校長(zhǎng)吳小林光明日?qǐng)?bào)刊文：推動(dòng)研究生教育與社會(huì)系統(tǒng)更好融合
發(fā)布時(shí)間:2022-10-11 | 來(lái)源：光明日?qǐng)?bào) | 瀏覽量：
10月11日,，光明日?qǐng)?bào)刊發(fā)中國(guó)學(xué)位與研究生教育學(xué)會(huì)人才選拔與評(píng)價(jià)委員會(huì)主任委員,、中國(guó)石油大學(xué)（北京）校長(zhǎng)吳小林的文章《推動(dòng)研究生教育與社會(huì)系統(tǒng)更好融合》,。以下為文章全文：
推動(dòng)研究生教育與社會(huì)系統(tǒng)更好融合
研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄是國(guó)家進(jìn)行研究生教育布局和結(jié)構(gòu)調(diào)整的直接體現(xiàn),，是教育為社會(huì)提供高層次人才供給的重要指引,，是學(xué)位授予單位開(kāi)展創(chuàng)新人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新和學(xué)科組織建制的基本依據(jù),，在研究生教育中具有戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性,、先導(dǎo)性作用。
近日國(guó)家發(fā)布了新版研究生教育學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄,，并制定了急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單,，體現(xiàn)了研究生教育與時(shí)俱進(jìn),、適度超前的引領(lǐng)性地位,，是研究生教育服務(wù)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地建設(shè)、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展,、服務(wù)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化,、服務(wù)人民群眾多樣化教育需求的重要舉措。
新版學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄和急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單,，既反映了近年來(lái)研究生教育改革發(fā)展的基本趨勢(shì)和內(nèi)在規(guī)律,，也體現(xiàn)了鮮明的發(fā)展理念和政策導(dǎo)向，其最鮮明的特點(diǎn)在于促進(jìn)研究生教育與社會(huì)系統(tǒng)更好耦合,，必將進(jìn)一步規(guī)范,、引導(dǎo)和促進(jìn)研究生教育堅(jiān)持“四個(gè)面向”，提升支撐和服務(wù)國(guó)家需求的能力,。
優(yōu)化人才培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu)
從1981年國(guó)家建立完善的學(xué)位制度開(kāi)始,，我國(guó)研究生教育長(zhǎng)期以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為目標(biāo)，致力于為高校和科研院所培養(yǎng)師資和科研隊(duì)伍,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高層次人才的迫切需求以及高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大,，研究生教育開(kāi)始面向社會(huì)需求培養(yǎng)高層次人才。從1991年設(shè)置第一個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)位——工商管理碩士開(kāi)始,，中國(guó)特色專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育體系逐漸形成并不斷完善,，有力地回應(yīng)了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才的需要。
黨的十八大以來(lái),，我國(guó)研究生教育快速發(fā)展,，中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，各行各業(yè)對(duì)高層次創(chuàng)新人才的需求更加迫切,。
新版目錄將專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位統(tǒng)一設(shè)置在學(xué)科門(mén)類(lèi)下,，設(shè)置了博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別36個(gè)、碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別31個(gè),，不僅豐富了專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別,，同時(shí)將一批專(zhuān)業(yè)學(xué)位提升到博士層次，彰顯了專(zhuān)業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位同等重要的地位，凸顯了國(guó)家對(duì)人才類(lèi)型結(jié)構(gòu)的調(diào)控,，突出了高度重視高層次應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才培養(yǎng)的鮮明導(dǎo)向,。
到2025年，全國(guó)碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模將擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右,，博士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量也將大幅增加,，部分高校已減少應(yīng)用類(lèi)學(xué)科學(xué)術(shù)碩士的招生，加大專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生比例,。學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄的調(diào)整和專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模的變化,，客觀上有利于提升專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育的認(rèn)可度，各培養(yǎng)單位要根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求和自身辦學(xué)定位,，切實(shí)優(yōu)化人才培養(yǎng)類(lèi)型結(jié)構(gòu),，加快發(fā)展專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育，深化產(chǎn)教融合,、校企聯(lián)合協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制,，不斷創(chuàng)新培養(yǎng)模式，在招生,、課程,、師資、評(píng)價(jià)等方面加強(qiáng)改革,，營(yíng)造良好的培養(yǎng)環(huán)境,，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生教育與職業(yè)資格體系有效鏈接，強(qiáng)化創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng),，促進(jìn)高層次人才培養(yǎng)與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)、企業(yè),、社會(huì)緊密結(jié)合,，滿(mǎn)足人民群眾接受多元化優(yōu)質(zhì)教育的需求，滿(mǎn)足社會(huì)多樣化需求,，支撐行業(yè)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展,。
隨著專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別增多，招收規(guī)模擴(kuò)大,，考慮到全日制和非全日制攻讀方式的不同,，必須推進(jìn)專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生考核選拔方式改革。一是招生范圍進(jìn)一步擴(kuò)大,，對(duì)于應(yīng)屆本科生和企業(yè)一線(xiàn)優(yōu)秀在職骨干,，選拔時(shí)應(yīng)當(dāng)有所側(cè)重；二是招生主體可將行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家納入面試考核組,，體現(xiàn)企業(yè)和社會(huì)需求,；三是評(píng)價(jià)內(nèi)容方面,，將專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力、創(chuàng)新潛質(zhì),、長(zhǎng)期從事相關(guān)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域科學(xué)研究和工作的興趣意愿等納入考察范圍,；四是探索本碩博貫通式培養(yǎng)、校企聯(lián)合工學(xué)交替培養(yǎng)等多種招生培養(yǎng)方式,。
促進(jìn)交叉學(xué)科融合發(fā)展
當(dāng)前,，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革突飛猛進(jìn)，國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,，“卡脖子”關(guān)鍵技術(shù)領(lǐng)域瓶頸突出,，對(duì)我國(guó)科技創(chuàng)新造成嚴(yán)峻考驗(yàn)。重大原創(chuàng)性,、引領(lǐng)性成果往往產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域,，推動(dòng)交叉學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展，是促進(jìn)高水平科技自立自強(qiáng),，服務(wù)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略,，加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地的有效路徑,。
新版學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄在新興交叉學(xué)科發(fā)展方面做了較大創(chuàng)新,，一是設(shè)立新興交叉學(xué)科門(mén)類(lèi)，支持戰(zhàn)略性新興學(xué)科發(fā)展,，加強(qiáng)對(duì)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域的學(xué)科支撐,；二是圍繞國(guó)家重大戰(zhàn)略，制定急需學(xué)科專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)發(fā)展清單,，以問(wèn)題導(dǎo)向型的目錄外學(xué)科專(zhuān)業(yè)為主,，每年動(dòng)態(tài)調(diào)整，快速響應(yīng)國(guó)家和社會(huì)需求,；三是進(jìn)一步放權(quán)學(xué)位授予單位根據(jù)實(shí)際自主設(shè)置學(xué)科專(zhuān)業(yè),。學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄動(dòng)態(tài)調(diào)整、自主調(diào)整機(jī)制的建立,，將引導(dǎo)高校突出自身特色和優(yōu)勢(shì),，主動(dòng)服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置,，培養(yǎng)國(guó)家急需人才,。
高校要結(jié)合自身學(xué)科基礎(chǔ)和發(fā)展定位，為學(xué)科交叉融合營(yíng)造良好的發(fā)展環(huán)境,。一方面,，用新理念、新理論,、新技術(shù)積極改造傳統(tǒng)學(xué)科,，更新學(xué)科專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置,，將最新科研成果轉(zhuǎn)化為人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)資源，促進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)科不斷更新,，適應(yīng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造需求,；另一方面，要面向國(guó)家急需乃至小眾,、冷門(mén)的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域,，行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的前瞻需求，提前布局新興交叉學(xué)科,，培養(yǎng)行業(yè)產(chǎn)業(yè)儲(chǔ)備人才,。
高水平研究型大學(xué)要深入對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略任務(wù)，聚焦國(guó)際科技競(jìng)爭(zhēng)的“卡脖子”關(guān)鍵領(lǐng)域,，發(fā)揮人才集聚,、學(xué)科多元、科研實(shí)力雄厚的優(yōu)勢(shì),，與產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈、人才鏈緊密銜接,，以需求導(dǎo)向推動(dòng)交叉學(xué)科發(fā)展,，優(yōu)化調(diào)整或設(shè)置一批學(xué)科專(zhuān)業(yè)，以治理能力提升促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展,，創(chuàng)新學(xué)科組織設(shè)計(jì)和人才培養(yǎng)模式,，包括實(shí)施跨學(xué)院、跨學(xué)科人員互聘,，組建科教融合的交叉學(xué)科團(tuán)隊(duì),，在研究生培養(yǎng)方面實(shí)施雙導(dǎo)師制、導(dǎo)師組制等,，培養(yǎng)交叉學(xué)科領(lǐng)域復(fù)合型人才,。
當(dāng)前，在“雙碳”戰(zhàn)略目標(biāo)指引下,，國(guó)家能源結(jié)構(gòu)面臨深刻調(diào)整,，能源向清潔化、低碳化,、智能化,、電氣化方向發(fā)展，中國(guó)石油大學(xué)（北京）發(fā)揮能源學(xué)科綜合優(yōu)勢(shì),，以服務(wù)國(guó)家能源重大需求為己任,，堅(jiān)持服務(wù)能源安全保障和轉(zhuǎn)型升級(jí)，大力促進(jìn)學(xué)科交叉融合和創(chuàng)新發(fā)展,。一方面,，聚焦石油天然氣關(guān)鍵核心“卡脖子”問(wèn)題和深海深地非常規(guī)等學(xué)科前沿,，聚焦油氣領(lǐng)域顛覆性技術(shù)攻關(guān)，加快建設(shè)智慧油氣田,、智慧管網(wǎng)等交叉學(xué)科領(lǐng)域,；另一方面，圍繞“雙碳”目標(biāo)和能源綠色低碳轉(zhuǎn)型升級(jí),，成立了人工智能學(xué)院,、碳中和示范性能源學(xué)院、碳中和未來(lái)技術(shù)學(xué)院和數(shù)智油氣現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院等四大學(xué)院,，設(shè)置了新能源科學(xué)與工程,、儲(chǔ)能科學(xué)與工程等交叉學(xué)科專(zhuān)業(yè)，入選儲(chǔ)能技術(shù)國(guó)家急需高層次人才培養(yǎng)專(zhuān)項(xiàng),，著力培養(yǎng)國(guó)家急需的能源領(lǐng)域創(chuàng)新領(lǐng)軍人才,。
研究生教育是國(guó)家高層次人才培養(yǎng)的主力軍，要以學(xué)科專(zhuān)業(yè)目錄調(diào)整為契機(jī),，堅(jiān)持“立德樹(shù)人,、服務(wù)需求、提高質(zhì)量,、追求卓越”的工作主線(xiàn),，不斷提高服務(wù)國(guó)家重大戰(zhàn)略需求的精準(zhǔn)度，持續(xù)優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)與布局,，大力促進(jìn)科教融合,、產(chǎn)教融合和學(xué)科交叉融合,，加快構(gòu)建高質(zhì)量研究生教育體系,。
詳情見(jiàn)鏈接：
https://epaper.gmw.cn/gmrb/html/2022-10/11/nw.D110000gmrb_20221011_3-14.htm
（編輯 李昕陽(yáng)）
