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建設(shè)高等教育強(qiáng)國的若干思考

來源:中國高等教育 | 作者:王建國 | 發(fā)布日期:2008-04-02 | 閱讀次數(shù): 次

黨的十七大報(bào)告把科技和教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的首要位置, 鮮明地提出了兩大戰(zhàn)略目標(biāo)一是優(yōu)先發(fā)展教育, 建設(shè)人力資源強(qiáng)國二是提高自主創(chuàng)新能力, 建設(shè)創(chuàng)新型國家。大力發(fā)展教育事業(yè), 是發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢、建設(shè)創(chuàng)新型國家、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化的必然選擇。作為教育的龍頭, 高等教育在社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、社會建設(shè)和文化建設(shè)中責(zé)任重大、使命崇高。如果說基礎(chǔ)教育是民族振興的奠基, 那么高等教育則是實(shí)現(xiàn)建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家重要任務(wù)、實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的領(lǐng)頭羊。應(yīng)當(dāng)說, 我國舉辦了世界上最大規(guī)模的教育, 已經(jīng)成為人力資源大國, 但還不是人力資源強(qiáng)國我國舉辦了世界上最大規(guī)模的高等教育, 已經(jīng)成為高等教育大國, 但還不是高等教育強(qiáng)國。我們應(yīng)站在新的歷史起點(diǎn), 努力建設(shè)高等教育強(qiáng)國, 為建設(shè)人力資源強(qiáng)國和創(chuàng)新型國家做出新的貢獻(xiàn)。

一、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的急迫性和必要性

1、建設(shè)高等教育強(qiáng)國是建設(shè)創(chuàng)新型國家的必然要求

國際上把將科技創(chuàng)新作為基本戰(zhàn)略, 大幅度提高科技創(chuàng)新能力并形成日益強(qiáng)大競爭優(yōu)勢的國家稱之為創(chuàng)新型國家。大量國際經(jīng)驗(yàn)表明, 一個國家的現(xiàn)代化, 關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化。同樣, 一個國家的創(chuàng)新, 關(guān)鍵是科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新。有關(guān)研究認(rèn)為, 創(chuàng)新型國家應(yīng)至少具備以下四個基本特征:一是創(chuàng)新投人高,國家的研發(fā)投人占GDP的比例一般在2%以上;二是科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率高達(dá)70%以上;三是自主創(chuàng)新能力強(qiáng), 培養(yǎng)和匯聚了大批創(chuàng)新型人才, 國家的對外技術(shù)依存度指標(biāo)通常在30%以下;四是創(chuàng)新產(chǎn)出高。目前世界上公認(rèn)的20個左右的創(chuàng)新型國家所擁有的發(fā)明專利數(shù)量占全世界總數(shù)的99%

在上述指標(biāo)中, 科技進(jìn)步、自主創(chuàng)新能力、創(chuàng)新產(chǎn)出等三方面都與高等教育有著直接的聯(lián)系。從國際情況來看, 高校已成為國家知識創(chuàng)新活動的核心和技術(shù)創(chuàng)新的重要力量。全世界2/3的《Natuer》和《Science》論文、3/4的諾貝爾科學(xué)獎是由大學(xué)發(fā)表、獲得的;其中前100名大學(xué)發(fā)表的《Natuer》和《Science》論文占大學(xué)在這兩個刊物發(fā)表論文總數(shù)的3/4左右, 100名大學(xué)獲得的諾貝爾科學(xué)獎?wù)即髮W(xué)獲獎總數(shù)的94%

迄今為止影響人類生活方式的重大科技成果中有70%誕生于研究型大學(xué)。美國、日本、英國、法國、韓國、德國等發(fā)達(dá)國家的高等教育在創(chuàng)新型國家建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。統(tǒng)計(jì)顯示, 美國從1949––1999年長達(dá)半個世紀(jì)的發(fā)展中,勞動力的整體素質(zhì)一直在快速提高。美國發(fā)達(dá)的教育體系培養(yǎng)了大批高素質(zhì)的勞動力、出色的科技人才和優(yōu)秀的管理者, 這些都直接作用于美國的經(jīng)濟(jì), 為美國經(jīng)濟(jì)增

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