中國教育報《聚焦教育綱要》欄目刊發(fā)石大教師署名文章
發(fā)布時間:2010-11-25 | | 瀏覽量：
目前，高校定向招生就業(yè)仍然是基層、偏遠地區(qū)和艱苦行業(yè)培養(yǎng)人才,、留住人才的重要制度，11月10日出版的中國教育報《聚焦教育綱要》欄目刊發(fā)了中國石油大學(xué)教務(wù)處陳小宏,、張浩的署名文章《定向招生，促進區(qū)域和行業(yè)均衡發(fā)展》,。詳情請見鏈接：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2010-11/10/node_7.htm,。
全文如下：
定向招生，促進區(qū)域和行業(yè)均衡發(fā)展
中國石油大學(xué)（北京）陳小宏 張浩
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》中,，關(guān)于完善高等學(xué)校招生名額分配方式和招生錄取辦法以及關(guān)于建立健全有利于促進入學(xué)機會公平、有利于優(yōu)秀人才選拔的多元錄取機制的具體方法,，除了普通高等學(xué)校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為基本方式外,，還提出了四種重要的特殊類型招生方式，其中包括定向招生錄取,，綱要闡述為：“符合條件,、自愿到國家需要的行業(yè)、地區(qū)就業(yè)的,，簽訂協(xié)議實行定向錄取”,。所謂“定向錄取”是指定考生畢業(yè)后的就業(yè)單位、行業(yè)或地區(qū)的招生錄取方式,，是唯一與就業(yè)掛鉤的錄取方式,。為什么要強調(diào)定向招生錄取呢，定向招生對促進入學(xué)機會公平,、選拔優(yōu)秀人才,、促進社會經(jīng)濟發(fā)展有什么積極的作用？
四種招生模式 確定就業(yè)去向
在教育部發(fā)布的與定向招生就業(yè)直接相關(guān)的文件中,，給出了單位定向和地區(qū)定向兩種基本類型,，定向招生就業(yè)的基本內(nèi)涵是規(guī)定了高考考生大學(xué)畢業(yè)的就業(yè)去向。在實際定向招生就業(yè)的實踐中,，根據(jù)其出發(fā)點和就業(yè)面向不同出現(xiàn)了以下四種模式,。
第一，促進偏遠,、艱苦行業(yè)發(fā)展的單位定向錄取,。單位定向生（1983年）是教育部明確定義的最早的定向錄取方式，也是最基本的方式,，主要面向地質(zhì),、礦業(yè),、石油、軍工及邊疆少數(shù)民族地區(qū)的國家重點建設(shè)項目用人單位,。隨社會經(jīng)濟環(huán)境的變化,，這種定向模式占國家招生計劃的比例已經(jīng)變得只占一小部分。
第二,，保障入學(xué)機會公平的少數(shù)民族定向錄取,。教育部規(guī)定，少數(shù)民族預(yù)科班（1980年）和內(nèi)地西藏高中班畢業(yè)生（1992年）,、新疆高中班畢業(yè)生（2003年）招生錄取方式均為“國家指令性定向計劃”,，規(guī)定以上類別畢業(yè)生必須回家鄉(xiāng)就業(yè)，少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生高考錄取享受照顧分數(shù)最多可達80分,。很顯然,，針對少數(shù)民族地區(qū)的定向招生計劃，一方面是為了照顧少數(shù)民族學(xué)生入學(xué)機會,，另一方面,，也是讓受到高等教育的少數(shù)民族畢業(yè)生回到家鄉(xiāng)，服務(wù)于家鄉(xiāng)的社會發(fā)展和經(jīng)濟建設(shè),。
第三,，提升區(qū)域社會經(jīng)濟發(fā)展的區(qū)域定向錄取。這種定向錄取模式規(guī)定了就業(yè)的區(qū)域,，例如,，少數(shù)民族高層次骨干人才計劃（2006年）面向西部和部分省市少數(shù)民族自治地區(qū)進行“定向招生、定向培養(yǎng),、定向就業(yè)”研究生定向錄取,，畢業(yè)生回生源地或單位就業(yè)；通過非西藏生源定向西藏就業(yè)計劃（2004年）吸引西藏以外的優(yōu)秀生源畢業(yè)后到西藏就業(yè),；而通過國防定向計劃（2000年）,，軍隊依托高校進行培養(yǎng)，吸收高素質(zhì)軍隊干部,。
以上三種定向方式的共同特點是生源不確定,，就業(yè)地區(qū)（范圍）基本確定，而且主要集中在西部地區(qū),，此類定向錄取的目標(biāo)是為了提升地區(qū)人才素質(zhì),。
第四，服務(wù)地方社會公共事業(yè)發(fā)展的行業(yè)定向錄取,。最近幾年出現(xiàn)的免費師范生（2007年）,、免費醫(yī)學(xué)定向生（2010年）和新疆藝術(shù)定向生（2010年）都是政府主導(dǎo)，面向基層文化教育,、醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)事業(yè)發(fā)展的定向方式,，由中央和地方財政撥款,，畢業(yè)生免費享受高等教育，畢業(yè)后回生源地或按協(xié)議規(guī)定就業(yè),。
為基層偏遠地區(qū),、艱苦行業(yè)培養(yǎng)人才
自1977年國家恢復(fù)高考以來，定向錄取方式就逐漸作為一項招生錄取制度不斷改進和完善,，其發(fā)展主要經(jīng)歷了3個階段,。
