啟迪思想、溫潤心靈，作學生成長引路人
張瑛，女，1977年8月生，漢族，博士，教授，博士生導(dǎo)師。主要從事多孔納米材料的能源氣體吸附、分離和催化領(lǐng)域研究，模范踐行學術(shù)道德和科學精神，培養(yǎng)了一批高層次人才。她十五年如一日，一直堅守在本科教學第一線，秉承“以學生為中心”的教育理念，因材施教，發(fā)展特色，卓有成效的開展工作，取得突出成效，得到師生一致好評。
一、創(chuàng)新引領(lǐng)，特色發(fā)展，開創(chuàng)教育教學新模式
2011年，為了充分發(fā)揮數(shù)理公共基礎(chǔ)課程對專業(yè)人才培養(yǎng)的支撐作用，張瑛帶領(lǐng)團隊成員成功申報了首批校級重大教改項目《基于石油石化數(shù)理素養(yǎng)教育教學平臺的CDIO人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與探索》，探索把國際最新CDIO教學理念引入到數(shù)理化公共基礎(chǔ)課教學工作中，在國內(nèi)首創(chuàng)MPC-CDIO教育教學新模式。該教育教學模式涵蓋了MPC-CDIO工程教育模式的內(nèi)涵和特點、能力培養(yǎng)大綱、課程項目體系、教學模式和保障評價體系。
為深入推動教學改革，她在自己主講的《工程化學》課程上進行了深入實踐，進行全方位的課程教學改革。首先，確定了CDIO能力培養(yǎng)大綱，結(jié)合最新科研進展和生活實例構(gòu)建了CDIO課程項目，將能力培養(yǎng)落實細化到每一堂課中。其次，融合國外原版教材，精選授課內(nèi)容，針對不同內(nèi)容，采用了由課堂講授與問題式、啟發(fā)式、雨課堂、同伴學習研討式、分子模型演示示范、項目研究式等多種方式相結(jié)合的“組合式”MPC-CDIO課堂教學互動模式。最后，構(gòu)建了全過程課程考核體系，做到了傳統(tǒng)結(jié)果性考核與過程性考核、實踐性考核以及能力考核相結(jié)合。2016年，《工程化學》課程進入校級核心課程重點建設(shè)項目行列，2019年通過項目驗收。
經(jīng)過多年實踐和探索，MPC-CDIO教育教學新模式取得了明顯成效，本科生學習熱情高漲、學習能力顯著提升，數(shù)理化學科競賽和數(shù)學建模競賽成績突出。對比2011年到2015年期間，普通班和試點班學生區(qū)別明顯。比如，試點班平均每學期成功申請國家級科創(chuàng)數(shù)量是1.2個，而普通班是0.27個，是普通班的近5倍。2015年，我校和汕頭大學聯(lián)合主辦“2015年全國部分高校CDIO數(shù)理基礎(chǔ)課程教育學術(shù)研討會”，張瑛作了題為《MPC-CDIO教學模式的探索與實踐》的專題報告，詳細介紹了數(shù)理基礎(chǔ)課程MPC-CDIO教學模式的改革探索工作，得到了與會專家高度認可。該教學成果先后獲得2015年中國石油大學（北京）第九屆優(yōu)秀教學成果獎一等獎（排名第1）、2017年北京市教學成果獎一等獎（排名第2）和中國石油教育學會教學成果獎特等獎（排名第2）。
二、教書育人，潛心科研，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)新人才
從教十五載，張瑛虔誠的踐行著教書育人的光榮使命。2010年至2017年期間，她擔任理學院副院長，得到學院師生一致好評，為學院發(fā)展做出應(yīng)有貢獻。但是，她仍然覺得教書育人才是她畢生追求，2017年毅然辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，回歸她深深熱愛的教育教學老本行。
教育教學工作中，她深刻認識到，教師是人類靈魂的工程師，教書和育人相輔相成。實際工作中，她注重課程思政，將思政元素融入專業(yè)課程教育全過程,在專業(yè)課上給學生講解嚴謹求實的科學精神、科技報國的家國情懷，特別是用一個個典型的學術(shù)不端案例教育警醒學生，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。她非常重視教學研究和教學改革工作，不斷提升教學質(zhì)量。5年來，承擔和參與教改項目12項，其中以第一負責人承擔省部級教改項目2項；主編《工程化學》教材1部；發(fā)表教改論文7篇，其中指導(dǎo)學生發(fā)表論文4篇，核心期刊5篇，1篇發(fā)表在工程教育頂級期刊《高等工程教育研究》上，榮獲2016年中國高等教育學會教學論文三等獎和中國石油和化工聯(lián)合會教學研究論文一等獎。
科學研究工作中，她矢志不渝的圍繞多孔材料開展深入研究，以第一負責人承擔和完成國家自然科學基金4項，參與完成了國家自然科學基金項目5項，擔任國家自然科學基金委化學科學部函評專家，在乙烯齊聚催化劑的設(shè)計和制備等方面形成了獨創(chuàng)成果，積極推動甲烷氣體存儲工業(yè)應(yīng)用，為國家能源戰(zhàn)略需求做出一定貢獻。近年來，她先后在Journal of American Chemical Society, Nano Research, Crystal Growth and Design, Organometallics, Inorg. Chem., Applied Catalysis A: General, 等國內(nèi)外高水平期刊上發(fā)表學術(shù)論文50余篇，其中SCI收錄44篇；國際會議論文20余篇。授權(quán)發(fā)明專利15項；獲省部級科學技術(shù)進步三等獎1項。
人才培養(yǎng)工作中，她一直注重科研與教學的相互促進，積極將科研優(yōu)勢轉(zhuǎn)化成教學資源，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。她關(guān)注每一個學生的特點和需求，積極主動幫助學生找到適合的發(fā)展方向，結(jié)合學生興趣制定合適的培養(yǎng)方案。尤其是將科研項目改造成CDIO課程項目引入課堂，加深學生對化學基礎(chǔ)知識的理解和掌握。她關(guān)心每一個學生的成長和發(fā)展，積極聯(lián)系企業(yè)，幫助學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)，為學生的發(fā)展保駕護航。近五年，獨立指導(dǎo)本科、碩士和博士畢業(yè)生共32人，其中1人獲北京市優(yōu)秀本科畢業(yè)論文、1人獲校級優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文、1人獲校級優(yōu)秀碩士畢業(yè)生，所帶的畢業(yè)生每年就業(yè)率均為100%。
張瑛同志愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學生，為人謙和，待人真誠，公道正派，用實際行動踐行立德樹人根本任務(wù)，樹立了一名新時代優(yōu)秀教師的良好形象！
