北京高等教育：輔導(dǎo)員戰(zhàn)“疫”說(shuō)丨突發(fā)事件下，如何上好思政教育的“三堂課”
發(fā)布時(shí)間:2020-02-21 | 來(lái)源：宣傳部 | 瀏覽量：
2020庚子鼠年，以一種別樣的方式被打開(kāi)。突如其來(lái)的疫情，讓高速飛馳的“中國(guó)復(fù)興號(hào)”減緩了速度。最近看到一句話，全民族都靜下來(lái)的時(shí)候，是一個(gè)國(guó)家深度思考的開(kāi)始。那么，作為高校輔導(dǎo)員，在疫情突發(fā)時(shí)，應(yīng)該思考什么？如何正確引導(dǎo)學(xué)生？并從中看到哪些提升思政育人能力的“轉(zhuǎn)機(jī)”“先機(jī)”“契機(jī)”呢？
——中國(guó)石油大學(xué)（北京）石油工程學(xué)院
輔導(dǎo)員劉東東
轉(zhuǎn)機(jī)
要看到國(guó)家發(fā)展“轉(zhuǎn)機(jī)”，上好“愛(ài)國(guó)主義教育”實(shí)踐課。疫情不僅是善與惡、真與假、美與丑的“照妖鏡”，更是檢驗(yàn)高速發(fā)展背景下中國(guó)治理體系和抗風(fēng)險(xiǎn)能力的“試金石”。國(guó)外在評(píng)論中國(guó)的這次疫情防控時(shí)說(shuō)：“中國(guó)為遏制疫情擴(kuò)散蔓延所作努力堪稱典范！”短短數(shù)日拔地而起的“火神山”“雷神山”，再一次用高效和高質(zhì)，讓世界看到了中國(guó)速度和中國(guó)質(zhì)量；全國(guó)馳援、萬(wàn)眾一心的醫(yī)護(hù)、警察、工人等民眾，再一次用臨危不懼和勠力同心，向世界展示了中華民族的團(tuán)結(jié)頑強(qiáng)和勇敢擔(dān)當(dāng)。
疫情阻擊戰(zhàn)獲勝之后，中國(guó)的城市治理方式、行業(yè)產(chǎn)業(yè)生態(tài)等一大批結(jié)構(gòu)屬性將會(huì)發(fā)生翻天覆地變化。國(guó)家治理體系會(huì)更加“智能化”，國(guó)家治理能力會(huì)更加“現(xiàn)代化”，國(guó)家治理戰(zhàn)略會(huì)更加“全球化”，中國(guó)的國(guó)際地位也會(huì)愈加“中心化”。可見(jiàn)，抓住疫情里隱藏的發(fā)展“轉(zhuǎn)機(jī)”，中國(guó)一定會(huì)以超乎想象的裂變方式加速崛起，并最終迎來(lái)一次舉世矚目的發(fā)展涅槃。
因此，作為高校輔導(dǎo)員，要在看到國(guó)家發(fā)展“轉(zhuǎn)機(jī)”基礎(chǔ)上，給學(xué)生上好全民抗疫、萬(wàn)眾一心、共克時(shí)艱的偉大愛(ài)國(guó)主義實(shí)踐課，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)、愛(ài)黨的情感認(rèn)同，將這場(chǎng)突發(fā)疫情轉(zhuǎn)化為民族振興的寶貴精神資源。
先機(jī)
要看到教育改革“先機(jī)”，上好“網(wǎng)絡(luò)思政教育”進(jìn)修課。始料未及的疫情讓大家足不出戶，延遲開(kāi)學(xué)、復(fù)工，將使得線上教育、線上辦公等需求呈現(xiàn)井噴之勢(shì)。而傳統(tǒng)思政教育教育，在這種需求下將面臨巨大挑戰(zhàn)，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政教育，勢(shì)必會(huì)在疫情的“催化”作用下，以摧拉枯朽之勢(shì)加速完成改變、完善和升級(jí)。可見(jiàn)，2020年極有可能會(huì)成為“網(wǎng)絡(luò)思政教育”快速變革的“元年”。
馬克思曾說(shuō)，自然規(guī)律下的事物發(fā)展不會(huì)因?yàn)橥话l(fā)事件的發(fā)生而停滯，相反，可能會(huì)加速到來(lái)。因此，高校輔導(dǎo)員要看到疫情影響下，網(wǎng)絡(luò)思政教育改革的“先機(jī)”，并按照習(xí)近平總書(shū)記指示，做到因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新。通過(guò)豐富網(wǎng)絡(luò)思政教育方法，提升網(wǎng)絡(luò)思政教育效率，將高質(zhì)量的“線下教育”轉(zhuǎn)化成有粘度的“線上引領(lǐng)”，將有溫度的“面對(duì)面溝通”轉(zhuǎn)化成有效度的“鍵對(duì)鍵引領(lǐng)”，進(jìn)一步完善、升級(jí)和強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)思政教育能力，從而提升思政教育抗沖擊、抗風(fēng)險(xiǎn)的能力（不在外界環(huán)境發(fā)生不可抗拒的變化下而處于被動(dòng)地位），上好“網(wǎng)絡(luò)思政教育”進(jìn)修課，讓思想政治教育在驚濤駭浪的變化中立于不敗之地。
契機(jī)
看到個(gè)人成長(zhǎng)“契機(jī)”，上好“價(jià)值引導(dǎo)教育”體驗(yàn)課。疫情來(lái)襲，高校輔導(dǎo)員要引導(dǎo)學(xué)生利用“閉關(guān)修煉”的契機(jī)，修好“心”，練好“功”。
一修“強(qiáng)國(guó)心”，練好“愛(ài)國(guó)”之功。這次疫情，涌現(xiàn)了無(wú)數(shù)的“逆行”和太多的“堅(jiān)守”。面對(duì)這樣一場(chǎng)“生命大考”，無(wú)數(shù)人用實(shí)際行動(dòng)詮釋了“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”的真諦。每一個(gè)“逆行者”和“堅(jiān)守者”，都是一部部生動(dòng)、鮮活的“愛(ài)國(guó)教材”，因此，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)品讀、鑒讀和細(xì)讀這些“教材”，修好“強(qiáng)國(guó)之心”。
二修“使命心”，練好“敬業(yè)”之功。17年前非典來(lái)時(shí)，全中國(guó)都在用“敬業(yè)”守護(hù)“90后”“00后”。17年后疫情肆虐，“90后”“00后”也在用自己能做到的“敬業(yè)”回饋全世界。這是時(shí)代賦予的使命和責(zé)任，理當(dāng)義不容辭，更應(yīng)義無(wú)反顧。因此，疫情下要引導(dǎo)大學(xué)生修好“使命之心”，練好“敬業(yè)”之功。
三修“明辨心”，練好“誠(chéng)信”之功。“中國(guó)復(fù)興號(hào)”被疫情“危機(jī)”緊急制動(dòng)后，“車”上的人，有的“理性”、有的“感性”、有的卻“邪性”，他們心懷鬼胎、罔顧事實(shí)、毫無(wú)底線、肆意造謠，其謠言的傳染性和殺傷力甚至超過(guò)疫情本身。因此，要引導(dǎo)學(xué)生修好“明辨之心”，增強(qiáng)謠言抵抗力和免疫力，不造謠、不信謠、不傳謠，誠(chéng)信做人、誠(chéng)實(shí)做事，練好“誠(chéng)信”之功。
四修“責(zé)任心”，練好“友善”之功。近日，某高校2名學(xué)生因違反規(guī)定提前返校被處分，就是缺乏起碼的責(zé)任心和責(zé)任感，心存僥幸的表現(xiàn)。往小說(shuō)，違反校規(guī)校紀(jì)，是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)、不友善，給自己添堵；往大說(shuō)，不服從安排聽(tīng)指揮，是對(duì)社會(huì)的不負(fù)責(zé)、不友善，給國(guó)家添亂。因此，要引導(dǎo)學(xué)生修好“責(zé)任之心”，練好“友善”之功。
高校輔導(dǎo)員要在突發(fā)事件下，引導(dǎo)學(xué)生把握個(gè)人成長(zhǎng)“契機(jī)”，用生動(dòng)的案例、鮮活的腳本、豐富的故事，為學(xué)生上好“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的“價(jià)值引導(dǎo)教育”體驗(yàn)課。
結(jié)語(yǔ)
高校輔導(dǎo)員要充分利用重大疫情這一特殊時(shí)期、特殊情境出現(xiàn)的“時(shí)機(jī)”，看到國(guó)家發(fā)展“轉(zhuǎn)機(jī)”、教育改革“先機(jī)”和個(gè)人成長(zhǎng)“契機(jī)”，并上好“愛(ài)國(guó)主義教育”“網(wǎng)絡(luò)思政教育”“價(jià)值引導(dǎo)教育”的思政教育“三堂課”，豐富育人過(guò)程，提升育人能力，完善育人水平，打造思政教育育人“金課”，從而提升新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育針對(duì)性和親和力。
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（編輯 劉曉玉）
