(kāi)在雪山之上，雪蓮做到了；不是每一棵樹(shù)都能屹立在戈壁，胡楊做到了；不是每一個(gè)人都能來(lái)援疆，我們做到了！”
2017年9月9日，一架載著四名援疆干部的飛機(jī)降落在克拉瑪依機(jī)場(chǎng)，由此，一幅教育部直屬高校對(duì)口援建中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)的畫(huà)卷徐徐展開(kāi)。一年多來(lái)，先后有來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、北京交通大學(xué)、北京郵電大學(xué)、中央財(cái)經(jīng)大學(xué)、中國(guó)政法大學(xué)、對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、華北電力大學(xué)、華東理工大學(xué)、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)、河海大學(xué)、華中師范大學(xué)、電子科技大學(xué)、西安電子科技大學(xué)、華東師范大學(xué)、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）等16所高校的30多名教師來(lái)到克拉瑪依校區(qū)，與石大一同譜寫(xiě)出新時(shí)代的援疆畫(huà)卷。
天山上的來(lái)客
對(duì)口援建教師大多是來(lái)自東部、中部地區(qū)有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，承擔(dān)著校區(qū)經(jīng)濟(jì)類(lèi)、電氣工程自動(dòng)化以及基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。
“來(lái)到新疆，讓我感受到祖國(guó)疆域的遼闊，這里的天很藍(lán)，這里的人們很熱情，仿佛有一種力量讓人不自覺(jué)就變得純粹、變得高尚。”初到校區(qū)的中國(guó)政法大學(xué)劉丹老師滿(mǎn)懷著激情與憧憬承擔(dān)起了《經(jīng)濟(jì)法學(xué)》這一課程。但沒(méi)多久她就遭受到一次“挫折”。由于校區(qū)學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，沿用先前的教學(xué)方法出現(xiàn)了“水土不服”，課堂上常常一個(gè)問(wèn)題拋出去收獲到的只是一片安靜。面對(duì)這種情況，她及時(shí)調(diào)整了自己的教學(xué)語(yǔ)境，針對(duì)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)重新設(shè)計(jì)課件，將原先一些較為深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)淺顯易懂的例子幫助學(xué)生更好地理解，通過(guò)師生互動(dòng)、分組討論等形式調(diào)動(dòng)課堂氣氛，慢慢地學(xué)生們都進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。
為學(xué)生量身定做教學(xué)計(jì)劃的還有來(lái)自對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)的屈滿(mǎn)學(xué)老師。屈老師承擔(dān)了《貨幣銀行學(xué)》這一課程，課堂上，他常常結(jié)合金融市場(chǎng)的最新案例加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，用風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，他還時(shí)常給學(xué)生們分享英語(yǔ)學(xué)習(xí)視頻，設(shè)置課前演講，鼓勵(lì)大家用英文動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦學(xué)習(xí)，拓寬視野。
興趣是最好的老師
“把有意義的事兒變得有意思”是于慧君老師的口頭禪。這位來(lái)自華中師范大學(xué)的俄語(yǔ)教師無(wú)論在哪里出現(xiàn)，身上總是背著一個(gè)大袋子，里面裝滿(mǎn)了給學(xué)生批改的作業(yè)。于老師負(fù)責(zé)校區(qū)俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)二年級(jí)學(xué)生的精讀課，為了讓同學(xué)們順利通過(guò)專(zhuān)業(yè)四級(jí)考試，她幾乎每周都會(huì)給學(xué)生布置小作業(yè)，每一份作業(yè)都會(huì)認(rèn)真地用紅筆標(biāo)注出哪里有錯(cuò)誤、哪里做得好，再利用課余時(shí)間給學(xué)生答疑解惑。
從“客人”到“主人”
在援建教師里流傳著這樣一句話(huà)：“第一次上課我是個(gè)客人，第二次上課我就是這里的主人了。”援建教師的到來(lái)，也在校區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面發(fā)揮了重要作用。
北京交通大學(xué)的宋飛老師是校區(qū)首批援疆干部，俊朗的面貌，挺拔的身材，常常被人稱(chēng)作“男神”教授。在擔(dān)任文理學(xué)院副院長(zhǎng)期間，他主抓教學(xué)工作，通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理、青年教師培訓(xùn)、教學(xué)基本功大賽、觀摩教學(xué)名師講堂、教學(xué)研討、教學(xué)拓展等系列活動(dòng)提升教學(xué)質(zhì)量，通過(guò)“傳、幫、帶”，把先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法傳授給校區(qū)青年教師。此外，他還建立了“教學(xué)工作坊”，定期與學(xué)院青年教師集體交流。一年多的歷練，讓他少了些“書(shū)生氣”，多了些“務(wù)實(shí)勁兒”，也收獲了更多的“迷妹”。
一點(diǎn)一滴 都是用心
“家有一老，如有一寶。”華中師范大學(xué)熊水兵老師就是物理系的“寶藏老師”。課堂上，他不用話(huà)筒也中氣十足，概念講解、公式推導(dǎo)信手拈來(lái)，游刃有余，備受學(xué)生推崇。對(duì)于年輕教師，他更是給予了更多的關(guān)懷和期望，每次系里組織集中備課，他從不缺席。系里青年教師的每一次講課，他都會(huì)提出自己的意見(jiàn)，像口頭禪、小動(dòng)作太多，邏輯不夠清晰等這些問(wèn)題都逃不過(guò)他的眼睛。對(duì)于青年教師的進(jìn)步他更是不吝贊揚(yáng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)用自己當(dāng)年的成長(zhǎng)經(jīng)歷鼓勵(lì)大家。
書(shū)中自有黃金屋
校區(qū)剛剛成立，臨時(shí)圖書(shū)館館藏書(shū)籍有限，同學(xué)們讀書(shū)還不是很方便。來(lái)自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的侯艷萍老師自費(fèi)為自己教的兩個(gè)班級(jí)購(gòu)買(mǎi)英文原著經(jīng)典小說(shuō)，在班級(jí)里建立起圖書(shū)館，鼓勵(lì)同學(xué)們積極閱讀，并分小組進(jìn)行讀書(shū)匯報(bào)，分享閱讀心得，極大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。三個(gè)月下來(lái)，同學(xué)們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到極大提高，班級(jí)里英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍明顯增強(qiáng)。同學(xué)們逐漸形成了早晨起床先聽(tīng)英語(yǔ)新聞、提前到教室開(kāi)展英語(yǔ)早讀、同學(xué)間交流盡量用英文、晚上枕著英語(yǔ)故事入眠的習(xí)慣。班級(jí)里同學(xué)之間結(jié)對(duì)子練口語(yǔ)，組成互助小組分享學(xué)習(xí)心得等英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)也蔚然成風(fēng)。
用愛(ài)澆灌希望
在C5教學(xué)樓里，幾乎每天都可以看到北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)閆洪波老師的身影，肩負(fù)著俄語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大一新生的教學(xué)工作，年近六十的他以“勤勉”二字為后輩樹(shù)立了榜樣。工作時(shí)間里，他的日程表被上課、批改作業(yè)、指導(dǎo)青年教師、參與教研室教學(xué)討論等排得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)；業(yè)余時(shí)間里，他的身影總在學(xué)生們中間，答疑、談心，或者，就干脆只是去教室里看看孩子們。閆老師對(duì)學(xué)生的教誨不僅僅是學(xué)習(xí)上，更在日常的點(diǎn)滴中溫潤(rùn)學(xué)生們的心田。他常邀請(qǐng)學(xué)生們?nèi)ゼ依锍燥垼纳葡禄锸常?jīng)常是他在做飯，學(xué)生們?cè)谝慌岳首x課文，他時(shí)不時(shí)糾正下讀音。從字母到句段，從發(fā)音到語(yǔ)調(diào)，從毫無(wú)所知到入門(mén)，是他扣好了學(xué)生們俄語(yǔ)生涯的第一粒扣子。
師者，所以傳道受業(yè)解惑也
《CAD制圖》是最受校區(qū)學(xué)生歡迎的選修課之一，來(lái)自華東理工大學(xué)的趙菊娣老師每每開(kāi)課，上課名額便被一搶而空，2個(gè)教學(xué)班120人滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。為了滿(mǎn)足更多同學(xué)的需要，趙老師主動(dòng)請(qǐng)纓，每學(xué)期增加2個(gè)教學(xué)班。即便如此，她也毫不懈怠，從不感到疲倦，每堂課上她都會(huì)布置作業(yè)，要求學(xué)生以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)完成繪圖，每一份作業(yè)她都會(huì)仔細(xì)批改，一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤也逃不過(guò)她的“法眼”。
夯實(shí)地基 播下希望的種子
校區(qū)的學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，相當(dāng)一部分同學(xué)在聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)方面存在不小的困難。面對(duì)此種情況，來(lái)自上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的李朝飛老師沒(méi)有氣餒，“我希望可以為同學(xué)們打開(kāi)一扇窗戶(hù)，播下一粒種子，讓他們領(lǐng)略語(yǔ)言的魅力和美好。”他根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況調(diào)整了授課計(jì)劃，將重點(diǎn)放在夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)上，從糾音、領(lǐng)讀、單詞默寫(xiě)、講解基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)等基礎(chǔ)環(huán)節(jié)做起，在每一節(jié)課中將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯能力的培養(yǎng)巧妙安排在授課計(jì)劃中，夯實(shí)學(xué)生英語(yǔ)綜合能力的基礎(chǔ)。
新時(shí)代的畫(huà)卷
在黨的十九大報(bào)告中，習(xí)近平總書(shū)記把發(fā)展教育事業(yè)放在提高保障和改善民生水平的優(yōu)先位置上，提出“辦好人民滿(mǎn)意的教育”。在全國(guó)教育大會(huì)上，更是把教育定位為“國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)”。因此，當(dāng)許多高校選擇在東部、南方等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)建立分校或者新校區(qū)的時(shí)候，石大卻將目光投向了距離北京三千多公里的西部油城克拉瑪依。“隨著‘一帶一路’倡議發(fā)展規(guī)劃實(shí)施，新疆成為規(guī)劃的戰(zhàn)略核心區(qū)，克拉瑪依是‘一帶一路’倡議的重要節(jié)點(diǎn)城市和新型工業(yè)城市，‘一帶一路’倡議和祖國(guó)的西部需要這樣一所大學(xué)，中國(guó)石油大學(xué)責(zé)無(wú)旁貸。”校長(zhǎng)張來(lái)斌的話(huà)道出了全體石大人的使命與擔(dān)當(dāng)。
隨著校區(qū)發(fā)展的深入，如何更好地為克拉瑪依城市轉(zhuǎn)型、為新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家“一帶一路”倡議服務(wù)成為擺在學(xué)校面前一道亟待解決的難題。教育部親自部署、大力支持，提出了直屬高校對(duì)口援建克拉瑪依校區(qū)的方案，各兄弟高校第一時(shí)間響應(yīng)教育部號(hào)召，幫助校區(qū)為克拉瑪依、新疆乃至國(guó)家戰(zhàn)略發(fā)展提供更好的人力智力支撐。
又是一年春來(lái)到，回首援建經(jīng)歷，來(lái)自北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的侯俊霞老師感慨道:“苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。來(lái)到克拉瑪依校區(qū)，讓我由衷的為從事教師這一職業(yè)而滿(mǎn)足，從事教育這一事業(yè)而自豪。我們?cè)谶@里體會(huì)著寧?kù)o淡泊的內(nèi)心中那一股澎湃與堅(jiān)韌。未來(lái)的日子我們也會(huì)帶著這筆寶貴財(cái)富，繼續(xù)前行。”
天山為證,綠洲銘記。石大人在這片戈壁熱土上揮灑著青春與熱血，他們以堅(jiān)定的腳步，凝聚起16所高校山水難隔的教育情,探索著新時(shí)代下對(duì)口援建教育的新模式，在片片綠洲上描繪出一幅幅多彩的畫(huà)卷。
