外國語言文學16級舉辦讀書（專題）報告會
時間：2017-01-07 作者：
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2017年1月5日,，外國語言文學16級研究生在主樓A822成功舉辦了讀書（專題）報告會，本專業(yè)9名同學均參加了本次報告會,，2名同學做了讀書心得匯報,，7名同學做了專題匯報,。
時曉同學匯報了自己的讀寫心得，她首先簡要介紹了認知詩學的著作Cognitive Poetics: An Introduction的背景知識,，進而闡釋了其中涉及的認知詩學的相關概念,，并從認知詩學的角度分析了龐德的詩歌“在地鐵車站”。徐爽同學基于系統(tǒng)功能語言學語域理論中的語旨這一變量,，從具體的語言實例出發(fā),，探討了漢語“親愛的”這一語言形式語義和語用的擴展泛化過程及其功能動因。曾文沁同學主要闡釋了人文學科與科學的關系,，說明實證研究方法同樣適用于人文領域研究，并以Scientific Methods for the Humanities這本書為依托,，介紹了書中的科學研究方法,，總結前人的研究成果，也提出了個人的思考,。
劉陽同學以自建 “能源話語”語料庫為基礎,，利用Wmatrix語料庫工具，考察概念［能源］的隱喻建構,，通過隱喻識別,，語義域賦碼結果來標注源域，最終研究表明,，［能源］是植物,、物體、人,、食物,、地方、建筑,。尚曉微同學主要進行了“X手X腳”詞類研究,，通過與認知語言學語法構式相結合，對其結構,、句法,、語義進行分析，探討此類短語的認知機制以及識解結構與其語義,。王佳琪同學以IEA(International Energy Agency)網(wǎng)站上2012年以來關于能源安全年度報告,，油氣應急反應與政策，能源供應與存儲結構話語為語料,，基于語料庫工具Wmatrix,，對能源安全話語進行隱喻甄別與分析，探究能源安全話語中概念隱喻具備的特點,，并分析這些概念隱喻背后的認知原因,。
程月同學以2016年中國《政府工作報告》及其英文譯本為語料,，通過自建雙語平行語料庫，及paraConc統(tǒng)計軟件對2016年中國《政府工作報告》原文及其英文譯文中第一人稱代詞復數(shù)的顯化情況進行了對比研究,，并結合認知語言學知識,，從概念整合角度來解釋產生這種顯化現(xiàn)象的原因。崔慧同學以女性主義翻譯為主題,，闡述了女性主義翻譯產生的背景及相關理論,，并結合翻譯實踐案例進行具體分析，講述其中的局限性,，同時關注國內外女性主義翻譯研究的發(fā)展,。付霜同學以后殖民生態(tài)批評為主題，探討后殖民種族主義與物種主義, 環(huán)境保護與發(fā)展, 法律權利和歸屬之間的關系,，同時提到后殖民生態(tài)批評揭示了全球化背景下的各種剝削,、歧視與歐洲中心主義意識等，并以瓦解和淘汰此類意識為旨歸,。
本次讀書（專題）報告,，9名同學認真進行了學術分享和交流，8位導師悉心點評和提問,，老師們既肯定了當前學習研究中的優(yōu)點,，也提出了其中的問題和不足，為同學們今后的讀書學習和學術研究提供了許多寶貴意見和建議,。
