中國(guó)的創(chuàng)新人才如何造就
發(fā)布時(shí)間:2007-10-19 | 來(lái)源：科學(xué)時(shí)報(bào) | 作者：溫新紅 | 瀏覽量：
一位是從事教育工作50多年的院士，一位是從事創(chuàng)新人才研究長(zhǎng)達(dá)25年之久的心理學(xué)家,，他們從經(jīng)驗(yàn)和專(zhuān)業(yè)研究?jī)蓚€(gè)不同角度詮釋了我國(guó)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問(wèn)題和現(xiàn)狀,，并提出了解決方案。前者是北京師范大學(xué)前校長(zhǎng)、數(shù)學(xué)家王梓坤院士,，后者是北京師范大學(xué)教授林崇德。
10月13日，以林崇德命名的“崇德學(xué)術(shù)論壇”首次舉辦，意在推動(dòng)心理學(xué)科發(fā)展,。適值林崇德領(lǐng)銜主持的教育部人文社會(huì)科學(xué)重大項(xiàng)目的“創(chuàng)新人才與教育創(chuàng)新的研究”結(jié)題,，因此“創(chuàng)新人才”自然成為這次論壇的主題。
王梓坤：有兩個(gè)“不敢”說(shuō)
年近80歲的王梓坤從上個(gè)世紀(jì)50年代開(kāi)始在大學(xué)任職,，至今還在帶博士生,，已有50多年的教齡,，其間曾任北京師范大學(xué)校長(zhǎng)，他說(shuō)雖然一輩子從事教育,，但有兩件事他不“敢”說(shuō),。一是看到學(xué)生每天一早起來(lái)就學(xué)習(xí)英語(yǔ)，平時(shí)還花很多時(shí)間,，他很想告訴同學(xué)們這是浪費(fèi),，“靈感都埋沒(méi)在記憶中去了”，不如用這些時(shí)間去思考自己的研究和專(zhuān)業(yè),，但一想到讀碩士,、博士都考英語(yǔ)，只好不說(shuō)了,。另外他很想對(duì)博士生說(shuō)不要急于發(fā)表文章,，長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持才能作出更大的成績(jī)，但他也不能說(shuō),，因?yàn)榇髮W(xué)都有發(fā)表論文的要求,，否則不讓研究生答辯。
王梓坤直言當(dāng)下教育里的創(chuàng)新成分不夠,。比如說(shuō)應(yīng)試教育近年來(lái)愈演愈烈,，選拔人才的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么，至今沒(méi)有令人滿意的答案,。因此,，王梓坤認(rèn)為這次論壇是及時(shí)而重要。
創(chuàng)新人才培養(yǎng)的問(wèn)題,，王梓坤一直都很關(guān)注,，他說(shuō)同意“教育創(chuàng)新不夠不單單是投入的問(wèn)題”的觀點(diǎn)，他認(rèn)為有兩方面的原因,。一是管理問(wèn)題,，與上個(gè)世紀(jì)五六十年代相比，現(xiàn)在的研究人員及大學(xué)教師受名利趨動(dòng)太大,。具體地說(shuō),，教授們的主要精力放在不斷地申請(qǐng)項(xiàng)目、學(xué)校的評(píng)價(jià)中,，教學(xué)也被忽略,，學(xué)生反映再好的老師也得不到獎(jiǎng)勵(lì)。并且申請(qǐng)項(xiàng)目并不代表真正靜下心攻下一個(gè)難題,。二是教育要積極創(chuàng)新,，面對(duì)大多數(shù)的受教育者，讓他們理解,、把握每一小步的創(chuàng)新,，因?yàn)榧舛?、重大的?chuàng)新很少，需要勤奮加上天分,。
王梓坤還提出了針對(duì)現(xiàn)狀的解決方案,，同樣是根據(jù)自己的體會(huì)，他說(shuō)應(yīng)該有兩點(diǎn)需要堅(jiān)持,。一是要求學(xué)生德智體全面發(fā)展,，二是提倡學(xué)習(xí)艱苦奮斗的精神，因?yàn)椴徽摬捎檬裁春玫慕虒W(xué)方式,，艱苦努力都是必要的,。他說(shuō)這兩點(diǎn)再怎么強(qiáng)調(diào)也不為過(guò)。另外他還提出一定要文理兼通,，并引用了梁?jiǎn)⒊壬膬删浣?jīng)典之句：“無(wú)專(zhuān)精則不能成,，無(wú)涉獵則不能通。”
林崇德：創(chuàng)新人才＝創(chuàng)造性思維＋創(chuàng)造性人格
