在高等教育快速發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)生多了，校園大了，大樓高了，但隨之而來的是，領(lǐng)導(dǎo)多了，官氣重了，行文、辦事更像衙門了。行政本位還是學(xué)術(shù)本位、尊重學(xué)術(shù)權(quán)威還是看重行政力量，關(guān)系到大學(xué)的辦學(xué)方向，關(guān)系到如何培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人的百年大計(jì)，決不可漠然置之。在教育規(guī)劃綱要公開征求意見的過程中，大學(xué)如何堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向、避免行政化傾向，成為人們熱議的話題。對此，高等院校的“掌門人”––大學(xué)書記校長們有著切身感受。我們特約請5所著名大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，就這一話題發(fā)表意見和建議，為制定人民滿意的教育規(guī)劃綱要建言獻(xiàn)策。

　 　充分尊重大學(xué)自主權(quán)

　　朱崇實(shí)　廈門大學(xué)校長
 

　　 【核心觀點(diǎn)】

　　政府作為主管者，要特別注意維護(hù)大學(xué)的自主權(quán)，要讓大學(xué)的黨委和校長擁有充分的、能夠按照教育規(guī)律和學(xué)校特點(diǎn)自主辦學(xué)的權(quán)力

　　大學(xué)特別是公立大學(xué)的行政化趨勢是世界各國都在普遍關(guān)注和擔(dān)憂的一個(gè)問題。我認(rèn)為，克服大學(xué)行政化的弊端，最為緊迫的應(yīng)該是不斷完善現(xiàn)代大學(xué)制度，處理好大學(xué)與政府、大學(xué)與社會以及大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系。

　　首先，在大學(xué)與政府的關(guān)系上，我們的公立大學(xué)是由國家舉辦、政府主管的，大學(xué)是政府面向社會提供公共服務(wù)的重要內(nèi)容之一。國家作為投資者、政府作為管理者，對大學(xué)具有領(lǐng)導(dǎo)權(quán)、調(diào)控權(quán)和監(jiān)督權(quán)。大學(xué)必須為國家服務(wù)，對政府負(fù)責(zé)，在黨的教育方針、國家的法規(guī)政策的指導(dǎo)下規(guī)范辦學(xué)行為。但是，政府作為主管者，要特別注意維護(hù)大學(xué)的自主權(quán)，要讓大學(xué)的黨委和校長擁有充分的、能夠按照教育規(guī)律和學(xué)校特點(diǎn)自主辦學(xué)的權(quán)力。可以說，政府各行政主管部門對大學(xué)過多的行政干預(yù)，是導(dǎo)致大學(xué)行政化的一個(gè)主要原因。

　　其次，在大學(xué)與社會的關(guān)系上，大學(xué)作為社會組織自從誕生以來，就與社會及其所處的環(huán)境緊密聯(lián)系。政府應(yīng)該發(fā)揮的一個(gè)主導(dǎo)作用，就是要創(chuàng)造條件引導(dǎo)社會各界支持大學(xué)的發(fā)展，使得整個(gè)社會都是大學(xué)的“出資人”，使大學(xué)無論是“公立的”還是“私立的”，都把服務(wù)國家目標(biāo)、滿足社會需求作為目標(biāo)追求，而不是依某個(gè)部門，甚至某個(gè)人的偏好來設(shè)定發(fā)展目標(biāo)。這樣，大學(xué)才能夠更好地履行應(yīng)盡的義務(wù)，自覺地克服行政化的弊端。

　　第三，在大學(xué)內(nèi)部行政權(quán)力與學(xué)術(shù)權(quán)力的關(guān)系上，最重要的就是要在黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制這一根本制度的基礎(chǔ)上，注意發(fā)揮教師特別是教授在辦學(xué)中的重要地位，依照法律法規(guī)，明晰學(xué)術(shù)委員會、學(xué)位委員會、學(xué)部委員會、教授委員會等學(xué)術(shù)組織的職能和權(quán)利，特別注意防止以行政部門的決定來代替學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的決議。因此，在大學(xué)內(nèi)部管理制度的設(shè)計(jì)上，要明確規(guī)定：大學(xué)的所有學(xué)術(shù)業(yè)務(wù)問題都必須由學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)通過充分論證作出決定；行政部門作為具體的辦事服務(wù)部門，應(yīng)堅(jiān)持服務(wù)理念，落實(shí)好各學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)的決議。這是克服大學(xué)行政化的又一重要制度保證。

　　 辦大學(xué)必須以學(xué)術(shù)為本

　　薛進(jìn)文　南開大學(xué)黨委書記
 

　　【核心觀點(diǎn)】

　　大學(xué)必須以學(xué)術(shù)為本位，實(shí)行教授治學(xué)。要通過制定大學(xué)章程，規(guī)范辦學(xué)行為，抑制行政權(quán)力膨脹，將民主管理和教授治學(xué)貫穿于整個(gè)辦學(xué)過程

　　隨著高等教育的迅速發(fā)展，大學(xué)行政化的弊端日益凸顯。這種現(xiàn)象不僅違背了大學(xué)精神和大學(xué)教育規(guī)律的內(nèi)在要求，也極大地制約著大學(xué)辦學(xué)水平、人才培養(yǎng)質(zhì)量和自主創(chuàng)新能力的提高。要避免這一現(xiàn)象，在辦學(xué)實(shí)踐中，我們必須始終堅(jiān)持正確的辦學(xué)導(dǎo)向，注意把握好如下幾個(gè)方面。

　　一是堅(jiān)持以民主管理為基礎(chǔ)。大學(xué)學(xué)術(shù)活動的探究性、自主性和科學(xué)性特點(diǎn)要求大學(xué)保持寬松、自由和民主的學(xué)術(shù)環(huán)境。沒有學(xué)術(shù)自由，就沒有思想的開放和學(xué)術(shù)、科技的創(chuàng)新，大學(xué)也就失去了獨(dú)立存在與發(fā)展的價(jià)值和動力源泉。而這一切的基礎(chǔ)在于實(shí)行民主管理，切實(shí)保障教師的主人翁地位。目前實(shí)行學(xué)校民主管理主要是不斷完善教代會、工會、教授委員會、學(xué)術(shù)委員會、學(xué)生會、校務(wù)公開以及其他民主管理制度和基本形式，真正維護(hù)好師生的合法權(quán)益。

　　二是堅(jiān)持以教授治學(xué)為核心。作為以辦學(xué)和教育為主要任務(wù)的學(xué)術(shù)性組織，大學(xué)必須以學(xué)術(shù)為本位，實(shí)行教授治學(xué)。大學(xué)內(nèi)部管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置、運(yùn)作都應(yīng)該與此相銜接，確保不以行政權(quán)力取代學(xué)術(shù)權(quán)力。這是實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)自由和民主管理的基本前提，體現(xiàn)了現(xiàn)代大學(xué)管理理念。教授治學(xué)就是充分體現(xiàn)教師特別是教授在學(xué)術(shù)事務(wù)、業(yè)務(wù)工作和人才培養(yǎng)中的主體地位，使專家、教授在學(xué)術(shù)領(lǐng)域和專業(yè)事務(wù)中發(fā)揮主導(dǎo)作用。學(xué)校行政管理機(jī)構(gòu)要牢固樹立為教學(xué)科研服務(wù)的意識，履行服務(wù)職能，尊重學(xué)術(shù)管理的客觀規(guī)律，防止以行政標(biāo)準(zhǔn)取代學(xué)術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，避免學(xué)術(shù)行政化。

　　三是堅(jiān)持以制度建設(shè)為保障。出現(xiàn)大學(xué)行政化傾向的一個(gè)重要原因就是學(xué)術(shù)權(quán)力有效行使的制度建設(shè)薄弱，現(xiàn)有的相關(guān)法律法規(guī)顯得過于原則籠統(tǒng)，可操作性不強(qiáng)，落實(shí)民主管理和教授治學(xué)還缺乏必要的硬性制度和具體程序。因此，必須通過加強(qiáng)和完善制度建設(shè)，強(qiáng)化制度保障；樹立依法行政、依法治校的理念，培養(yǎng)師生的制度意識，嚴(yán)格按照制度和程序辦事。特別是要通過制定大學(xué)章程，規(guī)范辦學(xué)行為，抑制行政權(quán)力膨脹，將民主管理和教授治學(xué)貫穿于整個(gè)辦學(xué)過程，真正產(chǎn)生實(shí)際效果。

　 　行政權(quán)力應(yīng)與學(xué)術(shù)分離

　　黃達(dá)人　中山大學(xué)校長

　　 【核心觀點(diǎn)】

　　如何避免大學(xué)行政化，我建議建立“學(xué)部制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的分離；建議設(shè)立行政仲裁委員會，實(shí)現(xiàn)事權(quán)分離

　　面對目前中國大學(xué)的行政化趨向，如何盡量地避免行政化，是目前中國大學(xué)內(nèi)部管理中應(yīng)該認(rèn)真考慮的事情。這里，我著重想講的是兩個(gè)方面的問題。

　　其一，建議建立“學(xué)部制”，實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力的分離。

　　由于歷史的原因，許多中國大學(xué)下設(shè)學(xué)院設(shè)置過多過細(xì)，不可避免地會影響學(xué)科的交叉與融合，也不利于大學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的組織。因此，有必要在各相近學(xué)科之上設(shè)相應(yīng)的學(xué)部，實(shí)行學(xué)部制。

　　設(shè)立學(xué)部的一個(gè)更重要考慮，是促使大學(xué)管理中學(xué)術(shù)權(quán)力與行政權(quán)力相對分離。目前，我校設(shè)有學(xué)院一級的學(xué)位評定委員會和教師職務(wù)聘任委員會，主任一般都由院長擔(dān)任，這就使院長在作為行政主管行使行政權(quán)力的同時(shí)，又成為了學(xué)術(shù)權(quán)力的主導(dǎo)者。從大學(xué)管理的角度而言，確有其不妥當(dāng)之處。

　　院長雙重權(quán)力集于一身，一方面會使他承擔(dān)過大的責(zé)任和壓力；另一方面，也往往使人對學(xué)術(shù)權(quán)力運(yùn)作是否公平、公正、公開等產(chǎn)生疑慮。學(xué)部設(shè)立后，各相關(guān)學(xué)科的學(xué)位評定委員會及教師職務(wù)聘任委員會設(shè)在學(xué)部，委員會主任以及委員會成員由來自不同一級學(xué)科的教授擔(dān)任，使這兩個(gè)委員會成為較為純粹的學(xué)術(shù)評議組織，行使大學(xué)的學(xué)術(shù)權(quán)力，從而達(dá)到與行政權(quán)力的相對分離。

　　其二，建議設(shè)立行政仲裁委員會，實(shí)現(xiàn)事權(quán)分離。

　　目前，我校所設(shè)的受理申訴的委員會，其組成人員以職能部門負(fù)責(zé)人為主，各類投訴都由職能部門負(fù)責(zé)解答。職能部門是政策的制定者，在政策執(zhí)行過程中發(fā)生爭議的時(shí)候，由政策制定者來作出裁定，頗難中立，可能難以令人信服。

　　為了使大學(xué)的行政運(yùn)作更加有序、有效，營造公正、公平、和諧的大學(xué)文化環(huán)境，有必要在原有各申訴委員會的基礎(chǔ)上，成立一個(gè)例如叫做“行政仲裁委員會”的相對中立的校級組織，下設(shè)教師職務(wù)聘任、人事爭議、學(xué)位授予、學(xué)籍管理等分委員會，成員應(yīng)包括教授及學(xué)生代表，必要時(shí)可以公開聽證的方式處理相關(guān)申訴。職能部門人員最好不參加仲裁委員會，只在必要時(shí)向委員會做解釋或提供咨詢意見。這實(shí)質(zhì)上也是不同的事權(quán)相分離的一種嘗試。

　 　學(xué)術(shù)別淪為行政附庸

　　張德祥　大連理工大學(xué)黨委書記

　　 【核心觀點(diǎn)】

　　大學(xué)的學(xué)術(shù)事務(wù)，特別是重要的學(xué)術(shù)事務(wù)要有學(xué)術(shù)人員參與決策與管理。各種學(xué)術(shù)性質(zhì)的委員會不應(yīng)是“點(diǎn)

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