中國教育報,、“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺：到基層去,，做發(fā)光發(fā)熱的建設(shè)者
發(fā)布時間:2020-08-11 | 來源：宣傳部 | 瀏覽量：
“在新疆,，我感受到了千千萬萬有志之士扎根邊疆,、不畏艱險,、勇?lián)姑膫ゴ缶?。這堅定了我留在西部,、扎根基層的決心,?！眮碜愿拭C的張娜是中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)2020屆畢業(yè)生,，畢業(yè)后她選擇留在新疆工作。
7月7日,，習(xí)近平總書記給中國石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)畢業(yè)生回信,，寄語全國廣大高校畢業(yè)生志存高遠(yuǎn)、腳踏實地,，不畏艱難險阻,，勇?lián)鷷r代使命，把個人的理想追求融入黨和國家事業(yè)之中,，為黨,、為祖國、為人民多作貢獻(xiàn),。
到基層去正成為越來越多高校畢業(yè)生的選擇,。今年，教育部會同中組部,、人社部,、團(tuán)中央等部門，共同推進(jìn)做好“特崗計劃”“西部計劃”“三支一扶”“大學(xué)生村官”等基層就業(yè)項目,，引導(dǎo)廣大畢業(yè)生到基層一線,，到祖國和人民需要的地方建功立業(yè)。
到人民最需要的地方貢獻(xiàn)力量
7月13日,，清華大學(xué)動力工程專業(yè)2020屆碩士畢業(yè)生許亞偉正式到寧夏回族自治區(qū)黨委組織部報到,。作為選調(diào)生，他第一志愿報了寧夏賀蘭縣一個鎮(zhèn)上的信訪和綜合治理崗位,，第二志愿則報了靈武市應(yīng)急管理局的崗位,，都是離群眾最近的基層崗位。
“我想離一線,、離業(yè)務(wù)更近一點,，組織需要我去哪兒我就去哪兒?！痹S亞偉說,。
為了使選調(diào)生在基層“留得住,、干得好”，清華大學(xué)完善選調(diào)生工作體系,，做到“扶上馬”“送一程”“關(guān)心一生”,。該校2006年設(shè)立“啟航獎”，累計投入1000余萬元對到西部,、基層,、重點單位就業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)行獎勵，對到基層公共部門工作的畢業(yè)生開展集中崗前培訓(xùn),。去西部,、基層就業(yè)的畢業(yè)生，清華校領(lǐng)導(dǎo)會親自送到崗位上,，在培訓(xùn),、深造、生活支持等方面學(xué)校也制訂了專項計劃,。今年,，清華大學(xué)有近300名畢業(yè)生選擇到基層就業(yè)。
作為農(nóng)業(yè)特色突出的高校,，中國農(nóng)業(yè)大學(xué)出臺“就業(yè)引領(lǐng)導(dǎo)航行動”,，引導(dǎo)和鼓勵畢業(yè)生服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，到基層就業(yè),，到現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),、社會公共服務(wù)等領(lǐng)域就業(yè)。今年,，該校也有近300名畢業(yè)生選擇到基層去,。
到脫貧攻堅一線建功立業(yè)
作為支持“西部大開發(fā)”人才戰(zhàn)略的重要舉措之一，從2003年開始實施的“西部計劃”為西部地區(qū)輸送了大量優(yōu)秀人才,，為西部建設(shè)和發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn),。2020年，該計劃將招募兩萬名應(yīng)屆畢業(yè)生投身西部,。
河北大學(xué)2020屆畢業(yè)生董佳嫻即將啟程前往新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)?！拔乙恢毕胍ノ鞑靠纯?，如今終于如愿以償了。我要成為一名建設(shè)者,，到祖國需要的地方發(fā)光發(fā)熱,。”在董佳嫻看來,，“將小我融入大我”的人生才有價值,。
研究生支教團(tuán)作為“西部計劃”的重要組成部分,，至今已派遣了20余批、近兩萬名研究生赴中西部貧困地區(qū)支教,。
近日,，浙江大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院2020屆畢業(yè)生易際泉和3名同伴到達(dá)四川省昭覺縣，在這里,，他們將開展為期一年的支教,。
除了支教，易際泉和同伴們還將參與當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ?。眼下,，直播帶貨正蓬勃發(fā)展，浙大學(xué)子們也把直播帶進(jìn)了當(dāng)?shù)氐钠h(yuǎn)山村,?！拔覀儗φ延X當(dāng)?shù)氐耐撂禺a(chǎn)，比如蜂蜜,、黑豬肉,、土豆等進(jìn)行直播銷售，助力當(dāng)?shù)卮蜈A脫貧攻堅戰(zhàn),?！币纂H泉說。
在服務(wù)民生中實現(xiàn)人生價值
“相比留在上海,，你回到家鄉(xiāng)的話一定會為那里的教育事業(yè)發(fā)揮更大作用,。”華東師范大學(xué)2020屆畢業(yè)生劉斯琪因為學(xué)姐這句話,，堅定了反哺家鄉(xiāng)的決心,，她放棄了留在上海、杭州等大城市工作的機會,，決定返回家鄉(xiāng)寧夏銀川市做一名教師,。
鄉(xiāng)村振興，教育是基礎(chǔ),。而鄉(xiāng)村學(xué)校往往由于地處偏遠(yuǎn),，教學(xué)、生活條件差,，留不住年輕教師,。為了進(jìn)一步充實鄉(xiāng)村教師隊伍，2020年教育部出臺了擴大“特崗計劃”規(guī)模,、保障編制,、“先上崗、再考證”等政策,，引導(dǎo)更多的畢業(yè)生投入到教師隊伍中,，鼓勵他們投身鄉(xiāng)村教育事業(yè),，為鄉(xiāng)村教育注入活力和希望。
畢業(yè)時,，天津外國語大學(xué)英語專業(yè)2020屆畢業(yè)生任政放棄了很多高薪崗位,，選擇做天津市的一名社區(qū)工作者，戰(zhàn)斗在綜治維穩(wěn)和處置突發(fā)事件的第一線,。此前在首都機場擔(dān)任翻譯志愿者,，協(xié)助開展入境外籍人員流行病學(xué)調(diào)查工作的經(jīng)歷，對他做出這樣的選擇有著很大影響,，艱苦的工作條件沒有嚇退任政,，反而讓他更深刻地體會到責(zé)任擔(dān)當(dāng)背后沉甸甸的分量。
引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè),，既是擴大高校畢業(yè)生就業(yè)空間,、助力成長成才的重要渠道，也是助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系和治理能力建設(shè)的有效舉措,。日前,，中組部、教育部等七部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于引導(dǎo)和鼓勵高校畢業(yè)生到城鄉(xiāng)社區(qū)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的通知》,，鼓勵高校畢業(yè)生圍繞社區(qū)服務(wù)需求就業(yè)創(chuàng)業(yè),，助推城鄉(xiāng)社區(qū)治理體系和治理能力建設(shè)。
“基層是大學(xué)生施展才華,、建功立業(yè)的大舞臺,。今年，教育部加大力度,，積極引導(dǎo)畢業(yè)生扎根基層,、拼搏奉獻(xiàn)，到祖國最需要的地方建功立業(yè),、成就夢想,。”教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人說,。
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中國教育報：http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2020-08/06/content_583015.htm?div=-1
“學(xué)習(xí)強國”學(xué)習(xí)平臺：http://suo.im/5w4qLo
（編輯 劉曉玉）
