我是怎樣講課的
發(fā)布時(shí)間:2007-07-11 | | 作者：王修齋 | 瀏覽量：
■我是怎樣講課的（一）
課堂教學(xué)的意義
我是1998年退休的,，到現(xiàn)在為止已近十個(gè)年頭了。這十年來，學(xué)校在教學(xué)方面的變化很大，一是師資力量大大增強(qiáng)，新教師大
講課的好壞并不一定和業(yè)務(wù)基礎(chǔ)及教學(xué)手段成正比,。要講好課,，首先必須經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練。一個(gè)好的飛行員,，他必須經(jīng)過上千小時(shí)以上的飛行實(shí)踐才能正確應(yīng)對飛行過程中各種復(fù)雜的運(yùn)行狀況,；當(dāng)教師也一樣，只有講過若干遍以后,，才能自如地處理好教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法，處理教學(xué)過程中尤其是課堂教學(xué)中的各種問題,。記得我上世紀(jì)六十年代初大學(xué)畢業(yè)后,，留校任力學(xué)教師。第一年,，聽主講老師講課,，給學(xué)生上習(xí)題課，給學(xué)生答疑,，批改作業(yè),，做大量的習(xí)題；第二年,，除了完成第一年規(guī)定的教學(xué)任務(wù)之外,，開始試講一些章節(jié)，像球隊(duì)的替補(bǔ)隊(duì)員一樣上場幾分鐘去感受一下實(shí)戰(zhàn)的氣氛,。經(jīng)過兩年的基本功訓(xùn)練以后,，第三年正式走上講臺，雖然還是很稚嫩,，但之前的嚴(yán)格訓(xùn)練,，使我較快地熟悉并掌握了教學(xué)的各個(gè)程序和內(nèi)容。
要講好課,，首先必須明確課堂教學(xué)的作用和重要性,。
2005年重陽節(jié)前夕，因?yàn)槲矣梦⒖痰男问娇塘诵轮袊谝徊繎椃?，宣傳部的一位同志到我家采訪我,。她問我：“王老師，您又搞書法又搞篆刻,、微刻,，有沒有老師？”我回答說：“有啊。他就是‘興趣’,?！币?yàn)椤芭d趣是最好的老師”，一個(gè)人只要對某一事物,、某一課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,，他就一定會(huì)主動(dòng)地去克服學(xué)習(xí)過程中的各種困難，會(huì)千方百計(jì)地去鉆研它琢磨它,，任何苦和累都會(huì)拋在一邊,，直到成功。所以,，吸引學(xué)生對課程的興趣,，是教師課堂教學(xué)最重要的任務(wù)。一個(gè)教師在課堂上能讓學(xué)生在兩個(gè)五十分鐘的時(shí)間里,，忘掉課前所發(fā)生的一切煩惱,，完全被老師的講課所吸引，使他們思路開闊,，求知欲得到激勵(lì),，課后復(fù)習(xí)做習(xí)題感到輕松愉快，使他們感到學(xué)習(xí)是愉悅的享受而不是難耐的煎熬,，這樣的講課一定是成功的,，而這就必須依靠教師精心的備課和講課的藝術(shù)和技巧,。
我常把教師比作廚師,，一個(gè)好的廚師，對于主料,、配料,、調(diào)料的準(zhǔn)備，烹飪火候的掌握都很有研究,，同樣的原料,，好的廚師做出來的菜就是好吃。所以,，授課效果的好壞,，課堂秩序的好壞，主要取決于教師講課能否吸引學(xué)生的興趣,。
在課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié),，教師起著主導(dǎo)作用，這些主導(dǎo)作用主要包括以下幾個(gè)方面：
一是傳授知識,。所謂傳授知識,，不只是讓學(xué)生學(xué)到知識，更重要的是通過你的講課讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)如何索取知識,，學(xué)會(huì)如何思考問題,，授人以漁而不是授人以魚。
二是激發(fā)學(xué)生探索知識的積極性,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。科學(xué)的本質(zhì)在于探索,，科學(xué)的生命在于創(chuàng)新,，科學(xué)的思想則是貫穿于整個(gè)探索創(chuàng)新過程的核心和動(dòng)力。要通過課堂講課把創(chuàng)新思維的意識與方法傳授給學(xué)生,，讓他們勇于探索未知的領(lǐng)域,。自主創(chuàng)新非常重要，國家的發(fā)展要依靠核心技術(shù),，而這樣的技術(shù)有時(shí)靠錢是買不來的,。
三是教會(huì)學(xué)生分析問題和解決問題的本領(lǐng)。
四是
