復(fù)旦黨委書記:辦大學(xué),莫違"生物多樣性"
發(fā)布時(shí)間:2009-02-25 | 來源：人民日?qǐng)?bào) | 作者：姜泓冰 | 瀏覽量：
不切實(shí)際競(jìng)相“升格” “熱門”泛濫“冷門”萎縮
秦紹德 復(fù)旦大學(xué)黨委書記 圖片來源：復(fù)旦新聞網(wǎng)
核心觀點(diǎn)
目前我國高等教育在快速發(fā)展的過程中，存在某些結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象。一是不切實(shí)際競(jìng)相追求“升格”的現(xiàn)象愈演愈烈,。二是大學(xué)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置缺乏科學(xué)的規(guī)劃和論證,。建議教育規(guī)劃綱要對(duì)我國高校的定位進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和正確引導(dǎo),，分清層次和類型，使高校各展所長，辦出特色和水平
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》正向社會(huì)公開征集意見，大學(xué)如何建設(shè)與發(fā)展,，是其中的重要組成部分。在我看來,，在高等教育快速發(fā)展過程中,，一個(gè)重要問題是出現(xiàn)了結(jié)構(gòu)失衡現(xiàn)象。
一是不切實(shí)際競(jìng)相追求“升格”的現(xiàn)象愈演愈烈,。?？粕究疲闪吮究圃盒Ｔ贍?zhēng)碩士點(diǎn),，有了碩士點(diǎn)又要爭(zhēng)博士點(diǎn),。學(xué)校間不分類型、不分層次,，互相攀比,，都向綜合型大學(xué)發(fā)展,，千篇一律,，全然不顧原有的基礎(chǔ)和特色。
生態(tài)學(xué)中有一個(gè)概念叫“生物多樣性”,，趨同化的結(jié)果必然導(dǎo)致高等教育生態(tài)的破壞,，不利于高等教育的可持續(xù)發(fā)展。
2007年,，我國的普通高校和成人高校加起來有2321所,，其中，具有博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)已有310所,，占13.4%,。可對(duì)比的是,，美國在2000年有各類高等院校3595所,，具有所謂研究型博士學(xué)位授予權(quán)的大學(xué)不過261所，僅占7.3%,。我國現(xiàn)在博士研究生培養(yǎng)規(guī)模已經(jīng)超過美國,，居世界第一，但在培養(yǎng)質(zhì)量上卻存在著較大的差距,。
二是大學(xué)學(xué)科和專業(yè)設(shè)置,，缺乏科學(xué)的規(guī)劃和論證,。“熱門”專業(yè)泛濫,，一些基礎(chǔ)性的“冷門”專業(yè)萎縮,，對(duì)科學(xué)技術(shù)和人文社會(huì)的發(fā)展很不利。
以法學(xué)專業(yè)為例,，1998年全國高校有772個(gè)專業(yè)點(diǎn),，2005年已增長到2072個(gè)，增加了1.7倍,；法學(xué)本?？飘厴I(yè)生1998年為2.96萬人，2005年增長到16.30萬人,，增加4.5倍,。再以新聞學(xué)專業(yè)為例，1994年,，全國高校新聞?lì)悓I(yè)點(diǎn)有66個(gè),，到1999年增加了58個(gè)，平均每年增加10個(gè)左右,；但從1999年到2004年這5年內(nèi),，竟增加了335個(gè)專業(yè)點(diǎn)，平均每年增加近70個(gè),；更為驚人的是到2005年,，新聞?lì)悓I(yè)點(diǎn)達(dá)到661個(gè)，一年就新增202個(gè),！
重復(fù)設(shè)置導(dǎo)致高校發(fā)展缺乏特色,，人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)不夠合理。每年有那么多經(jīng)濟(jì),、金融專業(yè)的畢業(yè)生,，可上海要建國際金融中心，仍是金融人才奇缺,，因?yàn)榘l(fā)展金融服務(wù)業(yè)缺的是中高檔人才,、創(chuàng)新型人才，能夠培養(yǎng)這樣人才的大學(xué)寥寥無幾,。
要解決高等教育結(jié)構(gòu)失衡的問題,，關(guān)鍵在于明確高校的合理定位，分清層次和類型,，辦出特色和水平,。高等院校沒有統(tǒng)一的辦學(xué)模式，各層次各類型的高校都可以辦出一流水平。
美國的一流高校特色分明,、風(fēng)格迥異,、色彩紛呈，既有教學(xué)與科研并重的研究型大學(xué),，也有只提供本科教育的文理學(xué)院,，還有一批學(xué)科特色鮮明的專門學(xué)院，如紐約服裝學(xué)院,、美國烹飪學(xué)院,，就因分別培養(yǎng)出一批世界一流的服裝設(shè)計(jì)師和烹飪大師而遐邇聞名。這些高校都立足于自身特色,，辦出了一流水平,。這些經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
高校各具特色,，是整個(gè)高等教育體系充滿活力的基礎(chǔ),，也是建設(shè)高等教育強(qiáng)國的基礎(chǔ)。建議教育規(guī)劃綱要對(duì)我國高校的定位進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和正確引導(dǎo),，使高校各展所長,，辦出特色，避免盲目跟風(fēng),、貪大求全,，低水平重復(fù)浪費(fèi)，從而打造一個(gè)規(guī)模較大,、結(jié)構(gòu)合理的高等教育系統(tǒng),。
