讀懂中國(guó) | 碧血丹心育桃李，銀齡高歌寫春秋——外國(guó)語學(xué)院采訪董靜萍紀(jì)實(shí)
為全面貫徹黨的二十大精神，深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，貫徹落實(shí)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見》《中共教育部黨組關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代全國(guó)教育系統(tǒng)關(guān)心下一代工作委員會(huì)工作的意見》文件精神，充分發(fā)揮“五老”親歷者、見證者、實(shí)踐者的優(yōu)勢(shì)，向廣大青年學(xué)生講好中國(guó)特色社會(huì)主義道路的正確性以及新時(shí)代教育事業(yè)取得的歷史性成就、發(fā)生的歷史性變革，教育引導(dǎo)廣大青年學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，矢志奉獻(xiàn)國(guó)家和人民，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)奉獻(xiàn)青春和力量。根據(jù)《教育部關(guān)工委關(guān)于開展2024年“讀懂中國(guó)”活動(dòng)的通知》和學(xué)校關(guān)工委、黨委宣傳部、學(xué)生工作處、團(tuán)委、檔案館、離退休工作處的要求，外國(guó)語學(xué)院開展了“教育強(qiáng)國(guó)，奮斗有我”為主題的“讀懂中國(guó)”活動(dòng)。學(xué)院師生與退休教師、克拉瑪依校區(qū)“銀齡教師”董靜萍副教授進(jìn)行深入交流，學(xué)習(xí)感悟她的育人初心、把個(gè)人理想追求融入黨和國(guó)家事業(yè)中、到祖國(guó)最需要的地方去振興西部教育的感人事跡，傳承發(fā)揚(yáng)老教師至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，奮力譜寫教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)嶄新篇章，為國(guó)慶七十五周年獻(xiàn)禮。
教授簡(jiǎn)介
董靜萍，1965年11月出生，中國(guó)石油大學(xué)（北京）外國(guó)語學(xué)院副教授，碩士研究生導(dǎo)師。1988年獲東北師范大學(xué)英語專業(yè)學(xué)士學(xué)位。2000年9月至2003年12月在清華大學(xué)攻讀碩士研究生。1988年7月來石油大學(xué)（北京），石油工業(yè)部、中石油集團(tuán)總公司外語培訓(xùn)中心任教，曾任學(xué)院教學(xué)專家組、學(xué)術(shù)委員會(huì)、學(xué)位委員會(huì)委員及英語專業(yè)教研室主任，2013年11月至2017年10月任厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)；1999年10月晉升副教授，曾教授全脫產(chǎn)石油系統(tǒng)工程技術(shù)人員和干部的高級(jí)、中級(jí)、準(zhǔn)中級(jí)各層次《精讀》《聽力》《視聽說》《翻譯》《職稱外語考試輔導(dǎo)》《商務(wù)綜合英語》《TOEFL考試輔導(dǎo)》等課程、本科生《大學(xué)英語》《綜合英語》《高級(jí)綜合英語》《英語聽力》、碩士生《系統(tǒng)功能語言學(xué)》《國(guó)外外語教學(xué)法流派》等課程，指導(dǎo)本科、碩士論文和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐；發(fā)表論文二十余篇，研究方向?yàn)橄到y(tǒng)功能語言學(xué)，評(píng)價(jià)理論與話語分析，語篇翻譯，對(duì)外漢語教學(xué)；多次榮獲校級(jí)先進(jìn)教師和教改獎(jiǎng)。退休后積極響應(yīng)教育部“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”，成為“銀齡教授”，繼續(xù)為教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱。
她，攜師道之光，在京華沃土深耕種，又援西部邊疆，遠(yuǎn)行傾情展師魂。
她，擔(dān)教育重任，守初心如磐，用語言之橋跨越國(guó)際，彰顯大美中國(guó)。
“日暮蒼山遠(yuǎn)，霜天白露重”，她花甲之年步履不停，以深厚學(xué)識(shí)廣博經(jīng)歷為線，編織西部教育新絲路。
她是董靜萍，歲月染芳華，丹心育桃李。在厄瓜多爾，她是使者，搭建文化交流之通道，牢系友好合作之紐帶；在克拉瑪依，她如燭火，照亮學(xué)子成才之路徑，用大愛書寫教育人生。
篇章一：教育初心
初心如炬引航程，師道垂范映千秋
“我要成為一個(gè)好老師”
在黑龍江的廣袤大地上，林口縣第四中學(xué)猶如一顆璀璨的明珠，孕育著無數(shù)優(yōu)秀學(xué)子。其中，有一位名叫董靜萍的學(xué)生，她以其品學(xué)兼優(yōu)的特質(zhì)，成為了這所學(xué)校的驕傲。
董靜萍不僅在學(xué)業(yè)上出類拔萃，更以其卓越的領(lǐng)導(dǎo)力和無私的奉獻(xiàn)精神，贏得了師生們的廣泛贊譽(yù)。小學(xué)時(shí)，她經(jīng)常在游戲中充當(dāng)小老師，將小伙伴們聚集在一起，模擬上課的場(chǎng)景。班主任家訪時(shí)，她感受到了老師的盡職盡責(zé)、對(duì)職業(yè)的熱愛。她深知，“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”，所以，“老師就是一代一代的傳承，我的老師影響著我，我就想成為老師”這一樸素而堅(jiān)定的信念如璀璨星辰一般，照亮了她前行的道路，成為她心中不滅的火炬。心懷對(duì)個(gè)人理想的追求和對(duì)國(guó)家未來的擔(dān)當(dāng)，報(bào)志愿時(shí)她毫不猶豫選擇了東北師范大學(xué)，立志成為一位優(yōu)秀教師，把一生獻(xiàn)給教育事業(yè)。
80年代，改革開放的大潮奔騰向前，國(guó)家急需外語人才。董靜萍敏銳地洞察到了國(guó)家缺少外交、外貿(mào)、翻譯人才這一時(shí)代需求，于是毅然選擇以“外語教育、培養(yǎng)外語人才”作為畢生事業(yè)，“一切都是自然的”。她深知，自己肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)外語人才的重任，這是一份榮耀，更是一項(xiàng)使命。
大學(xué)期間，董靜萍憑借其出色的學(xué)術(shù)成績(jī)和全面的素質(zhì)，成為了尖子生中的佼佼者。她連年獲得獎(jiǎng)學(xué)金，這不僅是對(duì)她學(xué)術(shù)上的肯定，更是對(duì)她全面素質(zhì)的高度認(rèn)可。同時(shí)，她還積極參與班級(jí)服務(wù)和各種學(xué)生活動(dòng)，展現(xiàn)出了出色的領(lǐng)導(dǎo)才能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。她榮獲優(yōu)秀學(xué)生干部稱號(hào)，這是對(duì)她多年來努力的最好回報(bào)。
篇章二：與石油結(jié)緣
深耕教壇育英才，創(chuàng)新教學(xué)展師魂
董靜萍1988年畢業(yè)后服從國(guó)家分配，來到石油大學(xué)(北京)，石油工業(yè)部、中國(guó)石油天然氣集團(tuán)總公司外語培訓(xùn)中心，12年后到基礎(chǔ)系英語教學(xué)部和后期的外國(guó)語學(xué)院任教，用知識(shí)和愛心培養(yǎng)了三十二屆石油學(xué)子，一片丹心為教育強(qiáng)國(guó)風(fēng)雨兼程，一往無前！“學(xué)無止境，教亦無涯。”她認(rèn)為“教學(xué)相長(zhǎng)，老師永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上”，北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、美國(guó)懷俄明大學(xué)校園有她進(jìn)修求索的身影，2000年9月，在外語培訓(xùn)中心胡慶喜主任的大力支持下，她進(jìn)入清華大學(xué)攻讀碩士學(xué)位。她珍惜來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，勤奮努力，以優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)，提升了自己的語言教學(xué)和研究的理論水平。
“我就是一顆螺絲釘”
“吾生也有涯，而知也無涯。”董靜萍深知，優(yōu)秀的教師應(yīng)是學(xué)識(shí)與品德的完美結(jié)合，不僅要有深厚的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)具備高尚的師德和教育智慧。外語培訓(xùn)中心的司潮春主任是她的引路人，教會(huì)她“以身作則，嚴(yán)格為師”。她見證了外語從基礎(chǔ)科學(xué)系外語教研室發(fā)展為外國(guó)語學(xué)院的歷程。退休三年多當(dāng)她再次回到學(xué)院，與同事和學(xué)生見面時(shí)，她欣喜萬分。站在學(xué)院發(fā)展墻前，她爽朗地笑著說：“雖然擔(dān)任英語專業(yè)教研室主任這一段時(shí)間起的作用稍微大一點(diǎn)，總體來講我就是學(xué)校這個(gè)快速前進(jìn)戰(zhàn)車上的一顆螺絲釘。”
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”擔(dān)任英語專業(yè)教研室主任期間，董靜萍崇尚改革和創(chuàng)新，她傳承了司潮春、裴文斌等老教師的優(yōu)良傳統(tǒng)，擔(dān)任學(xué)院教學(xué)專家組成員、分學(xué)術(shù)委員會(huì)、分學(xué)位委員會(huì)委員、英語專業(yè)教研室主任；她致力于建設(shè)英專教學(xué)團(tuán)隊(duì)，打造出愛教善教的隊(duì)伍，引領(lǐng)青年教師快速成長(zhǎng)。她傾聽青年教師的心聲，及時(shí)了解他們的困難，成為青年教師的大姐和楷模。“我也從他們那兒學(xué)習(xí)好多的東西。相互學(xué)習(xí)，相互借鑒，相互啟發(fā)，共同提高吧。首先我自己要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，積極努力，傳遞正能量。”
“青，取之于藍(lán)而勝于藍(lán)。”看到外語學(xué)院在趙秀鳳院長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下迅速發(fā)展壯大，青年博士們科研力量強(qiáng)，后勁足，外院的英語專業(yè)被評(píng)為“北京市、國(guó)家一流專業(yè)”，董靜萍為自己曾經(jīng)是這個(gè)團(tuán)隊(duì)的成員感到自豪。她認(rèn)為自己也從青年教師們那里學(xué)到了很多，包括更新的知識(shí)和拼搏的精神。
學(xué)為人師，行為世范
“要想給學(xué)生一杯水，自己要至少有一桶水。”董靜萍深刻理解這個(gè)道理。她在任教期間從未間斷自修和進(jìn)修，不斷學(xué)習(xí)讓她對(duì)自己的教學(xué)能力充滿信心。作為骨干教師，她曾教授全脫產(chǎn)石油系統(tǒng)工程技術(shù)人員和干部的高級(jí)、中級(jí)、準(zhǔn)中級(jí)各層次《精讀》《聽力》《視聽說》《翻譯》《職稱外語考試輔導(dǎo)》《商務(wù)綜合英語》《TOEFL考試輔導(dǎo)》等課程、本科生《大學(xué)英語》《綜合英語》《高級(jí)綜合英語》《英語聽力》、碩士生《系統(tǒng)功能語言學(xué)》《國(guó)外外語教學(xué)法流派》等課程，指導(dǎo)本科、碩士論文和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，培養(yǎng)出眾多行業(yè)精英和功勛；發(fā)表論文二十余篇，多次榮獲校級(jí)先進(jìn)教師和教改獎(jiǎng)。她認(rèn)為“教學(xué)相長(zhǎng)”“老師永遠(yuǎn)在學(xué)習(xí)的路上。”她有一顆好奇之心，勇于挑戰(zhàn)，敢于創(chuàng)新。她牢記“努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的‘四有’好老師，當(dāng)好學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。”
成為學(xué)生的伙伴
董靜萍尊重教育科學(xué)，善于創(chuàng)新教法，熟悉學(xué)生的水平、需求和心理狀態(tài)，把語言交際作為教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生在語言使用中暢游。她常言：“我就怕課堂沒有互動(dòng)的聲音”，于是，她巧妙地構(gòu)建了一種新型師生互動(dòng)關(guān)系，讓課堂煥發(fā)生機(jī)，通過“滾雪球”、“傳口信”等教學(xué)活動(dòng)，不僅驅(qū)散了學(xué)生內(nèi)心的羞澀與恐懼，更激發(fā)了他們對(duì)學(xué)習(xí)的無限熱情與成就感。在董靜萍的教學(xué)理念中，教師雖立足于方寸講臺(tái)，但肩負(fù)的使命卻是引領(lǐng)學(xué)生探索未知世界，展現(xiàn)新天地的廣闊無垠。她將傳統(tǒng)的教學(xué)模式革新為伙伴合作、師生共建的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)環(huán)境，與學(xué)生攜手并進(jìn)，共赴知識(shí)的盛宴。
她精通因材施教之道，巧妙融合理論與實(shí)踐，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)略英語的魅力，評(píng)教多次位列全校前茅。她注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，摒棄單一的輸入式教學(xué)，轉(zhuǎn)而采用講練結(jié)合的模式，以實(shí)現(xiàn)語言交際為目標(biāo)，讓學(xué)生在實(shí)踐中自然習(xí)得語言。她用心構(gòu)建“交互式聽講練一體化”教學(xué)模式并獲得中國(guó)石油大學(xué)(北京)第三屆優(yōu)秀教學(xué)成果三等獎(jiǎng)。
關(guān)愛與溫暖
一次偶然忘帶水杯，讓她在課間感受到了學(xué)生無聲的關(guān)懷——一瓶礦泉水靜靜地放在講臺(tái)旁，那一刻的溫暖直抵心扉，成為她繼續(xù)傳遞愛與關(guān)懷的動(dòng)力。那些默默擦黑板、節(jié)日問候的學(xué)生，雖不張揚(yáng)，卻以行動(dòng)溫暖了她的心房，讓她深感驕傲。因?yàn)樗溃恳粋€(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)都是獨(dú)一無二的，他們?cè)诓煌念I(lǐng)域、不同方面綻放光彩，正如千錘百煉方成鋼，玉汝于成終有時(shí)。
她鼓勵(lì)學(xué)生“你的成長(zhǎng)和成就不只是在這四年，你目前排名在第幾位在整個(gè)人生中沒那么重要，人生的馬拉松，你贏不是贏在現(xiàn)在，有一個(gè)強(qiáng)健的身體、健康的心理、健全的人格、良好的習(xí)慣是幸福人生的關(guān)鍵。”
在她眼中，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸碰與交流。董靜萍始終心系著英專學(xué)生的成長(zhǎng)與成才，她常說：“我們將成為什么樣的人？”要熟悉國(guó)家方針政策，有家國(guó)情懷；要完善知識(shí)體系，注重外語教育素養(yǎng)的培養(yǎng)；期待他們能成為具備全球視野、熟練運(yùn)用外語的專業(yè)人才，將專業(yè)氣質(zhì)融入日常言行，為社會(huì)做出最大貢獻(xiàn)。
董靜萍堅(jiān)信，創(chuàng)新能力源于廣闊的視野。她鼓勵(lì)學(xué)生跳出狹隘的圈子，通過外語這一橋梁，去探索更加豐富多彩的世界。她常勉勵(lì)大家：“善待歲月，不蹉跎時(shí)光。有了黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)家好政策和學(xué)校大平臺(tái)，我們必能為強(qiáng)國(guó)建設(shè)、民族復(fù)興的偉大事業(yè)中擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任。”
篇章三：銀齡教授
銀齡授業(yè)映情深，絲路傳韻播智慧
董靜萍積極響應(yīng)教育部“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”，2023年2月榮膺“銀齡教授”，毅然赴中國(guó)石油大學(xué)（北京）克拉瑪依校區(qū)，踐行其心中久藏的宏愿：“到祖國(guó)最需要的地方去”。
此舉不僅是個(gè)人理想的追求，更是對(duì)國(guó)家教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。董靜萍稱贊銀齡教師計(jì)劃為“睿智之舉”，認(rèn)為此計(jì)劃不僅為西部地區(qū)輸送了寶貴的教育資源，更為眾多退休教師提供了繼續(xù)施展才華的廣闊舞臺(tái)。
半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗，董靜萍深知“課比天大”的道理，每節(jié)課總是早早地到達(dá)教室，準(zhǔn)備充分。面對(duì)68人的大班教學(xué)挑戰(zhàn)，她以慧眼識(shí)珠之能，啟智潤(rùn)心，因材施教，滿足學(xué)生多樣化的需求。
“三有”共創(chuàng)教學(xué)模式
在克拉瑪依教學(xué)的廣闊舞臺(tái)上，董靜萍如同一位精湛的藝術(shù)家，深諳因材施教之道，將其視為教學(xué)之魂。她不僅深刻理解教育的核心理念，更通過創(chuàng)新教法，滿足了不同學(xué)生群體的獨(dú)特需求，展現(xiàn)了卓越的教育智慧。
她洞察秋毫，敏銳地發(fā)現(xiàn)克拉瑪依校區(qū)學(xué)子與主校區(qū)學(xué)子在知識(shí)底蘊(yùn)與求知欲望上各有千秋。因此，她遵循教學(xué)目的、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃，精心組織教學(xué)，力求讓每一位學(xué)生都能在她的課堂上找到屬于自己的光芒。為加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在和外在驅(qū)動(dòng)，她精心設(shè)計(jì)了更多互動(dòng)和探索的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓課堂變得生動(dòng)有趣。有時(shí)，一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)她會(huì)準(zhǔn)備兩個(gè)方案，根據(jù)學(xué)生的狀態(tài)和水平進(jìn)行靈活選擇，確保每位學(xué)生都能跟上節(jié)奏，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
她創(chuàng)造了“有料，有效，有趣”三有教學(xué)模式：教學(xué)內(nèi)容符合要求、豐富多樣，有吸引力，讓學(xué)生有收獲；關(guān)鍵是讓教學(xué)變成有趣的參與過程，并注重學(xué)生的心理狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生的心理活動(dòng)特征。在她的課堂上，學(xué)生們不再拘謹(jǐn)，而是積極參與，踴躍發(fā)言，共同創(chuàng)造著屬于他們的課堂精彩。當(dāng)有同學(xué)表示：“我不會(huì)表現(xiàn)，我害怕”時(shí)，董靜萍總是溫柔地回應(yīng)：“沒有關(guān)系，老師給你示范。”她的鼓勵(lì)如同春風(fēng)拂面，讓學(xué)生們感受到溫暖與力量。在她的帶動(dòng)下，許多同學(xué)紛紛走上講臺(tái)，勇敢地展示自己，共情參與課堂，使得課堂既熱鬧又精彩。
董靜萍的教學(xué)藝術(shù)，不僅讓學(xué)生們?cè)谥R(shí)的海洋中暢游，更讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上找到了自信與勇氣。她的課堂，不僅是一個(gè)傳授知識(shí)的場(chǎng)所，更是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、塑造美好未來的搖籃。
在教學(xué)方法的選擇上，她不拘一格，認(rèn)真實(shí)施克拉瑪依校區(qū)倡導(dǎo)的混合式教學(xué)模式，借助雨課堂等數(shù)字化工具，巧妙整合資源，使教學(xué)過程生動(dòng)高效，宛如云中鶴舞，盡顯教育藝術(shù)之美。她認(rèn)為混合式教學(xué)模式的推廣，不僅是科技進(jìn)步的見證，更是教育理念的革新。她強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主性培養(yǎng)，促進(jìn)了教與學(xué)的互動(dòng)，使得教學(xué)更加個(gè)性化、教學(xué)過程更加流暢，學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)更加豐富。她的教學(xué)如同“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲”，讓克拉瑪依校區(qū)的學(xué)子在知識(shí)的海洋中暢游，收獲滿滿。
知心大姐
董靜萍，以其深沉的教育情懷和無盡的關(guān)愛，與學(xué)生們的溝通從未停歇。她深知，教育不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的觸碰與交流。因此，她不僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，更關(guān)注他們的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)熱情。夜幕降臨，她卻仍在備課后，通過企業(yè)微信與學(xué)生們繼續(xù)交流。她的企業(yè)微信仿佛變成了第二課堂，為學(xué)生們提供了一個(gè)隨時(shí)可咨詢、可探討的平臺(tái)。無論是課程內(nèi)容的疑惑、學(xué)習(xí)方法的困惑，還是人際交往的難題，學(xué)生們都愿意與她交流。她也總是耐心細(xì)致地回應(yīng)每一個(gè)問題，用她的智慧和經(jīng)驗(yàn)為學(xué)生們指引方向。她深知學(xué)生情感等心理問題對(duì)學(xué)習(xí)的重要性，因此對(duì)語言的感受程度也實(shí)時(shí)關(guān)心。她如同知心大姐一般，傳遞著自己的體驗(yàn)和正能量，如燈塔指引他們更加快速前行，志存高遠(yuǎn)全力以赴，早日成為可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之材。“在您的幫助下，我的英語有了很高的提升”，“您的教學(xué)是我們成長(zhǎng)的關(guān)鍵”，“您的責(zé)任心和敬業(yè)精神讓我深受啟發(fā)，我將這些品質(zhì)視為人生座右銘。”何其有幸，得師如您！提燈引路，育夢(mèng)成光。
講臺(tái)之上，一支粉筆綻放智慧之花；書桌旁邊，孜孜不倦引領(lǐng)學(xué)海無涯；夜燈長(zhǎng)明，赤誠(chéng)之心催生兩鬢白發(fā)。學(xué)生們以滿懷深情的心聲，獻(xiàn)上了他們最真摯的感謝與祝福。她牢記“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命，樹立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，她用智慧和心血澆灌著這片沃土，用愛心和責(zé)任培育著可堪大用、能擔(dān)重任的西部建設(shè)者。她像一位游刃有余的舞者，在教育的舞臺(tái)上瀟灑奔放，燃情展現(xiàn)奉獻(xiàn)的力量；作為一名教師，她貫徹新時(shí)代黨的教育方針，“堅(jiān)定心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，陶冶言為士則、行為世范的道德情操，涵養(yǎng)啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，秉持勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，勤修樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，樹立胸懷天下、以文化人的弘道追求，”到祖國(guó)最需要的地方去。沙漠戈壁駝鈴悠悠，訴說著千年的故事，更有董靜萍等百萬教師重任千鈞再奮蹄，聚力振興西部教育。
篇章四：漢語國(guó)際教育
跨越重洋傳華韻，弦歌不輟揚(yáng)華章
懷著對(duì)中華文化的赤誠(chéng)與自信，董靜萍于2013-2017年請(qǐng)纓擔(dān)任厄瓜多爾基多圣弗朗西斯科孔子學(xué)院中方院長(zhǎng)，以高度的責(zé)任感和使命感推廣中文、講好中國(guó)故事、弘揚(yáng)中華文化，為加強(qiáng)中外教育文化交流、發(fā)展中厄友好關(guān)系做出卓越貢獻(xiàn)。
在孔院的管理工作中，董靜萍老師展現(xiàn)出了她出色的組織和協(xié)調(diào)能力。她積極與外方溝通，完成工作計(jì)劃和項(xiàng)目。修訂教師執(zhí)教規(guī)則，使孔院管理更規(guī)范化；嚴(yán)格執(zhí)行HSK漢考考試標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范化設(shè)置考點(diǎn)，對(duì)考生開展規(guī)則培訓(xùn)，保證每位監(jiān)考老師通過網(wǎng)上考試獲得漢辦資格證書，并加強(qiáng)考試流程的監(jiān)管工作、試卷保密工作等。作教學(xué)指導(dǎo)是另一個(gè)主要工作，她組織教師定期開例會(huì)，討論教學(xué)，說課評(píng)課，切磋語言教學(xué)技巧；與教師們一起學(xué)習(xí)西班牙語，一起學(xué)習(xí)提高才藝。孔院承辦了2016年厄瓜多爾全國(guó)漢語志愿者教師培訓(xùn)任務(wù)，她負(fù)責(zé)與拉美中心負(fù)責(zé)人對(duì)接，做培訓(xùn)計(jì)劃和方案等，并聯(lián)系外方院長(zhǎng)落實(shí)場(chǎng)地、住宿、通知聯(lián)絡(luò)等工作。
作為中國(guó)漢辦和中國(guó)石油大學(xué)（北京）派出的孔子學(xué)院院長(zhǎng)和教師，董靜萍勇?lián)?/span>使命，把責(zé)任與擔(dān)當(dāng)銘刻在心：充滿中國(guó)文化的自信，展現(xiàn)中華文化的魅力。她認(rèn)為有充分的自信，才能講好中國(guó)故事。
講好中國(guó)故事
董靜萍深知，要講好中國(guó)故事，首先要充滿中國(guó)文化的自信，展現(xiàn)中華文化的魅力。因此，她主動(dòng)學(xué)習(xí)西班牙語，期待更好地融入厄瓜多爾；為了帶給學(xué)生最佳的文化體驗(yàn)，她用心準(zhǔn)備每一次文化活動(dòng)；為了讓學(xué)生學(xué)有所得、提高對(duì)中華文化的濃厚興趣，她不懈探索，精心設(shè)計(jì)課堂，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受中華文化的魅力。
在這片遠(yuǎn)離故土的土地上，董靜萍不僅是知識(shí)的傳授者，更是文化的播種者。她精心策劃每一場(chǎng)文化活動(dòng)，如同匠人雕琢藝術(shù)品，力求讓每一次體驗(yàn)都成為學(xué)生心中難以磨滅的美好記憶。從春節(jié)的鞭炮聲聲到中秋的月圓人團(tuán)圓，每一個(gè)中國(guó)節(jié)日都被賦予了新的生命與意義，通過她的巧手，這些傳統(tǒng)習(xí)俗在異域綻放出別樣的光彩，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)漢語的同時(shí)，也深深愛上了那背后的文化精髓。
在她的課堂上，漢字顯現(xiàn)承載著千年智慧與哲理的密碼；故宮的一磚一瓦，長(zhǎng)城的蜿蜒起伏，都化作了歷史長(zhǎng)河中的璀璨明珠，講述著古老而又年輕的中國(guó)故事；從屈原的悲壯到牛郎織女的浪漫，每一個(gè)傳說都是中華民族情感與理想的寄托；而琴棋書畫、四大發(fā)明乃至現(xiàn)代的大國(guó)工匠精神與非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承，則展現(xiàn)了一個(gè)民族不斷創(chuàng)新、追求卓越的精神風(fēng)貌。董靜萍用她的激情與智慧，將這些看似遙遠(yuǎn)的元素變得觸手可及，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，自然而然地被中華文化的博大精深所吸引。
此外，她還巧妙地將中國(guó)故事融入到日常的教學(xué)與互動(dòng)之中，無論是課間的閑談，還是文化講座的分享，都充滿了引人入勝的故事與深刻的文化洞察。在她的引領(lǐng)下，孔院的每一個(gè)角落都彌漫著濃郁的文化氣息，每一次節(jié)日慶典都成為了展示中國(guó)文化魅力、增進(jìn)中外友誼的絕佳舞臺(tái)。
以教育為舟，以文化為帆，董靜萍正引領(lǐng)著一批又一批海外學(xué)子，穿越時(shí)空的界限，共同探索那個(gè)古老而又充滿活力的中國(guó)。在她的世界里，教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是靈魂的觸碰，是文化的交流與融合，是心與心之間最真誠(chéng)的對(duì)話。
包餃子的溫情歲月
爆竹聲中除舊歲,春風(fēng)送暖入屠蘇，華夏兒女迎來一年一度最重要的節(jié)日春節(jié)。九州同慶，舉國(guó)團(tuán)員。燈火里的中國(guó)胸懷遼闊，氣象萬千，家人們貼春聯(lián)，放煙花，吃年夜飯，互相拜年。然而，對(duì)于離家萬里之遙的董靜萍來說，這個(gè)春節(jié)卻有著別樣的意義。
在這個(gè)萬家團(tuán)圓的溫馨時(shí)刻，董靜萍不僅心系遠(yuǎn)方的家人，通過視頻問候與拜年傳遞著濃濃的思念之情，更將這份深情厚意延伸至孔子學(xué)院的每一位中文教師與學(xué)子。為了讓他們亦能沉浸于中華傳統(tǒng)節(jié)日的獨(dú)特韻味之中，董靜萍親力親為，挽起衣袖，親手搟皮、調(diào)餡、包餃子，引領(lǐng)眾人共赴一場(chǎng)文化盛宴，體驗(yàn)中華文化的博大精深與細(xì)膩溫情。“我們三四個(gè)老師要包多到五十多個(gè)人的餃子。一般包完餃子活動(dòng)后三天我的胳膊基本上都抬不起來。”董靜萍笑言其勞，實(shí)則樂在其中。面對(duì)部分年輕教師對(duì)包餃子流程尚顯生疏，她毅然挑起重?fù)?dān)，未雨綢繆，提前數(shù)日便開始籌備。從市場(chǎng)采購(gòu)新鮮食材，到精心調(diào)配各式餡料，再到準(zhǔn)備大小盆器、搟面杖等器具，事無巨細(xì)，一一親力親為。活動(dòng)當(dāng)日，董靜萍不僅親自示范，更以深入淺出之語，向?qū)W生們娓娓道來餃子背后蘊(yùn)含的文化深意。她講述餃子作為中華民族的傳統(tǒng)美食，尤其在春節(jié)這一闔家團(tuán)圓之際，如何承載著團(tuán)圓、和諧與吉祥的美好寓意。同時(shí)，她還追溯了春節(jié)的起源，細(xì)數(shù)那些世代相傳的慶祝習(xí)俗，讓在場(chǎng)的每一位師生都能深刻感受到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的文化底蘊(yùn)與魅力。
包餃子的過程，猶如一幅生動(dòng)活潑的民俗畫卷緩緩展開。師生們圍坐一圈，歡聲笑語中，各展身手，盡管成品形態(tài)各異，或圓潤(rùn)飽滿，或俏皮獨(dú)特，顏值雖參差不齊，但那份參與的樂趣與創(chuàng)造的喜悅，卻是無價(jià)之寶。他們望著自己親手包制的餃子，如同欣賞一件件獨(dú)一無二的藝術(shù)品，眼中閃爍著滿足與自豪的光芒，喜悅之情溢于言表。
此番情景，不僅是一場(chǎng)美食制作的體驗(yàn)，更是一次跨越國(guó)界的文化交流，一次心靈的觸碰與共鳴。在董靜萍的引領(lǐng)下，孔子學(xué)院的師生們共同編織了一個(gè)愛與協(xié)同的溫馨文化故事，讓這份來自東方的節(jié)日溫情，在異國(guó)他鄉(xiāng)綻放出別樣的光彩。
在孔子學(xué)院四年任職期間，董靜萍認(rèn)真執(zhí)行孔子學(xué)院總部各項(xiàng)政策，積極組織策劃各種常規(guī)的文化活動(dòng)和比賽遴選活動(dòng)。她組織和指導(dǎo)學(xué)生參加漢語橋比賽、中文歌曲演唱比賽、書法比賽等，舉辦中國(guó)傳統(tǒng)文化模擬活動(dòng)，比如中國(guó)文化周、中國(guó)藝術(shù)與文化之夜、春節(jié)聯(lián)歡、國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)的舞龍、武術(shù)、茶道、剪紙、詩詞朗誦、跳民族舞、唱中文歌等活動(dòng)。這些活動(dòng)不僅豐富了學(xué)生的課余生活，也讓他們更加深入地了解和體驗(yàn)中華文化。
在傳播中華文化的過程中，董靜萍始終認(rèn)為“文化傳播和講故事一定是一體的。我們有很多唯美的傳統(tǒng)文化故事，但是我們也要讓外國(guó)人了解現(xiàn)代的中國(guó)，弘揚(yáng)一個(gè)全面的、立體的和現(xiàn)代的中國(guó)。”她的匠心和擔(dān)當(dāng)為厄瓜多爾中文學(xué)習(xí)者打開了一扇了解中華傳統(tǒng)文化和高速發(fā)展的現(xiàn)代中國(guó)的窗口，創(chuàng)造了一片學(xué)習(xí)中文的沃土，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中文和中華文化的熱情。
民心相通
厄瓜多爾人，如同拉美大陸上的其他民族一般，熱情如火、禮儀之邦，然而對(duì)于時(shí)間的把握卻顯得較為寬松。初抵這片土地時(shí)，董靜萍將首次授課定于夜幕低垂的七時(shí)，直至七點(diǎn)半，僅有兩位學(xué)子到來。此情此景，令董靜萍亦疑惑是否時(shí)辰有所誤差，遂前往教務(wù)秘書處求證。又經(jīng)片刻，學(xué)生們方陸續(xù)匯聚。在這片土地上，遲到與拖延似乎已成為一種常態(tài)，時(shí)間管理與對(duì)時(shí)間的認(rèn)知迥異于我們所習(xí)。面對(duì)文化差異中的時(shí)間觀念，我們不應(yīng)輕易指責(zé)或批評(píng)，而應(yīng)抱以尊重與理解之心。董靜萍則始終保持準(zhǔn)時(shí)之習(xí)慣，她言：“總有學(xué)子會(huì)準(zhǔn)時(shí)而至，作為師者，當(dāng)根據(jù)大家到來之時(shí)，靈活調(diào)整復(fù)習(xí)與新課內(nèi)容的呈現(xiàn)時(shí)間與方式。”她積極與學(xué)生溝通，深入了解實(shí)際情況，共同商議出既契合孔子學(xué)院教學(xué)章程，又貼合學(xué)生心意的最佳授課時(shí)刻，確保教學(xué)之進(jìn)度與效率并重。
在厄期間，董靜萍經(jīng)常到當(dāng)?shù)氐拇蟆⒅行W(xué)進(jìn)行中國(guó)文化活動(dòng)或展示，讓更多的當(dāng)?shù)貙W(xué)生和民眾接觸和了解中國(guó)文化。印象比較深刻的一次活動(dòng)是應(yīng)在厄中企和當(dāng)?shù)匾凰鶎W(xué)校的邀請(qǐng)去比較偏遠(yuǎn)地區(qū)Zamora省的實(shí)地考察，坐了一個(gè)多小時(shí)飛機(jī)后又顛簸數(shù)小時(shí)到了一所有意愿開中文課的學(xué)校Unidad Educativa del Milenio Arutam，她在跟學(xué)校孩子們的交流過程中體會(huì)到了他們對(duì)漢語和中國(guó)文化的渴望。那些孩子們，眼眸清澈如水晶葡萄，滿含渴望地凝視著她，嘴角掛著甜美的微笑，尤為動(dòng)人。董靜萍輕牽小手，與之零距離心靈對(duì)話。孩子們對(duì)學(xué)習(xí)中文及中國(guó)文化的熱忱，深深觸動(dòng)了她的心弦。真情流露之間，即使言語不通，心與心的觸碰依舊溫暖無間。“因此，我深感自己必須傾盡全力教導(dǎo)他們，我與這些孩子是親密無間的伙伴。”“只要懷揣愛心，真情自然流露，即便生活方式與文化背景迥異，人與人之間的溫情依然可感可知。”她渴望與當(dāng)?shù)睾⑼⒓缤校蔡街R(shí)的浩瀚海洋，以中華文明之深厚底蘊(yùn)，點(diǎn)亮他們心中的憧憬之光。這不僅是知識(shí)的交融，更是心靈的觸碰與融合，使彼此在文化的碰撞中綻放出璀璨奪目的火花。
赴任期間，董靜萍常自問：“你展現(xiàn)了何種自我？”習(xí)近平總書記所提倡的道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，這“四個(gè)自信”對(duì)于一位身處海外的文化使者而言，實(shí)為至關(guān)重要。她骨子里流露出的，正是一位使者的形象，彰顯于自信之中。她始終秉持文化平等之理念，不僅積極弘揚(yáng)中華文化，亦尊重并學(xué)習(xí)他國(guó)文化，讓中外文化在交流中相互借鑒、在借鑒中彼此欣賞與融合。她以自身行動(dòng)詮釋了文化多樣性之價(jià)值，為構(gòu)建人類命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)了自己最為真摯的力量。她憑借智慧與熱忱，以及默默無聞的堅(jiān)守，將中華文明的種子播撒在厄瓜多爾這片廣袤的土地上。
應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)
身在異鄉(xiāng)，除了要應(yīng)對(duì)文化休克和語言障礙的挑戰(zhàn)，還要應(yīng)對(duì)自然的挑戰(zhàn)或者偶發(fā)事件。赴任第二年，當(dāng)?shù)赝话l(fā)7.8級(jí)地震，房屋搖晃間，器皿墜地碎裂，墻上畫框歪斜。她未及穿履，赤足奔出，立于戶外兩時(shí)辰，全城斷電，余震頻仍。克服心中恐懼后，她立刻想到孔院其他教師的安危，迅速與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)事館總領(lǐng)事雷同立及孔院外方院長(zhǎng)取得聯(lián)系，了解其他城市教學(xué)點(diǎn)教師的安全狀況。作為孔院中方負(fù)責(zé)人，確保海外中文教師的安全至關(guān)重要。
有一次，孔院志愿者教師柳翰清下課歸途中遭犬咬傷，董靜萍立即陪同他尋找孔院秘書，一同前往接種狂犬疫苗。盡管秘書表示當(dāng)?shù)財(cái)?shù)十年未見狂犬病病例，勸其不必接種，董靜萍仍堅(jiān)持己見。歷盡周折，終覓得疫苗接種之處，然因是周六，附近兩防疫站皆已閉門，復(fù)耗費(fèi)近一小時(shí)，方尋得一開門診所，接種疫苗后方安心將志愿者教師送返居所。
當(dāng)?shù)負(fù)尳侔讣r(shí)有發(fā)生，一次，孔院教師在前往排練節(jié)目途中，照相機(jī)、手機(jī)等物被搶。事后，她安撫教師情緒，及時(shí)通知外方院長(zhǎng)與秘書協(xié)助報(bào)警，配合警方調(diào)查，并向漢辦總部匯報(bào)情況，召開會(huì)議提醒同事注意安全事項(xiàng)。
師者如光，微以致遠(yuǎn)。眾多學(xué)子因?qū)W習(xí)中文，不僅與中國(guó)結(jié)下深厚情誼，更因中文改變命運(yùn)。孔院學(xué)生弗萊迪（Frendy）中文才藝俱佳，來華參加漢語橋決賽榮獲佳績(jī)，后因中文水平高超，選擇從事中厄海產(chǎn)品貿(mào)易業(yè)務(wù)；盧筱寧（Eliana）亦來華做漢語橋觀摩代表，從此傾心中國(guó)，后至上海復(fù)旦大學(xué)深造；丹尼爾申請(qǐng)孔院獎(jiǎng)學(xué)金來華攻讀大學(xué)及研究生課程；羅琳（Yosuny）則在中國(guó)石油大學(xué)（北京）完成碩士學(xué)位，現(xiàn)于北航攻讀博士學(xué)位，并一直保持聯(lián)系。時(shí)光不負(fù)有心人，她照亮了學(xué)生的星光之路，點(diǎn)亮了中外友好交流的璀璨世界。
董靜萍一顆丹心，一生秉燭鑄民魂，以自身實(shí)際行動(dòng)，在教育舞臺(tái)，耕智慧田，聚同行光，照強(qiáng)國(guó)路；在國(guó)際中文園地，播語言種，傳文化魂，連友誼橋；于西部銀齡計(jì)劃，豐知識(shí)果，筑夢(mèng)想土，揚(yáng)晨星光。她似一棵胡楊在西部大漠邊疆扎根，以堅(jiān)韌不拔的精神，心守一抹暖陽，為西部教育高質(zhì)量發(fā)展奮楫篤行，唱響銀齡的時(shí)代贊歌！
