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“信”師風(fēng)采（四） | 羅雄麟：春風(fēng)化雨勤潤物，以德育人馨滿園
編者按：教師承擔(dān)著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負(fù)著塑造人格、啟迪靈魂的時(shí)代重任。
值2021年尊師愛生活動(dòng)月之際，特推出“信”師風(fēng)采專欄，分享中石大信息科學(xué)與工程學(xué)院優(yōu)秀教師事跡，弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，發(fā)揮優(yōu)秀教師模范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)教師以德立身，以德立學(xué)，以德施教，以德育德。
羅雄麟，男，漢族，1963年4月生，湖南汨羅人，九三學(xué)社社員，信息科學(xué)與工程學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師，校學(xué)術(shù)委員會(huì)委員、校學(xué)位委員會(huì)委員，北京人工智能學(xué)會(huì)理事會(huì)常務(wù)理事、北京自動(dòng)化學(xué)會(huì)理事會(huì)理事。
羅雄麟教授從事工業(yè)自動(dòng)化和化學(xué)工程等方面的教學(xué)和科研工作長達(dá)35年，他在控制理論與過程控制、化工系統(tǒng)工程、機(jī)器學(xué)習(xí)等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域取得較高學(xué)術(shù)成就，在擔(dān)任自動(dòng)化系系主任的14年中，累計(jì)培養(yǎng)碩士研究生140余人、博士研究生20余人、博士后3人，目前在讀研究生25人。
教書育人顯情懷，桃李芬芳滿天下
教育是需要用心去做的。三十多年來，羅老師在自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生心中一直扮演著這樣的角色：一位嚴(yán)厲而敬重的老師、一位分享快樂悲傷的朋友、一位解除心中煩惱和痛苦的家人。他憑著一顆對(duì)學(xué)生無私關(guān)愛和高度負(fù)責(zé)之心，為國家石油化工行業(yè)培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀畢業(yè)生，以實(shí)際行動(dòng)踐行“三全育人”理念，譜寫了一曲“以德育人，潤物無聲”的動(dòng)人樂章。
在擔(dān)任系主任的14年間，他因時(shí)而動(dòng)、因勢(shì)而謀，持續(xù)跟蹤調(diào)查三桶油及相關(guān)企業(yè)用人單位以及畢業(yè)生對(duì)培養(yǎng)方案及課程體系等的意見和建議，每隔三年都會(huì)進(jìn)行培養(yǎng)方案的調(diào)整和修訂以滿足行業(yè)和市場對(duì)畢業(yè)生能力的需求。自動(dòng)化專業(yè)作為一門需要理論密切聯(lián)系實(shí)踐的學(xué)科，為了能夠給學(xué)生提供盡可能多的實(shí)習(xí)實(shí)踐場景和機(jī)會(huì)，他利用各種可能渠道，搭建校企合作平臺(tái)，設(shè)立研究生實(shí)踐基地和企業(yè)工作站，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。
作為一名人民教師，他深知教書育人是第一天職，在每年的授課過程中，都會(huì)重新梳理課程涉及的知識(shí)點(diǎn)，并把近幾年中科研的成果和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合，以研促教，他的課程專業(yè)性非常強(qiáng)，為了讓學(xué)生們能夠?qū)W得好、記得牢，他將枯燥深?yuàn)W的專業(yè)知識(shí)與生活中的常識(shí)相結(jié)合，通俗易懂，生動(dòng)有趣，真實(shí)形象的案例和密密麻麻的板書蘊(yùn)含了他多年來積累的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生回味無窮。即使痛風(fēng)發(fā)作，他也堅(jiān)持赤著腳、拄著拐杖也從不耽誤給學(xué)生上課。在他講授的13門本科生課程中，能夠看到石油工業(yè)艱苦奮斗、踏實(shí)肯干的優(yōu)良作風(fēng)、能夠看到自動(dòng)化人追求卓越、孜孜追求科學(xué)真理的優(yōu)秀品質(zhì)，將“學(xué)石油、懂石油、愛石油”的情懷深深的烙在了每個(gè)同學(xué)的心中，每年向能源行業(yè)基層崗位輸送數(shù)十名人才，所負(fù)責(zé)專業(yè)也被授予校級(jí)優(yōu)秀就業(yè)團(tuán)體。
作為一名研究生導(dǎo)師，他始終堅(jiān)持以學(xué)生為本，沒有因?yàn)楣ぷ魃系姆泵Χ鴾p少對(duì)研究生的關(guān)愛，每周組會(huì)上的學(xué)術(shù)指導(dǎo)，每名同學(xué)的心理關(guān)注，都是他必做的“功課”。他關(guān)注學(xué)生資質(zhì)差異、因材施教，學(xué)生外出參加實(shí)踐活動(dòng)，他都勢(shì)必接送學(xué)生并悉心叮囑學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)場各項(xiàng)注意事項(xiàng)，他將學(xué)生當(dāng)成了自己的“孩子”，學(xué)生們也把他當(dāng)成了“父親”。三十多年來，他們分布在海內(nèi)外各地各大研究院所和各類企事業(yè)單位為祖國的發(fā)展進(jìn)步添磚加瓦，其中很多已成長為我國石油石化信息化領(lǐng)域的中堅(jiān)力量。
無私奉獻(xiàn)促發(fā)展，履職盡責(zé)見擔(dān)當(dāng)
教育離不開教師，教師是教育的根本。他關(guān)心愛護(hù)老教師，悉心培養(yǎng)年輕人，充當(dāng)了專業(yè)“后勤保障員”的角色。逢年過節(jié)他必會(huì)組織年輕教師探望退休老教師，教師生病他更是第一時(shí)間自掏腰包前去看望。為順利開展全系教學(xué)工作和科研工作，他組建了全系局域網(wǎng)，并三十年如一日的全權(quán)負(fù)責(zé)管理維護(hù)；為改善青年教師的工作環(huán)境，他主動(dòng)把陽面舒適的房間留給其他教師，可以說，每一位自動(dòng)化系的教師都深深地感受到他的關(guān)心與愛護(hù)。
為完善教師梯隊(duì)建設(shè)，他以身作則，躬身垂范，組建專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，堅(jiān)持每雙周組織全系教師聽課指導(dǎo)，以老帶新快速提高青年教師的教學(xué)能力；考慮到青年教師科研項(xiàng)目少、經(jīng)費(fèi)有限，他建設(shè)科研團(tuán)隊(duì)，提供科研項(xiàng)目申報(bào)機(jī)會(huì)，幫助青年教師快速融入，并用自己的科研經(jīng)費(fèi)為青年教師提供科研支持；搭建學(xué)科建設(shè)平臺(tái)，多次指導(dǎo)專業(yè)青年教師帶隊(duì)組織學(xué)生參加全國大學(xué)生控制仿真挑戰(zhàn)賽并獲得優(yōu)異成績，為青年教師成長積累成果。在他的努力下，自動(dòng)化系教師人數(shù)從最初的3人到今天發(fā)展為19人，其中教授2人副教授6人，打造了一支德才兼?zhèn)涞慕處熽?duì)伍。
為促進(jìn)學(xué)科爭創(chuàng)一流，他殫精竭慮，全心投入。在成功申報(bào)教育部高等學(xué)校特色專業(yè)后，先后成功組織獲得“控制理論與控制工程”及“控制科學(xué)與工程”學(xué)科二級(jí)和一級(jí)博士授予權(quán)，成功申報(bào)“智能科學(xué)與技術(shù)“專業(yè)，并在學(xué)校的大力支持下，作為籌備組組長組建了現(xiàn)在的信息科學(xué)與工程學(xué)院。
埋頭苦干鉆科研，成果顯著樹先鋒
立足于石油行業(yè)，面向石油石化工業(yè)大型復(fù)雜工業(yè)生產(chǎn)過程，培養(yǎng)大型復(fù)雜過程工業(yè)所需要的自動(dòng)化高端人才是自動(dòng)化專業(yè)的辦學(xué)定位，也是羅老師的科研初心。他長期從事煉油化工過程軟測量儀表與先進(jìn)控制、過程流程模擬與實(shí)時(shí)優(yōu)化等技術(shù)開發(fā)與工程應(yīng)用工作，涉及控制理論及應(yīng)用、過程控制工程、過程系統(tǒng)工程和機(jī)器學(xué)習(xí)等多個(gè)學(xué)科，主持和參加了“六五”至“九五”國家重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目多項(xiàng)、“十五”國家863項(xiàng)目1項(xiàng)、國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目5項(xiàng)、國家重點(diǎn)基礎(chǔ)研究發(fā)展計(jì)劃（973計(jì)劃）項(xiàng)目1項(xiàng)，主持和參加省部級(jí)科研項(xiàng)目和煉油化工公司科技開發(fā)項(xiàng)目30多項(xiàng)，其中“兩段催化裂化技術(shù)開發(fā)及熱載體的研究”獲中國石油化工總公司科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)，“石化生產(chǎn)過程多變量預(yù)估控制技術(shù)開發(fā)應(yīng)用”獲2000年中國石化總公司科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)，“乙炔加氫反應(yīng)器的軟測量與先進(jìn)控制技術(shù)”獲2006年度中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)技術(shù)發(fā)明一等獎(jiǎng)，2008年獲中國石油和化學(xué)工業(yè)協(xié)會(huì)“全國化工優(yōu)秀科技工作者”稱號(hào)。
在科學(xué)研究的道路上，他追求新理論、開辟新領(lǐng)域、探索新路徑，出版《化工過程動(dòng)態(tài)學(xué)》、《過程控制與工藝設(shè)計(jì)一體化—催化裂化裝置動(dòng)態(tài)機(jī)理建模與控制分析設(shè)計(jì)》和《化工過程流程重構(gòu)——以乙烯裂解裝置脫甲烷系統(tǒng)為例》等專著3部，發(fā)表學(xué)術(shù)研究論文445篇，SCI和EI檢索收錄320余篇次，獲國家發(fā)明專利授權(quán)11項(xiàng)。
春風(fēng)化雨勤潤物
以德育人馨滿園
這就是羅雄麟老師
一名撲下身子、堅(jiān)定執(zhí)著的
改革實(shí)踐者
一名不忘育人初心、堅(jiān)守教育使命的
普通教師