教育評(píng)論：是什么限制我們找到喜歡的工作
發(fā)布時(shí)間:2013-05-31 | 來(lái)源：新華網(wǎng) | 瀏覽量：
不滿(mǎn)意自己的職業(yè)但又不得不每天工作,就好像不喜歡一個(gè)人還得天天在一起生活一樣,工作中的樂(lè)趣和成就感大打折扣,。按理說(shuō)不滿(mǎn)意就應(yīng)該勇敢地選擇跳槽,去尋找一款合腳的鞋子,但84.7%的人坦言跳槽并非易事,即使跳槽,也未必就能滿(mǎn)意。這說(shuō)明,讓更多的人找到喜歡的工作還面臨許多難題,。
近日,中國(guó)青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心通過(guò)民意中國(guó)網(wǎng)和搜狐網(wǎng),對(duì)1591人進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示,42.7%的受訪者不滿(mǎn)意自己目前的職業(yè),63.5%的受訪者希望能重新選擇職業(yè),90.3%的受訪者感覺(jué)職業(yè)不理想對(duì)個(gè)人幸福感影響大,。
不滿(mǎn)意自己的職業(yè)但又不得不每天工作,就好像不喜歡一個(gè)人還得天天在一起生活一樣,工作中的樂(lè)趣和成就感大打折扣。按理說(shuō)不滿(mǎn)意就應(yīng)該勇敢地選擇跳槽,去尋找一款合腳的鞋子,但84.7%的人坦言跳槽并非易事,即使跳槽,也未必就能滿(mǎn)意,。這說(shuō)明,讓更多的人找到喜歡的工作還面臨許多難題,。
首先是能力問(wèn)題。能力不適應(yīng)除了主觀原因外,也離不開(kāi)一定的客觀因素,。在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,學(xué)非所用的現(xiàn)象比比皆是的情況下,許多能力差與老師所教不實(shí)用有關(guān),。比如全國(guó)每年培養(yǎng)約60萬(wàn)醫(yī)學(xué)生,只有約10萬(wàn)人能穿上了白大褂,絕大多數(shù)只能在專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的崗位上就業(yè),而文科專(zhuān)業(yè)更是如此,成為專(zhuān)業(yè)不對(duì)口的"重災(zāi)區(qū)"。另外,重理論,、輕實(shí)踐,重考試,輕素質(zhì)的教育方式,也成為個(gè)人能力不能適應(yīng)職場(chǎng)要求的重要原因,。如何按需培養(yǎng)人才,使專(zhuān)業(yè)更貼近崗位,是找到喜歡的工作需要跨過(guò)的一道坎。
其次,巨大的生活壓力對(duì)挑選工作形成障礙,導(dǎo)致許多人即使有跳槽之心,也沒(méi)有跳槽之膽,特別是對(duì)于許多房奴,、車(chē)奴,、卡奴來(lái)說(shuō),靠工資還貸和維持生活,如果沒(méi)有再就業(yè)的把握,跳槽的底氣就不足,因而即使忍氣吞聲,也不愿冒險(xiǎn)辭職,。面對(duì)職業(yè)不理想的情況,有63.5%的人選擇適應(yīng)環(huán)境,43.4%的人的態(tài)度是糊口要緊,應(yīng)付了事,體現(xiàn)了"為稻粱謀"的現(xiàn)實(shí)無(wú)奈。如何減輕生活的壓力,使輕松就業(yè)成為主流,是尋找喜歡的工作所面臨的另一道坎,。
教育賦予的工作能力,、社會(huì)賦予的輕松環(huán)境,兩者對(duì)選擇喜歡的工作關(guān)系重大。找到一個(gè)喜歡的職業(yè)和找到一個(gè)相愛(ài)的人一樣,涉及到一生的幸福,。但對(duì)于身處職場(chǎng)或準(zhǔn)備就業(yè)的人來(lái)講,專(zhuān)業(yè)已無(wú)從選擇,社會(huì)環(huán)境改變也決非短期能夠?qū)崿F(xiàn),個(gè)人所能做的,是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)職業(yè),比如在選擇工作時(shí),兼顧愛(ài)好和收入；在職業(yè)不能選擇時(shí),培養(yǎng)工作興趣,、提高工作能力,；在要求得不到完全滿(mǎn)足時(shí),調(diào)低職場(chǎng)期望,調(diào)整就業(yè)心態(tài)。但個(gè)人調(diào)整只是局部和短期之事,所起的作用有限,要想讓更多的人找到自己喜歡的工作,還是離不開(kāi)與就業(yè)有關(guān)的社會(huì)大環(huán)境的持續(xù)改善,。（羅志華）
