中國藥科大學(xué)多措并舉建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍
發(fā)布時間:2018-12-13 | 來源：中國藥科大學(xué) | 瀏覽量：
中國藥科大學(xué)深入貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》，多措并舉，建設(shè)黨和人民滿意的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
牢固確立師德建設(shè)首要地位。成立師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、教師工作部牽頭，黨政齊抓共管、院（部、系）具體落實的工作機制。召開全校思想政治工作會議，制定加強和改進新形勢下思想政治工作的實施方案，進一步加強和改進教職工思政工作。制定關(guān)于建立健全師德建設(shè)長效機制的實施辦法，明確各部門、單位師德建設(shè)責(zé)任和要求，凝聚師德建設(shè)合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶頭為新教師作師德師風(fēng)專題報告，引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。將職業(yè)道德教育作為每年新教師入職培訓(xùn)和新聘研究生導(dǎo)師的第一課，通過組織參加校內(nèi)外崗前培訓(xùn)，參加“科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)建設(shè)宣講”報告會，引導(dǎo)新教師、新導(dǎo)師提升職業(yè)道德修養(yǎng)。舉行新教師入職宣誓儀式，與新教工簽訂《師德承諾書》。舉辦從事教育工作三十年教職工表彰大會，利用教師節(jié)、“五四表彰”、校慶等紀(jì)念日和開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮等學(xué)校重要活動，開展優(yōu)秀教師表彰活動。通過網(wǎng)站、微博、微信、校報、櫥窗等各種平臺，宣傳“全國教學(xué)名師”、“省五四獎?wù)芦@得者”、“省教學(xué)名師”、“國邦獎教金”、“扶貧援疆干部”等先進事跡，展示學(xué)校教師精神風(fēng)貌，營造師德師風(fēng)良好氛圍。
積極拓展師資專業(yè)發(fā)展空間。依托“杰出學(xué)者發(fā)展計劃”、“特聘研究員”、“特聘副研究員”計劃等，引進緊缺型學(xué)科和重點研究方向高層次人才，為其提供良好的科研條件，支持其組建學(xué)術(shù)團隊，激發(fā)廣大教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。選拔優(yōu)秀教師進入人才特區(qū)，打造人才綠色通道，解決束縛教師發(fā)展的各種障礙，助力教師成長成才。全面深化博士后培養(yǎng)制度改革，將博士后作為師資補充的重要來源和蓄水池，出臺博士后工作管理辦法，提升待遇，暢通發(fā)展渠道。以職稱評審條例為抓手，細化崗位類型，通過設(shè)置教學(xué)為主型、教學(xué)科研并重型、科研為主型等三種高級職稱崗位，讓教師選擇符合自身特長的發(fā)展方向，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。設(shè)置國邦卓越獎教金、教學(xué)新秀獎等，引導(dǎo)教師積極投身教學(xué)事業(yè)、創(chuàng)新教育教學(xué)方法、提升教師教學(xué)能力和水平。努力提高師資隊伍的國際化水平，鼓勵支持教師申報國家留學(xué)基金管理委員會公派高級研究學(xué)者、訪問學(xué)者（博士后）項目、青年骨干教師出國研修項目及江蘇省高校優(yōu)秀中青年教師及校長赴境外研修項目，開拓學(xué)術(shù)視野，緊跟學(xué)術(shù)前沿，提升學(xué)術(shù)素養(yǎng)。
充分激發(fā)教學(xué)科研工作動力。健全教師準(zhǔn)入機制，完善新進教師思想政治素質(zhì)和品德學(xué)風(fēng)考察標(biāo)準(zhǔn)和辦法，在教師招聘錄用和高層次人才引進中，把思想政治素質(zhì)和師德要求作為遴選和考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。制定“教學(xué)型特聘教授”實施辦法，鼓勵教師積極投身一線教學(xué)實踐，潛心教學(xué)研究，提高學(xué)校教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。研究制定教授本科生基本教學(xué)工作量相關(guān)規(guī)定，每位教授必須為本科生授課，并對每學(xué)年具體工作量提出明確要求。推行教師預(yù)聘—長聘制，設(shè)置“特聘研究員”、“特聘副研究員”崗位，引進具有良好學(xué)術(shù)背景和發(fā)展?jié)摿Φ那嗄杲處煟⒛甓瓤己恕⒅衅诳己恕⑵钙诳己藶橐惑w的聘期管理制度，激發(fā)青年教師工作積極性，對未能通過考核的人員，建立退出機制。制定績效津貼實施辦法，建立以體現(xiàn)崗位績效為核心的津貼制度，明確績效津貼分配向高層次人才、做出突出貢獻的優(yōu)秀人才和教學(xué)一線教師傾斜，進一步完善教職工收入分配體系，提高隊伍的活力和人才競爭力。
