油氣儲運工程專業(yè)：立德樹人守初心 篤定目標創(chuàng)一流
近日，中國石油大學（北京）機械與儲運工程學院油氣儲運工程專業(yè)獲批國家級一流本科專業(yè)建設點。隨著油氣儲運系統(tǒng)網(wǎng)絡化、智能化、國際化以及安全可靠性要求不斷提高，油氣儲運工程專業(yè)提出“厚基礎(chǔ)、寬專業(yè)、強能力、顯特色、有后勁”教育理念，凝練“創(chuàng)新精神、系統(tǒng)思維、國際視野”的培養(yǎng)目標，重構(gòu)課程體系，拓寬專業(yè)覆蓋面，貫徹趨向智能化的新工科理念，在課程體系建設、校企合作實踐基地建設、教學團隊建設、人才培養(yǎng)等方面取得突出成果。近三年獲教學成果獎國家級1項、省部級6項，獲批國家級“一流課程”1門，出版教材4部，承擔教改項目國家級3項、省部級4項。
以科研創(chuàng)新夯實專業(yè)建設，提高學生科技創(chuàng)新能力。近五年在我國油氣戰(zhàn)略通道建設與運行關(guān)鍵技術(shù)、原油加劑改性長距離順序輸送技術(shù)、成品油混油處理技術(shù)、輸氣管道安全運行關(guān)鍵技術(shù)等方面取得重要成果，獲國家科技進步一等獎1項、省部級科技獎14項。通過科研成果進課堂、進教材、進教學實驗，引導本科生進科研團隊，提高學生解決復雜工程問題及科技創(chuàng)新能力。依托油氣輸送安全國家工程實驗室、教育部石油工程重點實驗室、城市油氣輸配技術(shù)北京市重點實驗室及3個中石油重點研究室等科研創(chuàng)新平臺，年均向本科生教學實驗和科技創(chuàng)新開放約2400人時。創(chuàng)立油氣儲運國家級虛擬仿真實踐教學中心，近三年新增設計性/研究性實驗6個，研制的教學實驗裝置輸出到國內(nèi)11所石油高校。學生獲中國國際“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國總決賽入圍獎、中國石油工程設計大賽卓越杯、全國大學生油氣儲運工程設計大賽一等獎等省部級以上大賽獎58項，完成科技創(chuàng)新項目69項（省部級以上18項）。
以產(chǎn)學合作創(chuàng)新實踐教學，強化學生實踐動手技能。每年召開專業(yè)建設指導委員會會議，邀請企業(yè)專家研討專業(yè)建設，不斷優(yōu)化培養(yǎng)方案。聘請現(xiàn)場專家主講“儲運工程技術(shù)講座”，參與講授“油氣儲運施工技術(shù)”等4門課程。與國家管網(wǎng)等國企簽約10個實習基地，在疫情防控期間創(chuàng)新生產(chǎn)現(xiàn)場“云實習”模式。研發(fā)海底油氣管道輸送系統(tǒng)流動保障虛擬仿真實驗等設計性/研究性教學實驗裝置或軟件32套。通過軟件實訓、課程設計、畢業(yè)設計、小班研討教學等環(huán)節(jié)，落實“動手動口動腦”新實踐理念。
以引培并重打造一流師資，助力教師職業(yè)生涯發(fā)展。引進國內(nèi)外知名高校和企業(yè)優(yōu)秀人才，優(yōu)化師資學緣學科結(jié)構(gòu)。采用思政、教學、科研“三導師”制培育青年教師，每年舉辦青年教師學術(shù)論壇，對非儲運專業(yè)新進教師要求補修專業(yè)核心課并考核，助力青年教師發(fā)展。1人獲評教育部智慧教學之星，6人獲評校級教學卓越獎、青年教師教學基本功大賽二等獎、教學骨干教師稱號，形成了包括“青年長江學者”、全國百篇優(yōu)博論文導師、北京市勞動模范在內(nèi)的專業(yè)教師隊伍。油氣儲運工程系教工黨支部獲評“北京高校先進黨組織”，油氣儲運工程系獲評“北京市工人先鋒號”。
以科研骨干領(lǐng)銜教學團隊，強化教學質(zhì)量水平提升。堅持科研骨干領(lǐng)銜教學團隊，組建由知名教授領(lǐng)銜的油氣儲存與裝卸、油氣儲運設施強度設計與安全管理等7個教學團隊，實現(xiàn)教學與科研一體化團隊建設。生產(chǎn)實習連續(xù)三年獲評學校優(yōu)秀實習團隊。開展專業(yè)必修課小班教學，全面落實研討式教學。近三年累計11人次學生評教全校前10%，建成校院級品牌課4門。
以工程教育認證引領(lǐng)專業(yè)建設改進。全面落實以學生為中心，堅持OBE理念，對標畢業(yè)要求，實現(xiàn)課程目標達成度分析全覆蓋，通過學生、同行、專家等多維度評價與反饋，制定改進措施，形成“評價—反饋—改進”的閉環(huán)質(zhì)量保障機制。2019年通過工程教育專業(yè)認證。
面向未來，油氣儲運工程專業(yè)將聚焦國家能源戰(zhàn)略及油氣儲運行業(yè)的發(fā)展趨勢，堅持以改革促發(fā)展，強化科研支撐，優(yōu)化課程體系，創(chuàng)新教育教學方法，持續(xù)提升專業(yè)建設水平。