黨委書記王同奇：弘揚教育家精神 激發(fā)能源報國內(nèi)生力量
發(fā)布時間:2024-09-06 | | 瀏覽量：
近日,，中國石油大學(xué)（北京）黨委書記王同奇在人民網(wǎng)刊發(fā)署名文章《弘揚教育家精神 激發(fā)能源報國內(nèi)生力量》,。
弘揚教育家精神 激發(fā)能源報國內(nèi)生力量
王同奇
強國必先強教，強教必先強師,。教師是立教之本,、興教之源，習(xí)近平總書記高度重視教師隊伍建設(shè),，強調(diào)要把加強教師隊伍建設(shè)作為建設(shè)教育強國最重要的基礎(chǔ)工作來抓,，總結(jié)提出中國特有的教育家精神，闡明了新時代教師的崇高使命,，為我們培養(yǎng)造就新時代大國良師指明了方向,。中國石油大學(xué)（北京）堅持把教育家精神融入教師隊伍建設(shè)，不斷激發(fā)教師能源報國內(nèi)生力量,。
深刻認(rèn)識教育家精神的時代語境
教育家精神是教師群體將小我融入大我的價值指引,。偉大時代呼喚偉大精神,，站在“兩個一百年”奮斗目標(biāo)的歷史交匯點上，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革加速演進,，教育發(fā)展理念,、人才培養(yǎng)模式和科技創(chuàng)新環(huán)境深刻重塑，一體推進教育,、科技,、人才工作，以教育強國有力支撐中華民族偉大復(fù)興,，廣大教師生逢其時,、重任在肩,，教育家精神指引教師不斷增強服務(wù)強國建設(shè)的思想自覺,、政治自覺、行動自覺,。要在實現(xiàn)“中國夢”,、追逐“大學(xué)夢”的同時，實現(xiàn)“教師夢”,。
弘揚教育家精神要與高等教育實際,、學(xué)校特色有機融合。要引領(lǐng)教師立足行業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)實際躬耕教壇,。高水平行業(yè)特色高校因行業(yè)需要而生,、與行業(yè)發(fā)展同向同行，以中國石油大學(xué)（北京）為例,，學(xué)校在長期辦學(xué)實踐中圍繞國家能源重大需求布局學(xué)科,，一代代教師以服務(wù)國家能源安全和推進能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型為己任，為行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供智力支持和人才支撐,，堅決扛起賦能行業(yè)發(fā)展的使命擔(dān)當(dāng),。
弘揚教育家精神內(nèi)在要求教師個體兼具硬實力與軟實力。在教育強國建設(shè)中充分發(fā)揮高等教育龍頭作用,，離不開高質(zhì)量的教師隊伍,。教育家精神內(nèi)在要求教師兼具軟實力與硬實力，既要具備充分發(fā)揮高等教育支撐作用的硬核素質(zhì),，不斷提升自身教育教學(xué)和科學(xué)研究水平,，又要有以愛育人、以德化人,、引領(lǐng)學(xué)生成長成才的師德水準(zhǔn)和人格魅力,。
以教育家精神引領(lǐng)行業(yè)特色高校教師隊伍建設(shè)
傳承紅色基因，強化價值認(rèn)同,，堅守為黨育人,、為國育才的初心使命,。教育是國之大事、黨之大事,。作為新中國第一所石油高等院校,，一代代中石大教師帶領(lǐng)學(xué)子參與了各個時期的“石油會戰(zhàn)”，見證并參與了石油精神的誕生,。在此過程中涌現(xiàn)出一批以朱亞杰院士,、時銘顯院士等為代表的科學(xué)家、教育家,，他們胸懷報國丹心,，致力于傳播真知，是師生心中當(dāng)之無愧的“大先生”,。近年來,，學(xué)校不斷賦予愛國奉獻新的時代內(nèi)涵，積極引導(dǎo)廣大教師到祖國最需要的地方建功立業(yè),，始終扎根中國大地,，堅守初心使命。
注重實踐教育,，強化專業(yè)認(rèn)同,，鍛造能源強國、能源報國的堅強隊伍,。服務(wù)能源行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展是學(xué)校事業(yè)發(fā)展的應(yīng)有之義,。學(xué)校聚焦保障能源安全和服務(wù)能源戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)廣大教師牢記“國之所需,，校之所重”,。不斷創(chuàng)新實踐教育模式，一方面,，大力實施科教融合,、產(chǎn)教融匯，推動產(chǎn)學(xué)研良性互動,，提升教師專業(yè)認(rèn)同度,，找準(zhǔn)自身專業(yè)價值定位，真正解決行業(yè)領(lǐng)域“卡脖子”難題,；另一方面,，充分挖掘新時代偉大實踐中的教育富礦，把社會調(diào)研,、志愿服務(wù)等作為重要內(nèi)容嵌入教師培養(yǎng)全鏈條,，在社會實踐中淬煉能源強國、能源報國的堅強隊伍,。
注重師道傳承,，強化職業(yè)認(rèn)同,，樹立躬耕教壇、強國有我的志向抱負(fù),。教育是鑄魂育人工程,，更需要為鑄魂者鑄魂。學(xué)校高度重視師德師風(fēng)建設(shè),，形成了獨具特質(zhì),、具有強韌生命力的教壇文化，一批批教師赴邊疆,、涉荒灘,、履極地、探深海,，用實際行動詮釋了“躬耕教壇,、強國有我”的深刻內(nèi)涵。近年來,，學(xué)校進一步強化體制機制,、提升工作合力傳遞師德力量,。推出教師“青馬班”“本熹班”等教師思政品牌,，統(tǒng)籌開展“尊師愛生月”系列活動，提升教師對教育事業(yè)和教師職業(yè)的情感認(rèn)同,。
準(zhǔn)確把握弘揚教育家精神的實踐要義
堅持師德師風(fēng)第一標(biāo)準(zhǔn),，推動教師評價改革。師德師風(fēng)建設(shè)是一個關(guān)涉教師隊伍評價,、考核,、激勵、保障等多方面,、多體系的系統(tǒng)工程,，要充分發(fā)揮評價指揮棒作用，以深化多元多主體評價全面推進新時代教師評價改革,。將師德表現(xiàn)與教師聘任與晉升,、教學(xué)與科研管理、教師獎懲管理等相關(guān)制度機制改革互聯(lián)互通,、同向同行,。推進教師思政和業(yè)務(wù)工作同部署、同檢查,、同考核,，營造良好教書育人生態(tài)。
遵循人才發(fā)展規(guī)律,，暢通教師全生命周期發(fā)展通道,。精準(zhǔn)培育人才,，針對性做好起步期、成長期,、成熟期等不同發(fā)展時期人才的政策支持,，最大限度釋放人才活力。圍繞國家能源需求和學(xué)校學(xué)科發(fā)展方向,，持續(xù)拓寬產(chǎn)學(xué)研合作路徑,，構(gòu)建以學(xué)科帶頭人為領(lǐng)軍、以優(yōu)秀青年人才為支撐,，銜接有序,、結(jié)構(gòu)合理的教師團隊，做好青年教師成長“傳幫帶”,，“傳”出智慧,、“幫”出成長、“帶”出文化,。提升教師數(shù)字化素養(yǎng),，引導(dǎo)教師投身教育教學(xué)改革浪潮，在實踐鍛煉中成長成才,。
強化資源服務(wù)保障,，厚植教育家成長土壤。要尊重教師在辦學(xué)中的主體地位,、職業(yè)發(fā)展需求,，立足管理服務(wù)育德育師，讓教師在各類管理和服務(wù)工作中汲取養(yǎng)分,、豐富思想,、收獲成長。要傾聽教師訴求心聲,，暢通教師意見表達(dá)渠道,，落實機關(guān)“首問負(fù)責(zé)制”等制度，用好“e訴通”限時辦結(jié)線上平臺,，持續(xù)提升服務(wù)效能,，讓教師能夠安居樂業(yè)、安心從事教學(xué)科研,。要傳承弘揚優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng),，建立多元立體宣講機制，發(fā)揮大師示范引領(lǐng)作用,，促進教育家精神薪火相傳,。
