發(fā)布時(shí)間：2007-04-21 10:17　

 　  隨著經(jīng)濟(jì)全球化,、信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展和世界各種文化的相互激蕩，多種價(jià)值觀沖擊著每一個(gè)人的頭腦。在這種情況下,，要想使大學(xué)生不受影響是不可能的,。另一方面，隨著我國社會經(jīng)濟(jì)成分,、組織形式,、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化,，人們的道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和價(jià)值觀念也呈現(xiàn)出多樣化的特點(diǎn),。多樣的價(jià)值既擴(kuò)展了人們的選擇途徑，也使一些主流價(jià)值被遮蔽和消解,。這些情況通過不同的形式,、形態(tài)和渠道，延伸,、擴(kuò)展到大學(xué)生之中，造成了一些大學(xué)德育的困境,。

　　社會主義和諧社會尊重人們價(jià)值選擇的多樣性,，然而多樣性并不意味著道德評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的多元化。作為一個(gè)社會主義國家,，必須形成和鞏固最基本的,、相對穩(wěn)定的核心價(jià)值，并努力使之成為全體社會成員的價(jià)值共識,。更為重要的是,，社會主義的核心價(jià)值不是單一的，而是成體系的,。核心價(jià)值體系對社會,、個(gè)人都起著規(guī)范和引導(dǎo)作用，決定著文化的總體性質(zhì),、方向和整個(gè)社會的思想道德基礎(chǔ),。

　　社會主義核心價(jià)值體系是社會主義制度的內(nèi)在精神和生命之魂，在所有社會主義價(jià)值目標(biāo)中處于統(tǒng)攝和支配的地位,。它包括以下四個(gè)方面：一是馬克思主義指導(dǎo)思想,；二是中國特色社會主義共同理想；三是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神,；四是以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀,。努力在高等學(xué)校中加強(qiáng)社會主義核心價(jià)值體系教育，對于大學(xué)德育,，特別是青年學(xué)生的價(jià)值觀教育具有極其重要的意義,。

　　青年興則國興，青年強(qiáng)則國強(qiáng)。當(dāng)前,，一些大學(xué)生身上出現(xiàn)的政治信仰迷失,、理想信念模糊、價(jià)值取向扭曲,、誠信意識淡薄,、社會責(zé)任缺失、儉樸觀念淡化等現(xiàn)象,，其原因固然是多方面的,，但當(dāng)下多元文化價(jià)值并存模糊了他們的眼睛，不能不說是重要原因之一,。因此,，大力加強(qiáng)社會主義榮辱觀教育，使大學(xué)生知榮明恥,，褒榮貶恥,，揚(yáng)榮抑恥，學(xué)會做人,，是大學(xué)德育面臨的重要課題,。

　　加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育，首先要充分利用校內(nèi)廣播,、電視,、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒體,，營造良好的輿論氛圍,；其次要積極主動地把社會主義榮辱觀引入教材、引入課堂,、使之入腦入心,；再次要開展豐富多采的榮辱觀教育活動，充分發(fā)揮高�,！皩W(xué)術(shù)論壇”,、“教學(xué)網(wǎng)站”、“周末論壇”,、“名人講座”等教育方式的組合作用,，營造積極向上知榮明恥的德育氛圍。

　　加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育,，就必須重視實(shí)踐,，從抽象化、空洞化的說教里走出來,，立足生活,，以現(xiàn)實(shí)生活世界建構(gòu)社會主義榮辱觀教育大廈。高校要按照榮辱觀的標(biāo)準(zhǔn)要求，把榮辱觀教育與實(shí)踐教育結(jié)合起來,，有組織,、有計(jì)劃地開展第二課堂、社會實(shí)踐等活動,。通過組織學(xué)生深入街道,、企業(yè)、農(nóng)村,、鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行參觀調(diào)查,，通過“三下鄉(xiāng)”、志愿服務(wù),、專業(yè)實(shí)習(xí),、社會調(diào)查、生產(chǎn)勞動等社會實(shí)踐活動,，讓大學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn),、生活運(yùn)用中增強(qiáng)社會責(zé)任感與歷史使命感，激發(fā)艱苦奮斗,、奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國主義精神,，加深對社會主義榮辱觀內(nèi)涵的理解，將社會主義榮辱觀的客觀要求內(nèi)化為自覺行動,，逐步樹立科學(xué)的價(jià)值觀。

　　加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育,，就必須優(yōu)化校園文化氛圍,。作為一種意識形態(tài)和群體意識，和諧校園文化通過特定的人文環(huán)境的熏陶,、滲透和升華,，將其長期培育和積淀的大學(xué)精神與傳統(tǒng)作風(fēng)，形成環(huán)境中人們共同的觀念追求,、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn),、行為規(guī)范，從而不斷作用于校園文化主體,，實(shí)現(xiàn)以德育人的目標(biāo),。為此，高校應(yīng)努力把社會主義榮辱觀教育與和諧校園,、和諧文化建設(shè)結(jié)合起來,，要以社會主義榮辱觀教育為導(dǎo)向，努力建設(shè)體現(xiàn)社會主義文化特點(diǎn),、時(shí)代特征和學(xué)校特色的和諧校園文化,；要以社會主義榮辱觀教育為內(nèi)涵，發(fā)揮文化感召人、影響人,、培養(yǎng)人的育人功效,，揚(yáng)榮抑恥，正學(xué)風(fēng),、正校風(fēng),；要以社會主義榮辱觀教育為動力，通過建設(shè)教室文化,、寢室文化,、食堂文化，弘揚(yáng)辦學(xué)思想理念,，優(yōu)化和諧校園文化,，進(jìn)而推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。

　　加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育,，就必須努力構(gòu)建制度保障,。樹立和實(shí)踐社會主義榮辱觀，最根本的是要有制度保障,。首先,，建立榮辱問責(zé)制度。鄧小平同志曾說,，制度好可以使壞人無法任意橫行,，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)�走向反��,。建立榮辱問責(zé)機(jī)制的目的是強(qiáng)化相關(guān)部門在引導(dǎo)校園正氣方面的責(zé)任意識和義務(wù),，弘揚(yáng)“揚(yáng)榮懲辱”的價(jià)值導(dǎo)向；其次,，建立德行補(bǔ)償機(jī)制,，對于在踐行榮辱觀時(shí)受到傷害的個(gè)人進(jìn)行及時(shí)的物質(zhì)和精神補(bǔ)償。最后,，要建立健全道德輿論監(jiān)督機(jī)制,，充分發(fā)揮校園媒體的導(dǎo)向作用，大力宣揚(yáng)踐行社會主義榮辱觀的先進(jìn)典型,，嚴(yán)厲抨擊各種不良現(xiàn)象,，形成一種“揚(yáng)榮懲辱”的濃厚氛圍。

　　加強(qiáng)對大學(xué)生的社會主義榮辱觀教育,，就必須推動學(xué)校,、家庭、社會教育聯(lián)動,，形成合力,。教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人,。只有學(xué)校、家庭,、社會三方形成合力,，才能提高學(xué)生的德育素質(zhì)，強(qiáng)化教育效果,。學(xué)校的責(zé)任是指導(dǎo),，家庭的責(zé)任是參與，社會的責(zé)任是調(diào)控,。為了全面提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì),，社會應(yīng)在下述三方面有所作為：堅(jiān)持正確的教育導(dǎo)向，營造良好的社會環(huán)境,，廣泛開展社區(qū)教育活動,。（作者單位：合肥工業(yè)大學(xué)）