發(fā)布時間：2007-07-18 03:26　

　　筆者對國內(nèi)20多所高校思想政治課(以下簡稱思政課)教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查時發(fā)現(xiàn),，一些高校的思政課教學(xué)在內(nèi)容、方法,、質(zhì)量、成效等方面，不盡如人意,。思政課在課程體系中的實(shí)際位置有被邊緣化的危險，有的高校思政課教學(xué)存在著“教師不愛教,，學(xué)生不愛聽”的現(xiàn)象,；同時，大學(xué)生思想活動日益表現(xiàn)出差異性,、多變性,、復(fù)雜性、獨(dú)立性等特點(diǎn),，也給思政課教學(xué)帶來了嚴(yán)峻挑戰(zhàn),。因此,，推進(jìn)思政課建設(shè)，亟須在以下三個方面進(jìn)行大膽創(chuàng)新：

　　多方齊抓共管,，營造良好氛圍

　　思政課教學(xué)是高校黨建和思想政治工作的重要內(nèi)容,，是引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確理想信念的重要途徑，也是學(xué)校實(shí)施質(zhì)量工程,、提高教育質(zhì)量的重要陣地,。因此，它應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共同職責(zé)和工作抓手,。高校黨委必須首先統(tǒng)一思想認(rèn)識,，完善體制機(jī)制，采取措施切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),。既要有分管校領(lǐng)導(dǎo)主抓思政課建設(shè),，更要學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)班子和相關(guān)部門一起參與，形成齊抓共管的工作格局,。

　　上海師范大學(xué)成立了由書記,、校長掛帥的思政課建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組和思政課教學(xué)指導(dǎo)委員會，分管思政理論課建設(shè),、本科教學(xué),、學(xué)科建設(shè)、學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)共同參與,。學(xué)校還聘請了校內(nèi)外專家學(xué)者當(dāng)顧問,，發(fā)揮各方專家教授的作用，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和共同指導(dǎo)思政課建設(shè)和教學(xué)工作,。與此同時,，學(xué)校還在人力、財力,、物力和相關(guān)政策上予以支持,，確保人員配強(qiáng)、經(jīng)費(fèi)到位,、保障有力,。

　　學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到思政課現(xiàn)場聽教師講課、召開教師座談會,、與任課教師和學(xué)生溝通,，很有必要。這樣做,，既可以及時掌握教學(xué)一線的實(shí)際狀況，聽取師生的意見和建議,，又可以通過這些途徑傳遞出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對思政課教學(xué)的關(guān)心,，從而營造出領(lǐng)導(dǎo)重視,、上下呼應(yīng)的氛圍，起到鼓勁造勢的作用,。

　　整合資源,，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)

　　學(xué)科建設(shè)是加強(qiáng)和改進(jìn)思政課教學(xué)的基礎(chǔ)。中央非常重視思政課的學(xué)科建設(shè)工作,，專門把馬克思主義中國化列為一級學(xué)科,，積極引導(dǎo)各高校申報“馬克思主義理論與思想政治教育”碩士點(diǎn)和博士點(diǎn)。而圍繞教書育人的目標(biāo),，又必須把學(xué)科建設(shè)落實(shí)到課程建設(shè)上,，并最終體現(xiàn)在教學(xué)上。新教材中的每一個知識點(diǎn),，都需要教師在課堂教學(xué)中旁征博引,、深入淺出，才能保證學(xué)生愿意聽,，才能增強(qiáng)感染力,。為加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)和研究成果對思政課教學(xué)的支撐，我校成立了思想政治教育研究所,，并在其下組建了馬克思主義中國化,、思想政治理論教育、社會發(fā)展三個課題研究小組,。每個組每年至少推出三項(xiàng)與思政課建設(shè)有關(guān)的科研課題,，爭取每年建成“精彩一門課”，力爭三年內(nèi)建成一到兩門上海市精品課程,，并最終形成主干課與選修課相結(jié)合,、理論教學(xué)與社會實(shí)踐相結(jié)合的精品課程群。

　　結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)隊(duì)伍是思政課學(xué)科建設(shè)和教學(xué)的優(yōu)質(zhì)人力資源,。為打通資源瓶頸,、推動優(yōu)質(zhì)資源共享、實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),，我校組建了跨學(xué)院跨部門的思政課講師團(tuán),。成員中不僅有長期從事馬克思主義中國化研究和教學(xué)工作的專家教授，還充分利用學(xué)校綜合性大學(xué)學(xué)科門類齊全的優(yōu)勢,，聘請了社科部外哲學(xué),、文學(xué)、政治學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué),、教育學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)等方面的教授,，一些有扎實(shí)理論功底又有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的在職和離退休學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)也加盟其中,。他們不僅以頂崗上一門課、示范上部分課,、專題開講座課三種方式直接上講臺,，而且還積極參與指導(dǎo)專任教師的教學(xué)科研活動。極大地提高了教師隊(duì)伍的“質(zhì)量”,，有效彌補(bǔ)了部分專任教師一定程度上存在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足和教學(xué)水平不齊的缺陷,。我們還推動任課教師之間互相切磋交流，不斷提高水平,。

　　教學(xué)和實(shí)踐互通,，構(gòu)筑育人平臺

　　加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治工作，必須緊緊抓住思政課理論教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作這兩個重要環(huán)節(jié),，緊緊抓住思政課教師隊(duì)伍建設(shè)和輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)這兩個關(guān)鍵,。因此，從完善大學(xué)生思想政治教育總體格局的目標(biāo)出發(fā),，必須改變思政課理論教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作各行其道的“兩張皮”的現(xiàn)象,，積極倡導(dǎo)教學(xué)與實(shí)踐兩個環(huán)節(jié)互通，暢通全員育人渠道,，努力形成“大思政”的格局,。我校推動形成了兩個結(jié)對：一是思政課教師與所任課班級的輔導(dǎo)員簽約結(jié)對，雙方互相交流教學(xué)情況和學(xué)生思想狀況,；二是承擔(dān)思政課教學(xué)組織工作的社科部與承擔(dān)經(jīng)常性思想政治工作的校學(xué)工部和團(tuán)委結(jié)對,，思政課教師廣泛參與大學(xué)生社會實(shí)踐和社會考察，學(xué)工部和團(tuán)委更多地參與到思政課教學(xué),。這兩個結(jié)對,，把思政課理論教學(xué)與經(jīng)常性思想政治工作這兩個重要環(huán)節(jié)有效地整合在一起，把思政課教師和大學(xué)生輔導(dǎo)員這兩支重要隊(duì)伍緊密地結(jié)合起來,，有利于思政課理論教學(xué)的“三貼近”,，有利于有的放矢展開教學(xué)，也對學(xué)工系統(tǒng)和輔導(dǎo)員開展經(jīng)常性思想政治工作大有幫助,，從而初步形成了思政課理論教學(xué)和經(jīng)常性思想政治工作的“雙贏”格局,。（作者系上海師范大學(xué)黨委副書記、副校長）