中國扶貧網(wǎng)：發(fā)揮教育扶貧優(yōu)勢 切斷貧困代際傳遞
發(fā)布時間:2020-10-21 | 來源：中國扶貧網(wǎng) | 作者：朱義清 | 瀏覽量：
治貧先治愚,，扶貧先扶智。習(xí)近平總書記曾在多個場合強調(diào)教育扶貧的重要意義,。今年是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅和全面建成小康社會的收官之年,。無論是奪取脫貧攻堅全面勝利，還是持續(xù)穩(wěn)固脫貧成果,，都需要發(fā)揮教育扶貧穩(wěn)定就業(yè),、增強素質(zhì)、激發(fā)動力的作用,。教育扶貧是一種內(nèi)生動力的培育,，能夠發(fā)揮其他扶貧手段和措施所不具有的決定作用。
一,、立足當(dāng)下,，開展就業(yè)技能教育助力脫貧攻堅
確保貧困勞動力穩(wěn)定就業(yè)是決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。貧困家庭一人就業(yè),，某種程度上相當(dāng)于全家脫貧,。在新冠肺炎疫情等因素影響下，如何保證貧困勞動力順利就業(yè)關(guān)系到脫貧成果能否鞏固,，黨中央關(guān)心,、全社會關(guān)注。通過集合各類資源,，包括高校等，打造貧困地區(qū)群眾教育培訓(xùn)平臺,，系統(tǒng)開展各類職業(yè)技能培訓(xùn),，讓每名貧困勞動力在較短時間內(nèi)掌握一技之長，能有效拓寬就業(yè)面,，穩(wěn)定就業(yè),，同時也能有效提升貧困人口脫貧的志氣和信心。例如中國石油大學(xué)（北京）對口幫扶的南華縣,，學(xué)校幫助當(dāng)?shù)剞r(nóng)村勞動婦女開展彝族刺繡培訓(xùn),，短短半個月，110人參加培訓(xùn),，42人被當(dāng)?shù)卮汤C企業(yè)錄用,，有力促進了農(nóng)村剩余勞動力再就業(yè)。依托教育培訓(xùn)平臺,，既可以補短板又可以拉長板,。補短板,，可以開展包括基層村干部、鄉(xiāng)村教師,、鄉(xiāng)村醫(yī)生等各類能力提升培訓(xùn),，提升基層治理和服務(wù)水平。拉長板,，可以給種植大戶和養(yǎng)殖大戶開展專業(yè)培訓(xùn),，培養(yǎng)致富帶頭人，帶動更多群眾就業(yè),。例如西北農(nóng)林科技大學(xué)派遣中藥材規(guī)范化生產(chǎn)研究團隊深入秦巴山區(qū)貧困縣開展“中藥材規(guī)范化栽培技術(shù)”培訓(xùn),，受到當(dāng)?shù)卣娃r(nóng)民廣泛認可，有力促進了農(nóng)民增收,，同時也培養(yǎng)了致富帶頭人,。
二、著眼長遠,，做強高等教育與職業(yè)教育有效穩(wěn)固脫貧成果
一是高等教育層面,，統(tǒng)籌考慮部屬高校學(xué)科特色及貧困地區(qū)經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，專項支持部屬高校在當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實體校區(qū),，帶動當(dāng)?shù)馗叩冉逃w水平提升,，提高教育服務(wù)和支撐區(qū)域發(fā)展的能力。比如,，中國石油大學(xué)（北京）在“油城”克拉瑪依設(shè)置校區(qū),，面向全國招生，學(xué)校派出教師和管理團隊,，設(shè)置區(qū)域發(fā)展急需學(xué)科專業(yè),，開展與當(dāng)?shù)厥推髽I(yè)科技合作，為當(dāng)?shù)匕l(fā)展提供智力資源支撐,，有效促進新疆克拉瑪依地區(qū)經(jīng)濟文化發(fā)展,。
二是職業(yè)教育層面。職業(yè)教育是培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)人才的重要途徑,，是鞏固脫貧成果的現(xiàn)實需要,。實施職業(yè)教育，能夠使貧困地區(qū)未升學(xué)初高中畢業(yè)生,、富余勞動力和失業(yè)人員有一技之長,，大大提升就業(yè)能力。但目前貧困地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展不充分,，專業(yè)特色優(yōu)勢不明顯,、吸引力弱、師資水平不高,、教學(xué)與實踐結(jié)合不緊密,、學(xué)生就業(yè)市場競爭力不強等突出問題,，難以滿足現(xiàn)實需要。為此,，要高度重視推進職業(yè)教育,，加大財政資金投入，鼓勵社會力量辦學(xué),，擴大辦學(xué)規(guī)模,；創(chuàng)新辦學(xué)手段，靈活教學(xué)方式,，區(qū)分不同群體需求因地制宜設(shè)置教學(xué)課程,；制定激勵政策，吸引優(yōu)秀人才向貧困地區(qū)流動,，提高師資隊伍水平,；加強職業(yè)教育東西協(xié)作互助，選派學(xué)生到東部高質(zhì)量職業(yè)教育學(xué)校就讀,；建立和完善適應(yīng)產(chǎn)教融合校企合作需要的學(xué)校管理模式,，增強職業(yè)教育吸引力和社會認可度。契合市場人才需求,，真正實現(xiàn)“職教一人,，就業(yè)一人，穩(wěn)定一戶”的目標(biāo),。為服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)更多一技之長的能工巧匠,。例如學(xué)校定點幫扶的南華縣職中與廣州瑞儀光電有限責(zé)任公司開展校企合作實行定單培養(yǎng)，建立了適應(yīng)校企合作需要的學(xué)校管理模式,，學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和對口就業(yè)率不斷提升,，學(xué)校吸引力不斷增強，南華縣職中招生規(guī)模不斷擴大,，2019年共有57名中職畢業(yè)生在廣州瑞儀光電公司就業(yè),。云南省楚雄州依托職業(yè)教育東西協(xié)作行動計劃，深入開展職業(yè)教育合作交流,，加強職業(yè)教育教師隊伍建設(shè)，培訓(xùn)雙師型教師31人,，邀請上海電子信息職教集團專家為楚雄州培訓(xùn)職教管理干部和教師200余名,；組織5名中職學(xué)校校長到上海為期一個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉。與19所上海中職院校簽訂校校幫扶合作協(xié)議,，三年來累計向上海市送學(xué)2079人,。有力促進了楚雄州的職業(yè)教育發(fā)展。
三,、放眼未來,，推進義務(wù)教育“斬斷”貧困代際傳播鏈
2020年,，習(xí)近平總書記在陜西考察時強調(diào)：“要推進城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展，縮小城鄉(xiāng)教育資源差距,，促進教育公平,。”為國家實施義務(wù)教育指明了方向,，提供了遵循,。教育發(fā)展不平衡問題是當(dāng)前面臨的最突出的問題。城鄉(xiāng)之間,、區(qū)域之間,、校際之間各層次學(xué)校的辦學(xué)條件、師資力量,、教育管理等方面差距明顯,，優(yōu)質(zhì)教育資源相對不足。要提高政策,、措施針對性,，有效解決貧困地區(qū)教育存在問題：一是要加大控綴保學(xué)力度，強化依法送學(xué)的理念,，加強完善各項助學(xué)政策,，解除貧困家庭學(xué)生求學(xué)后顧之憂；二是要讓每個孩子都能接受公平,、有質(zhì)量的教育,。通過開展線下+線上教育扶貧模式，持續(xù)改善貧困地區(qū)教育質(zhì)量,。線下,，可以依托“國培計劃”名校長領(lǐng)航工程選派中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支援貧困地區(qū)學(xué)校建設(shè)，選派優(yōu)秀教師支教,、實施特崗計劃,、定向培養(yǎng)、交流輪崗,、全員培訓(xùn),、利用政策吸引優(yōu)秀大學(xué)生到貧困地區(qū)學(xué)校就業(yè)等措施，切實解決好農(nóng)村教師數(shù)量不足,、素質(zhì)不高,、結(jié)構(gòu)不合理等問題。線上,，充分利用信息化手段,，開發(fā)網(wǎng)上在線課程、利用可視化課堂等交互平臺與教育優(yōu)質(zhì)地區(qū)共享課程和師資,，最大程度上減少城鄉(xiāng),、東西部教學(xué)資源差距,，切實提高教育質(zhì)量。例如東南大學(xué)在定點幫扶的南華縣建設(shè)在線視頻互動精品課堂,，使得偏遠山區(qū)學(xué)?？梢耘c教育優(yōu)質(zhì)資源校共上一堂課，彌補教育資源短板,。中國石油大學(xué)（北京）通過招募志愿者,，組織100余名優(yōu)秀師生，通過線上支教的形式一對一幫扶南華縣中小學(xué)生,，輔導(dǎo)學(xué)生功課,，有力激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性，彌補了農(nóng)村家庭教育的短板,。后續(xù)學(xué)校還將擴大線上支教規(guī)模,，打造萬名優(yōu)秀大學(xué)師生與南華縣萬名中小學(xué)生手牽手工程。
貧困家庭只要有一個孩子考上大學(xué),，畢業(yè)后就能帶動一個家庭脫貧,，就能斬斷貧困代際傳遞。教育扶貧功在當(dāng)代,、利在千秋,，需要教育者們久久為功、接續(xù)奮斗,。要清醒認識教育扶貧的現(xiàn)狀,，綜合施策，立體推進,，讓教育扶貧成為脫貧致富奔小康的關(guān)鍵抓手和推進器,。
【作者單位：中國石油大學(xué)（北京）目前在云南省楚雄州南華縣掛職】
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（編輯 魏志博）
