在黨的十七大報告中, 已將“ 提高自主創(chuàng)新能力,建設創(chuàng)新型國家”定位為“ 國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心, 提高綜合國力的關鍵” , 這是對我國奪取全面建設小康社會新勝利和推進中華民族走向偉大復興的歷史性把握,。十七大報告還明確提出要進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境, 培養(yǎng)造就世界一流科學家和科技領軍人才,使創(chuàng)新智憊競相進發(fā)、創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn),。處于培養(yǎng)創(chuàng)新人才,、開展自主創(chuàng)新、建設創(chuàng)新文化前沿的高等學校, 理應努力營造鼓勵創(chuàng)新的良好環(huán)境, 發(fā)揮好“ 前沿陣地” 的引領作用,。

一,、準確把握高等教育新定位

世界工業(yè)強國的發(fā)展歷程表明高等教育的改革與發(fā)展無不成為其持續(xù)推進的內(nèi)在動力。世紀, 現(xiàn)代大學制度在英國興起, 引領英國成為持續(xù)年的世界強國,。世紀, 德國洪堡的高等教育改革推動德國迅速崛起,。世紀, 美國東部和西部兩個世界一流大學群的相繼形成, 支撐美國近百年來世界超級強國的地位。就其原因看, 就是隨著技術革命的深人, 科學技術日益成為第一生產(chǎn)力, 高等教育從經(jīng)濟社會發(fā)展的外在支撐因素逐漸成為經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在動力,。因此, 高等教育的功能也就逐步從培養(yǎng)人才擴展到科學研究, 直至今天的直接參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的科學技術活動, 逐漸成為經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在動力,。與此同時, 伴隨科學研究和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的活動, 人才培養(yǎng)的內(nèi)涵也發(fā)生了重大的變化。

黨的十七大把“ 提高自主創(chuàng)新能力, 建設創(chuàng)新型國家”作為“ 國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心, 提高綜合國力的關鍵”的定位, 斌予了高等教育新的歷史使命,。高等學校能否不斷增強自主創(chuàng)新能力, 能否培養(yǎng)和造就高質量的創(chuàng)新人才, 正日益成為關系我國現(xiàn)代化建設全局的大事,。這就進一步明確了我國高等教育已從經(jīng)濟社會發(fā)展的外在支撐因素轉變?yōu)榻?jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在動力, 這是中華民族偉大復興進程中給予高等教育的嶄新定位。因此, 高等教育必須準確把握新定位, 順應時代發(fā)展的要求, 深化改革, 努力營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境,使創(chuàng)新智憊競相進發(fā), 在通向自主創(chuàng)新的發(fā)展道路上引領未來。

二,、加快建設高水平創(chuàng)新平臺,，為人才成長、創(chuàng)新發(fā)展提供重要支撐

高等教育要成為經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在動力, 就應在自主創(chuàng)新上有敢于領先的作為, 為此, 必須建立與之相適應的高水平創(chuàng)新平臺的硬環(huán)境,�,！� 大國崛起”告誡我們, 強國之道就是領跑科學技術之道。人類重大發(fā)現(xiàn)和重大發(fā)明絕大多數(shù)出自于高水平實驗室,。中華民族在邁向世界強國的進程中, 必然面臨基于國家戰(zhàn)略工程和國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)對領跑科學技術的要求。要實現(xiàn)這一發(fā)展的要求, 就必須在基于國家戰(zhàn)略工程和國家戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)領城, 加快建設與之相適應的高水平創(chuàng)新平臺,。這一高水平創(chuàng)新平臺是聚集和造就一流科學家,、延攬和利用國際科技資源、瞄準和滿足國家重大舫求的根本保障, 是營造鼓勵創(chuàng)新環(huán)境的硬道理,。

中南大學自主研發(fā)的“ 高性能炭炭航空制動材料的制備技術” 在舊年獲得國家技術發(fā)明一等獎,支撐這一重大發(fā)明的就是建立在中南大學的我國航空制動材料研究與制造基地–粉末冶金國家重點實驗室和粉末冶金國家工程研究中心,。此前, 國家技術發(fā)明一等獎已連續(xù)空缺了年, 該獎項的誕生在社會上產(chǎn)生了重要影響。人們要問, 這項重大技術發(fā)明是如何產(chǎn)生的其支撐要家又是什么呢就是瞄準了國家的重大戰(zhàn)略需求,、集聚了六大學科印余名教師組成的高水平創(chuàng)新團隊,、多年持續(xù)創(chuàng)新磨一劍、國家重大科技計劃的支持等,。其中, 最為關健的支撐要素是建立于上個世紀年代初的“ 粉末冶金新材料研究室”及其后來發(fā)展成為融國家重點實驗室,、國家工程研究中心和國防科技重點實驗室于一體的粉末冶金高水平創(chuàng)新平臺。這一平臺融墓礎性研究,、應用性研究,、工程化研究和批次制造以及人才培養(yǎng)于一體, 始終瞄準我國航空、航天建設的關鍵技術領域, 數(shù)十年持續(xù)創(chuàng)新不動搖, 由此積淀出的“ 創(chuàng)新把握力”和“ 創(chuàng)新支撐力” ,。

高水平創(chuàng)新平臺是自主創(chuàng)新能力建設的主要內(nèi)容, 是保障和促進高水平創(chuàng)新活動,、培育和凝聚高層次人才、建設創(chuàng)新型國家的必要物質基礎,。目前, 國家已編制完成并出臺《國家自主創(chuàng)新基礎能力建設“ 十一五”規(guī)劃》, “ 規(guī)劃”重點圍繞提升原始創(chuàng)新能力,、集成創(chuàng)新能力和引進消化吸收再創(chuàng)新能力, 從研究試驗體系、科技公共服務體系,、產(chǎn)業(yè)技術開發(fā)體系,、企業(yè)技術創(chuàng)新體系和創(chuàng)新服務體系五個層面推進自主創(chuàng)新基礎能力建設, 構筑自主創(chuàng)新能力的物質支撐體系。

這是擺在高等學校面前的戰(zhàn)略機遇,。為此, 我們應著重把握以下三個關鍵點突出國家重大戰(zhàn)略需求,。創(chuàng)新平臺和學科建設不一樣, 學科反映的是知識的積累、歸納和分類, 盡管它在不斷地分化和演變, 但其建設思路仍受制于知識的獲取,、積累和傳播習慣,。而創(chuàng)新平臺恰恰是伴隨經(jīng)濟社會發(fā)展重大需求的結果, 具有明顯的歷史痕跡。如二戰(zhàn)期間, 美國要搞原子彈, 就組建起相應的國家實驗室, 后來, 能源成為社會經(jīng)濟發(fā)展的重大瓶頸, 能源部就組織了一批相應的國家實驗室, 通過不斷地推陳出新, 把握并滿足國家的重大戰(zhàn)略需求。中南大學“ 粉末冶金新材料”創(chuàng)新平臺的建設和發(fā)展, 正是把握國家重大需求這一關鍵而成長起來的,。

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